黎路　李濤

摘要：該研究探討了數(shù)字化校園的功能和對高校的促進作用，同時也反思了高校數(shù)字化校園建設中存在的問題，并提出解決問題的建議。

關鍵詞：高校；數(shù)字化；平臺建設；反思

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）29-0092-02

1什么是數(shù)字化校園平臺

數(shù)字化校園平臺通俗點講就是指數(shù)字化校園信息平臺，是基于計算機和網絡技術而構建的以教學、科研管理為主要功能的信息化平臺。與以往的傳統(tǒng)校園不同的是，構建數(shù)字化校園平臺的主要目的構建一個數(shù)字空間，以拓展傳統(tǒng)校園的時間和空間維度以及各種業(yè)務功能，最終達到提高教學質量、科研水平和學校管理水平。

2數(shù)字化校園平臺的功能

數(shù)字化校園建設是復雜的系統(tǒng)，包含教務管理系統(tǒng)（包含教工授課任務、教學計劃、調課安排、成績錄入、學生選課安排、成績查詢、信息修改等等）、教職員工信息管理系統(tǒng)（包含職工基本信息、離退休狀態(tài)、五險一金繳費狀況等等）、校園網系統(tǒng)（包含學校后勤集團校園網管理、校園安全監(jiān)考網絡管理等等）、科研管理系統(tǒng)（包含項目申報，項目結題、科研講座、訪問放學、學術會議等等）、多媒體教學管理系統(tǒng)（包含教室的申請、多媒體設備故障處理、人員管理、設備使用培訓安排等等）、教學信息反饋系統(tǒng)（包含教學信息的發(fā)布、教學事故的發(fā)布與處理，教風與學風情況通報與處理）等等。具體功能如下：

1）數(shù)據(jù)集中管理：利用現(xiàn)代化的信息技術實現(xiàn)高校各二級學院與學校行政部門信息管理的自動化，實現(xiàn)無紙化辦公，各部門通過校園數(shù)字化平臺能迅速溝通，且能實現(xiàn)信息共享，提高辦事效率。

2）教學活動管理：構建數(shù)據(jù)統(tǒng)一平臺，實現(xiàn)高質量教學資源、信息資源和智力資源的共享與傳播。通過平臺對學生的學習情況，教師的教學情況，教務信息等進行全面管理。

3）科研管理：構建科研管理平臺，通過該平臺發(fā)布信息，包含各種項目申報指南、當?shù)匕l(fā)展大計、國家及當?shù)胤龀终?、學術會議等等；同時提供項目申報平臺，通過信息共享，申報人員可以相互學習項目申報經驗；安排國內外專家學術專家開展學術講座。從而培養(yǎng)教師們的科學素養(yǎng)，提高教師們的科研水平和創(chuàng)新水平。

4）后勤管理：構建后勤數(shù)字化管理平臺，拓展各種數(shù)字化信息服務項目包括餐飲基本管理、看病在線預約，醫(yī)藥費在線報賬，在線心理咨詢、在線法律咨詢等服務，從而形成智能型的后勤服務體系。

3數(shù)字化校園對高校的促進作用

1）促進教學理念的更新：數(shù)字化校園平臺建設避免教師閉門造車，使教師有個平臺相互學習、彼此借鑒、取長補短、共同探討、共同成長。同時教師可以及時了解各種最新的教育實踐活動的內容和過程，培養(yǎng)和鍛煉信息整合能力，從而更好地去教學。

2）促進教師專業(yè)的發(fā)展：教師可根據(jù)學科特點、課堂需要對平臺共享資源進行篩選和

加工。還可利用學校的自動錄播系統(tǒng)全程錄課，上傳校園網，供人觀摩探討、分析得失。

3）促進師生間相互交流：師生間可通過在線交流、評論回復，討論區(qū)等多種方式進行交流、探討。在學科教學、班級管理的方面各教研室老師也可彼此探討研究，共同進步。

4）促進學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新：構建學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新管理平臺，適時發(fā)布國家及地區(qū)創(chuàng)新項目申報信息、獎勵機制、經費管理、導師介紹、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊組建等等。通過平臺中創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新論壇可以彼此觀摩學習，交流心得，避免閉門造車、避免項目重復申報。既促進學生在課堂中有所收獲，也鼓勵學生申報相關項目，或參與到教師的科研團隊和項目中來，注重實踐，努力創(chuàng)新，培養(yǎng)應用型的人才。

5）促進職能部門信息共享統(tǒng)一管理：構建信息共享平臺，各部門統(tǒng)一辦公，避免各職能部門各自為政，信息傳遞速度慢，處理事情效率低下等問題。使得各部門溝通方便快捷，也大大的減輕工作任務、精簡龐大的辦公機構。

4數(shù)字化校園反思

1）在數(shù)字化校園建設過程中規(guī)劃不足

在數(shù)字化建設中，如果對規(guī)劃認識不足，就會對學校的有限資源造成浪費。數(shù)字化校園建設需要硬件支撐，師資配備要達到合適的比例，尤其是貧窮落后的西部地區(qū)，硬件設施嚴重匱乏，在數(shù)字化建設中更應合理規(guī)劃充分利用資源。

2）數(shù)字化校園平臺功能定位不當

在數(shù)字化校園建設中，對于校園數(shù)字化的建設要有清醒的認識全面的把握，否則只會陷入被動或者走入片面。數(shù)字化校園平臺要真正能做到全校各功能的集中管理，數(shù)據(jù)的集中處理，信息的共享等，要在教學、科研、教務、后勤管理方面發(fā)揮其重要作用。

3）教職工培訓不夠

數(shù)字化校園建設過程中，教師和學生，對于網絡平臺的使用，要經過專業(yè)的培訓，掌握最新的知識與技術，充分體會校園數(shù)字化的優(yōu)勢，充分利用有效的校園資源，真正融入到校園數(shù)字化體驗之中，讓校園數(shù)字化平臺發(fā)揮其最大的作用。

4）共享數(shù)據(jù)質量有待提高

由于高校內部業(yè)務部門眾多，很難形成全校性的管理機制和運作模式，并且由于人事制度的變動，極容易形成“信息孤島”，造成交流的數(shù)據(jù)質量不高，而且容易重復建設，嚴重浪費校內資源。

5小結與建議

目前各高校都以數(shù)字化校園建設為自己發(fā)展目標，如何因地制宜的將信息技術應用于教育、教學、教研、管理當中，全面實施數(shù)字化校園戰(zhàn)略，是一件與時俱進、勢在必行的大事。為減少彎路，不妨做以下措施：

1）建立數(shù)字化校園評價模型

數(shù)字化校園的建設發(fā)展有些年了，目前各高校都在根據(jù)自己的情況構建數(shù)字化校園。

但是數(shù)字化校園建設成果如何，使用怎樣，有哪些弊端，學者們很少研究，所以建設數(shù)字化校園評價模型有助于從科學的、客觀的角度去評價校園數(shù)字化程度，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并最終實現(xiàn)真正的校園數(shù)字化。

2）保持技術更新速度

新技術的發(fā)展突飛猛進日新月異，要適時的運用適合數(shù)字化校園建設的新技術。比如虛擬現(xiàn)實、物聯(lián)網、云計算等技術要及時應用到數(shù)字化校園中。同時要以人為本，技術的進步只是效率上的提高，提升教師和學生的積極性才是數(shù)字化校園的最終目標。

3）以區(qū)域個性化發(fā)展推動數(shù)字化校園建設

重視區(qū)域的差異性，西部地區(qū)高校既要學習沿海發(fā)達城市高校的數(shù)字化建設的經驗，也要融入自己的地方特色進行高校數(shù)字化建設。

4）重視數(shù)字化管理研究和職工培訓

數(shù)字化管理，不僅要組織人員根據(jù)本校發(fā)展實際研究如何對教學、科研、部門管理等各方面的信息做到真正的數(shù)字化，還要對從事數(shù)字化管理人員進行有效的培訓，提高他們的數(shù)字化管理水平，避免讓數(shù)字化只是空有形式而沒有真正用到實處。