摘 要：在完整的教育體系中，家庭教育、學校教育、社會教育均發(fā)揮著十分重要的作用，其中家庭教育是整個教育體系的基礎，只有做好家庭教育工作，才能為學生今后的全面發(fā)展打下良好基礎。在開展職業(yè)教育時，必須全面分析家庭教育帶來的積極影響及負面影響，并結(jié)合實際情況，通過合理的措施，引導家庭教育來提高職業(yè)教育效果的提升。對此，下面就家庭教育對職業(yè)教育的影響展開深入分析。

關鍵詞：家庭教育 職業(yè)教育 影響

引言

作為學校教育的重要組成部分，職業(yè)教育承擔著培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型人才的艱巨重任，在實際中，要想實現(xiàn)這一目標，僅僅依靠職業(yè)教育是不足的，還需要充分發(fā)揮家庭教育的積極作用，全方位對學生進行引導，以此滿足社會各界對現(xiàn)代人才的需求。[1]

一、家庭教育的概述

所謂的家庭教育是指孩子的父母或是其他長輩對未成年人進行自覺地、有意識地教育和影響，家庭教育在教育體系中占據(jù)重要地位，并且不能被任何教育體系所替代，即便是社會教育和學校教育也不能替代。孩子人生中的第一位教師就是自己的父母，父母的所作所為直接影響孩子的成長，因此，父母應注意自己的言行，避免給孩子帶來不良的影響。也就像心理學家們說的那樣，播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。針對該種現(xiàn)象的出現(xiàn)，一個人的一生中，家庭教育具有重要作用，并且為學校教育的有利補充。縱使教育體制逐漸深入改革，實施因材施教和針對性的教育理念，但職業(yè)院校正處于擴招模式中，生源遠遠超過教育體制改革之前的，教師不能照顧到每位學生，不能很好的兼顧到每位學生的智力發(fā)展和身心差異。家庭教育能很好的彌補學校教育中出現(xiàn)的不足，此時，孩子的父母應充分了解自己的孩子，并針對性的進行家庭教育。[2]

二、家庭教育對職業(yè)教育的影響

家庭教育伴隨著學生的整個學業(yè)生涯，會對學生的身心健康、思想觀念、生命價值觀等帶來直接的影響。在日常生活學習中，學生表現(xiàn)出來的行為、品格等與家庭環(huán)境、父母言行等有十分緊密的關聯(lián)，這必然會對職業(yè)教育帶來一定的影響。良好的家庭教育可以規(guī)范學生的言行、思想進行約束、規(guī)范，讓學生在學校中努力學習，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，提高職業(yè)教育效率。同樣的，失敗的家庭教育會引導學生養(yǎng)成各種惡心，從而降低職業(yè)教育水平。一般而言，失敗的家庭教育主要包含以下幾個方面：（1）溺愛型，家長對學生過于溺愛，將教育看做是學校的事情，對家庭教育認識不足，當學生存在一些問題時，就將所有責任推給教師、學校，這就使得學生養(yǎng)成一種以自我為中心的性格，為職業(yè)教育帶來困難。（2）放任型，在職業(yè)教育中，學生的生活、學習活動都是在學校進行，遠離了家庭，家長就對學生采取放任的態(tài)度，對于一些自控能力比較差的學生，就會沉迷于網(wǎng)絡，甚至受到社會不良風氣的影響，走向違法犯罪的道路，這時家長往往會將責任推給學校，或者將教育的希望交給學校，忽視了自身的縱容對學生發(fā)展的影響。（3）貧困型，當前在讀的學生有很多出身于貧困家庭，這部分學生和其他學生相比較，心理壓力更大，在家庭壓力下，家長經(jīng)常會向他們灌輸“學習無用”、“打工掙錢”的思想，從而對職業(yè)教育帶來限制。[3]

三、家庭教育促進職業(yè)教育的策略

1.引導教育觀念

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，家長過于看重學生的學習成績，忽視了學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，導致學生在思想道德、價值觀念上存在一定的偏差，很容易在學習環(huán)境比較寬松的職業(yè)教育中迷失自我。對此，職業(yè)院校應該對學生家長的教育觀念進行引導，要引導家長將教育重心放在學生道德觀念、人格品質(zhì)培養(yǎng)上，幫助學生樹立正確的人生目標、戀愛觀念、人際關系，并勇敢的面對失敗，這樣才能更好的滿足學生發(fā)展需求。

2.引導教育方法

學校教育應積極指引家庭教育轉(zhuǎn)變固有的教育模式，放棄之前那種腳痛醫(yī)腳的簡單粗暴教育方法，應采用全面的、科學性的教育模式。在家庭教育中，讓家長為學生營造民主、尊重和愛的氣氛，同時，家長還應耐心傾聽學生的心聲，積極鼓勵學生克服苦難，并以身作則，讓學生健康快速發(fā)展。除此之外，在學生遇到生活上的困難時，家長應幫助和教會學生解決這些困難的方法，提高學生獨立的生活能力。[4]

3.引導職業(yè)教育與家庭教育的結(jié)合

在教育體系中，學校應該領導家庭教育，不管是家長的教育理念指導還是教育方法指導，均應該讓職業(yè)院校占據(jù)重要地位，并讓職業(yè)院校的相關工作人員積極主動同學生家長建立良好交流溝通平臺。伴隨科學技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡信息交流技術(shù)逐漸普及，加上職業(yè)院校學生分布較廣，職業(yè)院校相關工作人員可通過班級QQ、微信等現(xiàn)代網(wǎng)絡交流技術(shù)讓學生家長及時了解學校相關政策變動和學生在學校學習生活狀況等。同時，職業(yè)院校還可招聘專業(yè)教師，通過網(wǎng)絡信息交流平臺將科學的家庭教育觀念和家庭教育方法傳給家長，并針對家長提出的疑問進行針對性的解答。與此同時，家長也可通過網(wǎng)絡信息交流平臺將自己對家庭教育的建議和意見反饋給學校，促使職業(yè)院校教育的健康發(fā)展，為職業(yè)院校的發(fā)展提供良好計策。除此之外，職業(yè)院校相關工作人員還應建立家長委員會，讓富含家庭教育經(jīng)驗的家長到校分享他們的教育經(jīng)驗和教育心得等。

結(jié)語

在個體的成長中，家庭教育發(fā)揮著十分重要的作用，在職業(yè)教育中，家庭教育猶如一把雙刃劍，不僅可以促進職業(yè)教育的發(fā)展，同時也會對職業(yè)教育效果帶來一定的限制。對學生而言，他們正處于人生價值觀樹立的關鍵時期，為了促進學生的身心良好發(fā)展，必須注重職業(yè)教育與家庭教育的和諧統(tǒng)一，以此培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代人才。

參考文獻

[1]翟建，姜春華.家庭教育對現(xiàn)代高等職業(yè)教育的影響[J].中國教育技術(shù)裝備， 2015（2）：123-124.

[2]戈云嬌.家庭教育對學校德育工作的影響探究[J].新教育時代電子雜志：教師版， 2016（16）：108.

[3]閆娜.家庭教育對高職大學生心理健康的影響[J].現(xiàn)代職業(yè)教育， 2015（21）：17.

[4]李曦希.建立家庭教育與化工職業(yè)教育新型關系的思路[J].都市家教月刊， 2015（6）：123-124.

作者簡介

顧革生（1971.12——），男，籍貫：廣西東蘭；學歷：大學本科；職稱：中級職稱；研究方向：主要從事中職機械實訓教學；工作單位：廣西機電技師學院