徐濤

摘要：鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演奏中是一門獨立的學(xué)科，它通過鋼琴演奏的方式與歌曲演唱者進行合作，使歌唱者的整體水平可以盡情的發(fā)揮，同時由于鋼琴的伴奏起到一定協(xié)助作用，也使得歌者對所演唱作品進行更好的演繹。所以，在聲樂演唱的藝術(shù)表達中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對演唱藝術(shù)同樣發(fā)揮著藝術(shù)性作用。

關(guān)鍵詞：鋼琴藝術(shù)指導(dǎo) 聲樂演唱 鋼琴伴奏

中圖分類號：J617.13 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）03-0079-03

在廣泛的藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中，不同種類的表達方式在一起進行合作，會產(chǎn)生不同的效果，尤其是在聲樂藝術(shù)中，不同的方式進行表達會使單一的形式出現(xiàn)更好的配合。而所謂的藝術(shù)指導(dǎo)，從廣泛意義上來說是利用鋼琴的演奏這一藝術(shù)表現(xiàn)手法來作為背景或藝術(shù)配合，對所有的藝術(shù)行為進行具有一定指導(dǎo)意義的行為。本文中的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，是指在聲樂教學(xué)與演唱中，與專業(yè)教師合作，將鋼琴演奏進行藝術(shù)加工，并與聲樂教學(xué)中的演唱合作，以便更好的配合演唱者技能的熟練與完善，并且更好的加深演唱者對音樂的理解。在長時間的練習(xí)與實踐開拓中，演唱者通過鋼琴演奏的藝術(shù)指導(dǎo)，增長對演唱技能的把握，從而在藝術(shù)的指導(dǎo)作用下使其整體的藝術(shù)技能獲得更高層次的提升。本文將通過實際的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中的過程，對其伴奏、指導(dǎo)、演唱者對鋼琴伴奏推動作用之間的關(guān)系進行分析，從而更好的理解與幫助分析鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中的重要意義。

一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對聲樂演唱藝術(shù)的作用與影響

（一）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對聲樂演唱中的伴奏作用與影響

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中起到一定的基礎(chǔ)性作用，利用鋼琴的伴奏對演唱者演唱曲目起到襯托性與輔助性作用。所以，演唱者在演唱的過程中需要鋼琴伴奏對演唱背景進行襯托，并利用音樂來推動整體的演唱效果。首先，在聲樂演唱開始之前，鋼琴演奏會引導(dǎo)聲樂演唱者以及聽眾進入到音樂的情境中，使演唱者能夠很快的進入到演唱歌曲的節(jié)奏當(dāng)中，以便彌補演唱者在演唱前準(zhǔn)備不足的狀態(tài)。比如，在《黃河大合唱》中鋼琴伴奏的前期演奏就很好的為演唱者提供了一個音樂背景，《黃河大合唱》是冼星海作曲，光未然作詞，以黃河為創(chuàng)作背景，歌頌了中華民族源遠流長的歷史與中國人民堅強的斗爭精神！所以，整首歌曲采用了合唱的方式來增強歌曲的氣勢，而鋼琴的演奏更是為了突出歌曲雄厚的氣勢與演唱的爆發(fā)點。本作品需要鋼琴伴奏的代入性，所以在大合唱中鋼琴的伴奏可以有效的為眾多的演唱者提供一個演唱的契機，使其整齊劃一。并且在《黃河大河唱》中鋼琴鏗鏘有力的節(jié)奏也很容易使演唱者與聽眾更好的進入演唱與欣賞的境界，調(diào)動整體的音樂感。同時，鋼琴演奏的效果可以在演唱作品中的間奏和尾奏部分起到提升高潮與升華意境的作用。比如，青主作曲的《我住長江頭》，這首歌曲抒發(fā)了一名女子對自己的愛人一種深情的懷念之情，作曲家利用古典詩詞來寄托對艱苦的斗爭歲月的一種再現(xiàn)，以及對犧牲的戰(zhàn)友的一種深沉的懷念之情。所以，演唱者在譜面上看，這部作品很像是一部抒情的愛情題材歌曲，但是要想深刻的理解作曲家更為深層次的表達內(nèi)涵是一件不容易的事情，所以此首歌的重點就是怎樣去區(qū)分這里面所要表達的內(nèi)容。鋼琴伴奏以長江流水般的流動音符來貫穿全曲，襯托出整體歌曲的氣息與寬廣的歌唱，象征著情意綿綿不斷之感，從而使得鋼琴伴奏具有一定的深厚感，這將有別于普通的抒情演唱，更好的升華出本部作品的深層含義，同時鋼琴伴奏作為音樂的渲染與代入感來達到其效果的體現(xiàn)。

在實踐中，聲樂教學(xué)的演唱過程，鋼琴藝術(shù)的指導(dǎo)作用十分的重要，尤其是其為演唱提供配合與輔助作用時。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是以鋼琴伴奏的形式出現(xiàn)，他可以更好的幫助演唱者發(fā)揮出正確而優(yōu)美的聲音。在演唱的過程當(dāng)中，演唱者通過聲樂作品的襯托，使其鋼琴伴奏成為背景音樂，藝術(shù)指導(dǎo)在演奏的過程中，通過對音樂織體的變化來推動鋼琴伴奏在整體作品中的發(fā)展，所以在作品的前奏可以有效的將演唱者和聽眾更好的代入到情境中。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是聲樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，在演唱的實際教學(xué)過程中，演唱者通過鋼琴藝術(shù)的指導(dǎo)來延伸聲樂的主課的教學(xué)效果，最終使聲樂教學(xué)達到最好的效果展示。所以，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂教學(xué)當(dāng)中起到了繼續(xù)與補充的作用，對聲樂教學(xué)中演唱者的實踐練習(xí)有著重要的影響，使其演唱的作品更加的完善，同時鋼琴的藝術(shù)指導(dǎo)作用與演唱者的演唱效果是相輔相成的關(guān)系，彼此在實踐中可以相互的影響與作用，使其達到一種默契的配合。

（二）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中的指揮作用與影響

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在國外的研究與實踐已經(jīng)有一百多年的發(fā)展歷史，從最開始的舞臺演出伴奏與日常的教學(xué)鋼琴伴奏，再到現(xiàn)在成為獨立的學(xué)科體系，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)成為一種專業(yè)化的伴奏與協(xié)助藝術(shù)性的指導(dǎo)。隨著鋼琴伴奏地位的提升，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)也在更多的藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中具有一定的重要作用。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在以下方面：首先，在實踐中鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，音樂教師可以用自己對演唱部分的理解，利用鋼琴彈奏的音樂效果展現(xiàn)出對作品的作曲家譜面的藝術(shù)內(nèi)涵以及藝術(shù)要求等進行一定的展示，從而規(guī)范演唱者的演唱要求。其次，音樂教師可以通過鋼琴演奏來對曲目的音樂旋律和音樂帶動感來幫助演唱者增強演唱的感受力，從而加強整體的演唱效果。第三，音樂教師可以通過對鋼琴演奏中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、風(fēng)格、音樂效果來規(guī)范演唱者的音樂感，培養(yǎng)演唱者能夠正確并符合演唱作品的發(fā)聲要求，從而更為熟練的掌握演唱作品中特殊的發(fā)聲技巧。第四，音樂教師利用鋼琴演奏中的聲調(diào)與旋律，甚至包括特殊的音律來糾正演唱者在演唱作品的過程中出現(xiàn)的錯誤，如外文拼讀錯誤，演唱時的語氣，演唱效果中的語感上的錯誤等。第五，音樂教師在音樂教學(xué)當(dāng)中可以因材施教，并且根據(jù)不同學(xué)生的性格特點進行合理的發(fā)揮。教師在實踐中可以鼓勵演唱者在演唱作品基本的創(chuàng)作風(fēng)格和演唱風(fēng)格的范圍內(nèi)發(fā)揮自己個性化的音樂處理，教師也可以根據(jù)演唱者在實踐中的表現(xiàn)，進行鋼琴伴奏的協(xié)助，從而在合理的范圍內(nèi)給予作品創(chuàng)新的指導(dǎo)。第六，音樂教師通過鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)積極的配合聲樂教學(xué)，來幫助演唱者自我對作品的理解與感悟，從而進行自我處理聲樂作品，和完善自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。最后，在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的實踐中可以有效的啟發(fā)演唱者與鋼琴伴奏協(xié)作的默契感，從而使演唱作品的表現(xiàn)力趨于完美。

二、聲樂演唱藝術(shù)對鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的作用與影響

聲樂演唱同時也對鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)具有一定的作用與影響，這體現(xiàn)在演唱作品的整體性與協(xié)調(diào)性上，從另一個側(cè)面上來看也是表現(xiàn)在演唱與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的綜合能力上的要求。鋼琴伴奏并不是單純意義上的因伴奏而伴奏，它同樣也需要與演唱者的演唱保持一定的默契感，同時也要依據(jù)于演唱過程中帶有的高潮、情緒、轉(zhuǎn)變等要素來達到一種藝術(shù)的升華，所以在這一過程中聲樂演唱就要引領(lǐng)鋼琴伴奏來達到這一藝術(shù)升華的效果，從而來影響到鋼琴藝術(shù)的指導(dǎo)作用。而在較多的時候，聲樂演奏的表現(xiàn)形式如高音獨唱或清唱等藝術(shù)的表現(xiàn)形式，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)起到的是一種陪襯或渲染的作用，而演唱作品主要是演唱者的高音和清唱部分，這就需要鋼琴伴奏做好對演唱者的陪襯效果來彼此增強藝術(shù)效果，才能更好的凸顯出鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的藝術(shù)價值。所以，一名真正好的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)者不但對于鋼琴伴奏技能要了如執(zhí)掌，同時也要對聲樂演唱技能有足夠的了解，只有這樣在聲樂演唱的過程中才能把握鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)技能的發(fā)揮，同時，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)也能把握好聲樂演奏者的整體節(jié)奏感，與演唱時演唱者特殊的演唱技能與鋼琴伴奏的藝術(shù)處理，從而使得整個聲樂演唱作品達到行云流水的效果。

三、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱藝術(shù)中的重要意義

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱在聲樂作品中是相互作用與影響的，一部好的聲樂作品需要鋼琴伴奏家與演唱者的共同努力與配合才能將藝術(shù)水平發(fā)揮到極致。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂的影響中，我們要看到在一部聲樂作品中有前奏、間奏以及尾奏需要鋼琴伴奏的渲染與陪襯，并將整部作品的基礎(chǔ)音樂背景牢牢的把握，從而做到指導(dǎo)的作用來完善演唱者在演唱過程中的節(jié)奏與韻律。而在聲樂演唱中演唱者同樣對鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)起到影響的作用，這表現(xiàn)在演唱的過程中需要鋼琴伴奏時刻的圍繞著演唱者來實現(xiàn)藝術(shù)的升華與價值，從而實現(xiàn)聲樂作品的藝術(shù)完善性。所以，在聲樂演唱中鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與演唱藝術(shù)是不可分割的，兩者要時刻把握好“你中有我，我中有你”默契關(guān)系。在實踐中鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱兩者需要彼此之間的配合與引導(dǎo)，來達到一種作品的整體感覺，只有這樣才能使鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與演唱統(tǒng)一的結(jié)合起來，實現(xiàn)真正意義上的藝術(shù)升華！

四、結(jié)語

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中具有重要意義，鋼琴演奏與聲樂教學(xué)中的演唱合作，可以更好的配合演唱者的技能更加的熟練與完善，并且更好的加深演唱者對音樂的理解。在長時間的練習(xí)與實踐開拓中，演唱者通過鋼琴演奏的藝術(shù)指導(dǎo)，增長對演唱技能的把握，從而在藝術(shù)的指導(dǎo)作用下對其整體的藝術(shù)技能進行更高層次的提升。

參考文獻：

[1]孫熙然.淺議提升聲樂教學(xué)中鋼琴伴奏專業(yè)性與藝術(shù)性的意義[J].樂器，2014，（11）.

[2]戴媛媛.“合”與“和”的藝術(shù)——漫談聲樂演唱與鋼琴伴奏之間的關(guān)系[J].藝術(shù)研究，2015，（02）.

[3]任麗華.博弈與共贏：談聲樂演唱與鋼琴伴奏的配合[J].華南師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009，（02）.

[4]楊仲華.民族性 科學(xué)性 藝術(shù)性 時代性——論金鐵霖民族聲樂學(xué)派的學(xué)術(shù)定位[J].中國音樂，2005，（03）.

[5]宋揚.“讓鋼琴與歌聲二重奏”——淺析藝術(shù)歌曲演唱中鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的實現(xiàn)與完善[J].貴州大學(xué)學(xué)報（藝術(shù)版），2011，（02）.

[6]吳昊.鋼琴聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的訓(xùn)練與教學(xué)——以“早期聯(lián)曲體結(jié)構(gòu)”歌劇幾首宣敘調(diào)為例[J].齊魯藝苑，2012，（03）.

[7]鄒彥卓.對改革開放后民歌改編聲樂作品鋼琴伴奏的研究[J].樂府新聲（沈陽音樂學(xué)院學(xué)報），2012，（04）.