齊威

摘要：本文從充分了解改錯(cuò)題的特點(diǎn)，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”以及從三方面加以著手幾個(gè)大的方面介紹了在高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)題中如何正確的應(yīng)用技巧，起到四兩撥千斤的作用，促進(jìn)改錯(cuò)題成績(jī)的提升。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；改錯(cuò)題；解題技巧

盡管在高考英語(yǔ)試卷當(dāng)中，改錯(cuò)題就占了十分，然而在高考當(dāng)中，十分已經(jīng)是個(gè)不小的分值，對(duì)于總體成績(jī)來(lái)說(shuō)可能會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。所以，及時(shí)分值不高，仍需要引起我們的重視。對(duì)于改錯(cuò)題，集中反映了我們?cè)谄綍r(shí)的寫作中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，并且將這些錯(cuò)誤放到難易程度適合的短文中呈現(xiàn)出來(lái)，讓我們加以辨析，找出這些錯(cuò)誤，并寫出正確的表達(dá)方式，然而它卻是我們呢普遍得分較低的題型，對(duì)于我們大部分人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。但是，我們應(yīng)該看到，改錯(cuò)題也并非沒(méi)有解題的方法和技巧，只要我們掌握了這些方法和技巧，就會(huì)起到四兩撥千斤的作用。

一、充分了解改錯(cuò)題的特點(diǎn)

要做好改錯(cuò)題，基本的前提條件就是要了解短文改錯(cuò)題的特點(diǎn)。對(duì)于高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)題來(lái)說(shuō)，主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)需要我們每個(gè)人都有所了解。首先，短文題材靈活多樣，短文篇幅小長(zhǎng)，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，比較生活化。短文改錯(cuò)題單詞容量一般為100個(gè)左右，文章雖然題材豐富，但內(nèi)容方面為高中生所熟悉，一般圍繞家庭生活、學(xué)習(xí)生活、旅游交友等內(nèi)容來(lái)寫。其次，短文中幾乎沒(méi)有超綱的詞匯，以常用詞匯為主，短文中出現(xiàn)的句型也無(wú)復(fù)雜的復(fù)式句型，因此短文相對(duì)較易理解。再次，短文中的錯(cuò)誤設(shè)置較為明顯，只要通過(guò)日常的基本語(yǔ)法規(guī)則和單詞積累實(shí)際上就可以做出準(zhǔn)確的判斷。第四，短文當(dāng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型較多，包括習(xí)慣搭配的錯(cuò)誤、固定結(jié)構(gòu)、邏輯推理等方面，涵蓋了廣闊的知識(shí)面，綜合性強(qiáng)。最后，錯(cuò)誤設(shè)置的結(jié)構(gòu)合理，大多是缺一個(gè)詞、多一個(gè)詞、錯(cuò)一個(gè)詞的形式掌握了改錯(cuò)題的基本特點(diǎn)，我們?cè)谧蛱斓臅r(shí)候就可以從這上面著手，讓自己的分析更有針對(duì)性。

二、堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則“

1、堅(jiān)持少改動(dòng)原則。因?yàn)槎涛母腻e(cuò)的篇幅有限，錯(cuò)誤有限，不論是我們改詞、增加詞還是刪減詞都算改了一次，那么一次等于一個(gè)錯(cuò)，整個(gè)段落中只有 10個(gè)錯(cuò)，如果學(xué)生隨意刪減，那么只能影響改錯(cuò)的正確率，影響成績(jī)。所以，在英語(yǔ)考試中，短文改錯(cuò)題需要我們對(duì)短文進(jìn)行綜合判斷，其中的錯(cuò)誤和更正都是在堅(jiān)持最少改正原則的基礎(chǔ)上設(shè)置的，我們不需要特意改變它，要遵循短文改錯(cuò)的少改動(dòng)原則。

2、堅(jiān)持添加或刪減虛詞原則。在做歷年高考真題時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在短文改錯(cuò)中，很少有對(duì)誓詞進(jìn)行增加或刪減的考查，大部分情況下考查的都是對(duì)虛詞的刪減或增加，例如我們常用的代詞、冠詞、介詞和關(guān)系詞等，因?yàn)檫@些單詞的有無(wú)一般不會(huì)對(duì)短文的句意產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，增一詞或者缺一詞的句子不會(huì)改變句子的原義。從真題中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一般類似的錯(cuò)誤會(huì)有三處左右，所以我們只要自己分析，找到后進(jìn)行刪減或增加就ok了。

3、堅(jiān)持改變?cè)~形的原則。通常來(lái)說(shuō)，短文改錯(cuò)中存在形容詞、名詞活用為動(dòng)詞的情況，然而大部分同學(xué)都很難該名詞、形容詞是否應(yīng)該活用，又或者將活用為動(dòng)詞的形容詞與名詞改錯(cuò)。這主要是由于很多同學(xué)的理解能力較差、詞匯量較少。同時(shí)還有的同學(xué)容易把錯(cuò)誤的實(shí)詞改變其詞義或者變成另一個(gè)實(shí)詞，盡管答案正確，但是也不能判為對(duì)，因?yàn)檫`背了詞形改變的原則，所以我們?cè)趯?duì)實(shí)詞進(jìn)行錯(cuò)誤處理時(shí)要堅(jiān)持只對(duì)其形式進(jìn)行改正的原則。

4、堅(jiān)持不改變?cè)獾脑瓌t。試卷當(dāng)中的短文，基本意思是固定的， 我們?cè)诟腻e(cuò)時(shí)也應(yīng)該以不改變短文原意為基本原則，確保原文邏輯以及語(yǔ)氣要和短文的原本意思相符，不能對(duì)短文的原意進(jìn)行隨意的改動(dòng)。

三、從三方面加以著手

1、對(duì)短文進(jìn)行快速閱讀，了解大意。在做短文改錯(cuò)題時(shí)，有的同學(xué)拿到改錯(cuò)題時(shí)就一字一句的開(kāi)始閱讀、改錯(cuò)，這樣無(wú)疑增加了額外的做題時(shí)間，還減少了之后的寫作時(shí)間。因此，我們要對(duì)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃， 在做改錯(cuò)題時(shí)先速讀段落，掌握段落大意，并在腦海中形成整個(gè)段落的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，這樣在之后的做題過(guò)程中就會(huì)節(jié)省大量的時(shí)間。同時(shí)在速讀過(guò)程中需要注意文章的邏輯關(guān)系、具體的時(shí)態(tài)是過(guò)去式還是一般現(xiàn)在時(shí)還是其他，了解人稱、主謂、指代方面是否一致。在速讀中如果我們發(fā)現(xiàn)幾個(gè)錯(cuò)誤，先把這些錯(cuò)誤標(biāo)注出來(lái)，再通過(guò)精讀找出剩下的幾處錯(cuò)誤。

2、認(rèn)真分析，一字一句進(jìn)行查找。在速讀文章的基礎(chǔ)上，我們要認(rèn)真分析，一字一句的進(jìn)行查找，通過(guò)一字一句的分析可以提升答案的正確率。有的同學(xué)認(rèn)為一字一句的分析會(huì)使自己感到恐慌、覺(jué)得其他同學(xué)做題速度超過(guò)了自己，沒(méi)有做題的安全感。這是由于其把重點(diǎn)放到了速度上，而忽視了做題的質(zhì)量。實(shí)際上，如果我們能夠在速讀之后認(rèn)真分析文章要比自己所謂的安全感方法取得的效果好，這樣一來(lái)，就會(huì)極大的促進(jìn)改錯(cuò)質(zhì)量的提升。

3、再次閱讀并進(jìn)行認(rèn)真檢查。再次閱讀，認(rèn)真檢查是我們做短文改錯(cuò)的最后一個(gè)步驟，也是關(guān)鍵的步驟。有些錯(cuò)在做完改錯(cuò)題時(shí)我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)，但是當(dāng)檢查時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。而且，再次檢查也是為了使自己感到安心，平靜心態(tài)，認(rèn)真檢查，降低失誤率。

四、結(jié)語(yǔ)

短文改錯(cuò)是一個(gè)具有相對(duì)難度而且比較復(fù)雜的過(guò)程，我們只有不斷努力，通過(guò)反復(fù)大量的實(shí)踐才能走出一條改錯(cuò)的成功之路。

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