一、懲戒內(nèi)容及方式選擇：明確+自主

綠色懲戒主張在不傷及學生身心健康的前提下，讓違紀學生從合適的角度自主選擇懲戒方式，通過科學合理的懲戒，使學生從主觀上認識到自己的錯誤并加以改正。綠色懲戒主要包含三類懲戒方式：一是以提高認識、自我矯正為目的的自省式懲戒；二是以參與管理、換位思考為目的的體驗式懲戒；三是以為自己的錯誤行為“埋單”為目的的承擔責任式懲戒。

二、懲戒流程安排：科學性+人性化

綠色懲戒分為小組、班級和學校三個層面，逐級遞進。對一周內(nèi)違反相關(guān)規(guī)定2次以上的學生實施小組綠色懲戒；對每月累計接受過4次以上小組綠色懲戒的學生實施班級綠色懲戒；對一學期內(nèi)受到班級懲戒10次，且改進效果不明顯的學生，由學校政教處實施學校綠色懲戒，同時，根據(jù)學生不良行為的危害程度，采取批評教育、警告、家長協(xié)助教育等懲戒方式。為保證懲戒過程中學生的合法權(quán)益得到保障，應設置“學生申述聽證會”制度，按照“學生申訴—調(diào)查—聽證—政教處公告—執(zhí)行懲戒—備案”的流程，給予接受懲戒的學生合理的申訴機會。

三、懲戒組織實施：民主性+參與性

綠色懲戒制度從調(diào)研、論證、起草、征求意見、教代會通過到公示實施，實現(xiàn)了教師、學生、家長各利益相關(guān)群體的全面參與，最大程度地保障了各方的參與權(quán)和知情權(quán)，也為制度的順利實施奠定了基礎。從意見反饋結(jié)果來看，學生家長全部同意實施綠色懲戒制度，在參與的過程中，很多家長還明確表示：“對學生不良言行的約束與懲戒，有利于學生良好品行的形成?！?/p>

——摘自《中小學管理》（京），2017.6.50～51