改錯題
- 高中英語短文改錯題的常見考點歸納
殷飛短文改錯題是高考中對同學們綜合語言能力展開考查的一類題型。短文改錯題中可以涵蓋的知識點十分豐富，對大家的語法知識掌握程度、書面表達能力等都展開了相應的考查。同學們?nèi)绻谄綍r的學習中善于歸納總結不難發(fā)現(xiàn)，短文改錯題有一些常見考點。針對這些典型問題找到合適的改錯方案，那么解答這類題目的準確率也會更高。一、謂語動詞出現(xiàn)錯誤在做短文改錯題時，同學們首先可以觀察語句中的謂語動詞是否存在問題。時態(tài)的不一致或者動詞使用的錯誤，這些都是很常見的問題。謂語動詞的錯誤可以
語數(shù)外學習·高中版下旬 2022年9期2022-11-27
- “虎媽”日記
，還是快點讓他改錯題吧?？扇挝液谜f歹說，弟弟既不理我，也不改錯題。這下我傻眼了。突然，我腦海中浮現(xiàn)出媽媽輔導弟弟寫作業(yè)的情景。有了！我湊到弟弟身邊，指著他的語文摘抄本，嘖嘖稱贊道：“哇，你的字什么時候?qū)懙眠@么好看了？真讓人不敢相信！你是不是在偷偷練字呀？”弟弟轉(zhuǎn)過頭看著我，又看看自己的字，噘著嘴說：“老師前幾天也表揚我的字有進步?！蔽乙豢催@個辦法管用，連忙說：“等你把這些錯題改對了，說不定你的口算也會有很大進步。”說到這里，弟弟才慢慢地拿起筆開始改錯題。我
小學生作文(中高年級適用) 2022年10期2022-10-27
- 例談短文改錯題中與形容詞和副詞相關的考點
們同時也是短文改錯題的考查重點。短文改錯題在考查這兩類詞時，主要考查的是這兩類詞的詞性、基本句法功能、比較等級、同根副詞的用法等。一、形容詞與副詞的誤用短文改錯題在考查形容詞與副詞的誤用時，設題點一般是對詞形相近但詞義不同的副詞;形容詞和副詞不同的修飾對象，如命題者在命題時常用副詞來修飾名詞等，或用形容詞來修飾動詞等。考生在做此類試題的時候，應首先弄清楚：1.形容詞作定語，用來修飾代詞、名詞;形容詞也可在系表結構中作系動詞的表語。2.副詞用來修飾動詞、副詞
語數(shù)外學習·高中版上旬 2022年6期2022-07-23
- 從對比語言學的角度探究二語習得中的語言輸出錯誤成因
——以高考英語短文改錯題為例
對高考英語短文改錯題型的高中生都會有一個奇怪的經(jīng)驗：文章讀起來很通順，但做起題來感覺很難，翻來覆去就是找不到錯誤；試后看到標準答案又感覺考查的知識點其實很簡單，全都是最基本的句法、詞法知識和高頻率使用的習語等。對這種奇怪的現(xiàn)象，很多人百思而不得要領。本文從對比語言學的角度對二語習得中的語言輸出錯誤成因在高考英語短文改錯題中的具體體現(xiàn)展開了詳細探討，認為只有從對比語言學的角度解析改錯題型，才能有效降低英語學習者在寫作輸出中的錯誤率，從而真正提高英語學習者的寫
貴陽學院學報(社會科學版) 2022年3期2022-07-16
- 短文改錯題的失分原因歸納
趙偉短文改錯題是很多考生失分比較多的題型之一，造成失分的原因多種多樣，比如不會分析句子成分，沒有熟練掌握固定短語等。考生只有認真分析失分的原因，并多總結、多反思、多歸納，才能做到心中有數(shù)，再進行針對性訓練，能提高此題型的得分率。失分原因一：答題符號不規(guī)范在短文改錯題的做題說明中已經(jīng)詳細給出了答題要求，比如要增加單詞時，先在句子中的缺詞處加符號∧，然后在符號∧的下面寫出要增加的單詞。但是，有些考生就是不按答題要求，隨意使用自己發(fā)明的符號答題，比如，有些考生應
語數(shù)外學習·高中版中旬 2022年3期2022-05-24
- 短文改錯題的命題特點及解答技巧
英語全國卷短文改錯題是集考查詞匯、語法知識和語言技能為一體的綜合性試題，旨在考查學生對詞匯、語法和語篇三要素的把握能力。該題型是專門針對學生平時英語學習過程中，尤其是寫作練習中常犯的較為普遍的錯誤而設計的。本文就高考短文改錯題的命題特點和解題技巧做如下簡要分析。一、高考短文改錯題的命題特點通過梳理分析近年的高考英語全國卷短文改錯題，可以得出高考短文改錯題的文章多為100詞左右的記敘文，需考生按要求修改短文中的10處語言錯誤，錯誤為多詞一處、缺詞一處、錯詞八
語數(shù)外學習·高中版上旬 2022年3期2022-05-21
- 高中英語短文改錯題的解題技巧初探
，可以說，短文改錯題型有著極強的綜合性，既匯集了詞匯、語法知識，也涉及了句型結構等多方面的知識內(nèi)容。因此，短文改錯題對學生的邏輯推理能力以及辨析能力也有著極強的要求，對于一些綜合能力較為薄弱的學生來講，在解答此類題目時非常容易出現(xiàn)丟分的情況。關鍵字：高中英語;短文改錯題;解題技巧中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言考慮到高中英語短文改錯題的重要性，因此，老師在課堂教學的過程中必須要幫助學生了解短文改錯題的解題方法，以培養(yǎng)學生的綜合能力，使學生能夠利用其所
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 高考英語短文改錯題的教學策略
艷高考英語短文改錯題綜合性強，考查的知識面廣，涵蓋了高中階段的詞法和句法知識，難度系數(shù)大，這就給考生帶來了極大的困難，導致考生面對短文改錯題時，不知如何下手。這就要求教師在教學中靈活采用各種教學策略，幫助學生提高應對短文改錯的能力。筆者認為教師應該從以下幾個方面入手。一、注重詞匯及基礎知識的積累詞匯是英語學習的基石，詞匯量的多少直接影響學生聽、說、讀、寫等各項英語能力的發(fā)展。一篇短文改錯所呈現(xiàn)的詞匯和詞塊并不難，絕大多數(shù)學生能夠讀懂，但對于基礎很差的學生，
教學考試(高考英語) 2021年6期2021-12-23
- 初中英語改錯題的常見錯誤類型
[摘 要]短文改錯題涉及詞匯、句型、語法等知識，覆蓋面廣，綜合性強，是英語考試的重要題型之一。它要求學生既要熟悉單詞的意義和詞性，又要熟知短語的固定搭配，還要熟練運用語法知識。改錯題能夠檢測學生的閱讀理解能力和寫作能力，反映學生的英語語言功底，對于英語改錯題，必須弄清楚有哪些常見錯誤，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。[關鍵詞]英語中考;改錯題;常見錯誤;解析方法一、名詞的錯誤使用1.有些名詞，如all、both、many、a few、several、one o
黑河教育 2021年8期2021-09-23
- 畫蛇忌添足
有害。高考英語改錯題中，有類似句子在意義上重復的錯誤現(xiàn)象，所以，在做改錯題時，就要做到“畫蛇忌添足"，把句子意義上的重復部分去掉，才能保證句子的正確。舉例如下：（1）（誤）We are advancing forward along the socialist road.（正）We are advancing along fhe socialist road.（析）advance = go forward，再用forward意義就重復了。（2）（誤）Aft
學習周報·教與學 2021年2期2021-04-06
- 代詞的考點例析
查的題型有短文改錯題與語法填空題，這些題型體現(xiàn)出語境的復雜性與真實性。一、人稱代詞人稱代詞包括主格與賓格兩種形式，主格在句子中用作主語，賓格在句子中用作賓語。例1：My parents often tell us that studying hard is beneficial to my future.（改錯題）解析：us改為me。分析句子結構可知，句子中有My parents與my future，故句子中的us要與“我”保持在代詞上指代的一致性，因此把
語數(shù)外學習·高中版下旬 2021年10期2021-02-18
- 不獎勵不懲罰才是意義
：“經(jīng)過剛剛的改錯題，等于又復習了一遍，值得嘉獎?！眱鹤觿t興奮地追問是不是可以獎勵一輛自行車。我鄭重地告訴他：“我會給你買自行車，但不是作為獎勵。即使你考不及格，該買的媽媽還會買。關于考試，我可以負責任地告訴你，考試好了媽媽不會獎勵，但是考得不好，媽媽也絕對不會懲罰你。”暑假，我和航航媽媽一起給孩子去買自行車。航航媽媽一路上喋喋不休：“學習不怎么樣，還要自行車，以后能不能好好學習？”航航低著頭，一路上只有“嗯嗯”地應付著媽媽的嘮叨，郁悶至極。我和兒子在后面
科教新報 2020年33期2020-12-28
- 短文改錯題的命題特點及解答技巧
賴薪帆短文改錯題主要考查的是考生判斷并糾正短文中錯誤的能力。要想做好短文改錯題，同學們需要有良好的英語綜合能力。本文根據(jù)近幾年的高考考題，總結了短文改錯題的命題點和答題技巧。一、短文改錯題的常見命題點根據(jù)近幾年的英語高考試題，總結出短文改錯題主要易在以下十個地方設錯：1.故意錯用形容詞和副詞，另外，形容詞和副詞的比較級和最高級也是易錯處。如：【2017年浙江】Iwas grieved rather pleasing at the way I had han
語數(shù)外學習·高中版中旬 2020年5期2020-09-10
- 如何規(guī)避解答句子改錯題常犯的錯誤
朱新軍句子改錯題是中考英語的考查熱點之一。許多同學在解答句子改錯題時，常常不善于找出錯誤，無從人手。對此，筆者盤點了初中英語句子改錯題中的幾大常見錯誤，以期同學們能夠明確錯誤類型，總結做題經(jīng)驗，準確高效做題。一、謂語動詞應用錯誤謂語動詞一直以來都是中考英語的命題重點。常見的謂語動詞應用不當主要包括如下幾個方面：（1）時態(tài)誤用。即謂語動詞多種時態(tài)的錯誤使用，主要體現(xiàn)在一般現(xiàn)在時和過去時的誤用，一般現(xiàn)在時與將來時、過去時和完成時態(tài)的誤用等。如：Tomorrow
語數(shù)外學習·初中版 2020年3期2020-09-10
- 如何提高高三學生的英語短文改錯能力
翠高中英語短文改錯題對考生的要求較高，是對語言知識綜合運用能力的考查，檢測考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章錯誤的能力，進而考查學生的詞法、句法及行文邏輯等方面的水平。它具有“高起點、低落點”的特點，對學生的語言感知能力和語言綜合運用能力要求較高，考生在該項上往往失分較多，對該題感到束手無策。但是，如果解題時能從有效掌握解題思路、出題規(guī)律及破解題目關鍵入手，此類題目就會迎刃而解。所以培養(yǎng)學生有意識地去注意一些高考如何提高短文改錯的?？键c非常重要高考短文改錯一般會在以
世界家苑·學術 2020年1期2020-09-10
- 高中英語短文改錯題的常見考點及解題技巧
玉琴在英語短文改錯題中，常見考點主要為語法錯誤、詞語搭配錯誤、行文邏輯不通等，10處改錯中少詞、多詞以及錯詞搭配比例分別為1：1：8.同學們?nèi)绻軌蛘莆沼⒄Z短文改錯題的解題技巧，就有助于順利攻克短文改錯難題。筆者將從語法、搭配、邏輯三個方面進行分析，希望能夠給予同學們幫助。一、語法錯誤型及其解題技巧結合歷年來的高考英語短文改錯題常見語法錯誤考點，主要集中于以下幾個方面：第一，名詞單復數(shù)錯誤。多數(shù)短文都會借助可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞語法知識點，考查大家名詞單復數(shù)
語數(shù)外學習·高中版上旬 2020年7期2020-09-10
- 淺談高中英語短文改錯的教學方法
摘? 要：短文改錯題屬于高考英語寫作題型的第一部分，主要考查學生綜合運用英語知識的能力，包括關注考生是否能結合上下文語境，發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正語篇中錯誤的能力。本文通過分析近三年全國卷III的英語短文改錯題，以幫助探究高中英語短文改錯的教學方法，旨在提升學生的英語閱讀理解能力和語言糾錯能力。關鍵詞：高考英語;短文改錯短文改錯題屬于高考英語寫作題中的第一部分，主要考查學生綜合運用英語知識解決實際問題的能力。從2020年《高考英語考試大綱》看，要求考生應能：清楚、
科學導報·學術 2020年37期2020-08-16
- 背后的目光（1）
子，讓我們自己改錯題。我的同桌問我要卷子，我說“不給”，但他還是拿走了，我也沒在意。過了一會兒，張老師從講臺上走下來查看我們改錯題的情況。她走著走著來到了我的身邊，一眼就看到我的同桌正在抄卷子。她拿起試卷一看，上面寫著我的名字，她的表情立馬變了，嚴厲地說道：“你們給我站起來，說說這是怎么回事?！蔽业男拟疋裰碧е嵛岬卣f不出話來，畢竟他是真的抄了我的卷子。張老師對著我們說：“你們可真厲害，還學會抄卷子了，那就讓你們抄個夠，一人把這張試卷給我抄五遍，明天早
作文評點報·初中版 2019年44期2019-12-30
- 別讓成績變成討要獎勵的手段
：“經(jīng)過剛剛的改錯題，等于又復習了一遍，值得嘉獎?！眱鹤觿t興奮地追問是不是可以獎勵一輛自行車。我鄭重地告訴他：“我會給你買自行車，但不是作為獎勵。這跟成績沒有關系，即使你考不及格，該買的媽媽還會買。但是考得不好，媽媽也絕對不會懲罰你，明白嗎？”暑假轉(zhuǎn)眼來了，我和航航的媽媽約好一起為孩子買自行車。一路上，航航和他媽媽走在前面，就聽航航媽一路上喋喋不休：“學習不怎么樣，還要自行車，考出這樣的成績就不該給你買，以后能不能好好學習？”航航低著頭，一路上只有“嗯嗯”
家教世界 2019年32期2019-12-20
- 掌握高頻易混詞，助攻高考改錯題
做高考英語短文改錯題，筆者發(fā)現(xiàn)易混詞的辨析是高考英語短文改錯題的一個高頻考點，故筆者對高中階段的高頻易混詞進行了分類整理，并給出相應的解題方向及訓練方式，以期對廣大教師指導考生熟練掌握高頻易混詞起到拋磚引玉的作用。一、分類整理，知重點高頻易混詞主要分為五大類：1.形近異義詞；2.形近近義詞；3.反義詞；4.形異近義詞；5.用法上極易混淆的詞。表1 形近異義詞表2 形近近義詞表3 反義詞表4 形異近義詞續(xù)表表5 用法上極易混淆的詞二、全面思考，有方向經(jīng)過以上
教學考試(高考英語) 2019年5期2019-11-07
- 回首那些年我們曾犯下的錯誤
敏高考英語短文改錯題是學生感到棘手的題型之一，筆者對今幾年的高考短文改錯題，以及學生平時的習作做了細致的分析并加以歸類后，發(fā)現(xiàn)錯誤主要集中在以下幾個方面：1. 動詞1.1 謂語動詞（1）But my spoken English need to be improved.（2）I think reading books have a positive effect on all things.（3）In the bedroom there are a bed
中學生英語·教師版 2019年1期2019-06-11
- 短文改錯題型分析及其解題技巧
的題型中，短文改錯題原本是篇幅最少容易得分的題目，可卻成了許多同學的失分重地。正確認識該題型的特點、探索有效的解題技巧，是高三有效備考的任務之一。短文改錯題旨在較高層次上測試學生的語言基礎知識及綜合運用語言的能力。它是一種綜合性強、但難度不大的題型。它雖然可能考查學生詞匯、句型等多方面的知識以及邏輯、情理的推斷和綜合辨析能力，但因為其具有定向錯誤類別特征，學生容易通過有效訓練摸索出做題的好思路并能在考場上發(fā)揮出穩(wěn)定的水平。英語綜合能力越強的學生越有希望在短
廣東教育·高中 2019年4期2019-05-05
- 鑒往知來，解密短文改錯題解題策略
籍萬杰短文改錯題考查考生的語言基本功和正確使用英語進行表情達意的能力，它集語法知識與語言技能于一體，旨在考查考生對語言的評價與校正能力和對詞匯、語法、語篇三要素的把握能力。近幾年短文改錯題的命題穩(wěn)中有變，對固定習語、機械性記憶的考查逐漸弱化，語篇意識加強，很多錯誤需要聯(lián)系全文背景或上下文語境才能準確找出。語篇通常取材于學生習作，篇章結構的難易程度符合高中生的認知水平，通俗易懂，基本上無生僻的語言障礙和偏、難、怪的語法結構。短文詞數(shù)通常與書面表達一樣，也是1
求學·文科版 2019年3期2019-03-30
- 鑒往知來，解密短文改錯題解題策略
籍萬杰短文改錯題考查考生的語言基本功和正確使用英語進行表情達意的能力，它集語法知識與語言技能于一體，旨在考查考生對語言的評價與校正能力和對詞匯、語法、語篇三要素的把握能力。近幾年短文改錯題的命題穩(wěn)中有變，對固定習語、機械性記憶的考查逐漸弱化，語篇意識加強，很多錯誤需要聯(lián)系全文背景或上下文語境才能準確找出。語篇通常取材于學生習作，篇章結構的難易程度符合高中生的認知水平，通俗易懂，基本上無生僻的語言障礙和偏、難、怪的語法結構。短文詞數(shù)通常與書面表達一樣，也是1
求學·理科版 2019年3期2019-03-30
- 英語“短文改錯”縱橫談
鳳近幾年，短文改錯題型正逐漸被一些省、市的中考英語試卷所采用。短文改錯題是集語法知識與語言技能為一體的綜合性試題，旨在考查考生對語言的評價與校正的能力，以及對詞匯、語法和語篇三要素的把握能力。一、選材特點短文改錯題的材料多為以第一、三人稱為主的記敘文和應用文（以書信為主），每篇短文120～150詞。所選取的語言材料內(nèi)容多為考生所熟知的，話題也貼近現(xiàn)實生活，有的帶點兒幽默意味，有的具有潛在教育意義。材料中的文字淺顯易懂，句子結構簡單，語言符合表達習慣。二、題
瘋狂英語·新策略 2019年5期2019-03-26
- 別讓成績變成討要獎勵的手段
：“經(jīng)過剛剛的改錯題，等于又復習了一遍，值得嘉獎?！眱鹤觿t興奮地追問是不是可以獎勵一輛自行車。我鄭重地告訴他：“我會給你買自行車，但不是作為獎勵。這跟成績沒有關系，即使你考不及格，該買的媽媽還會買。但是考得不好，媽媽也絕對不會懲罰你，明白嗎？”暑假轉(zhuǎn)眼來了，我和航航的媽媽約好一起為孩子買自行車。一路上，航航和他媽媽走在前面，就聽航航媽一路上喋喋不休：“學習不怎么樣，還要自行車，考出這樣的成績就不該給你買，以后能不能好好學習？”航航低著頭，一路上只有“嗯嗯”
家教世界·V家長 2019年11期2019-01-13
- 全國卷Ⅰ語法填空和短文改錯考點對比剖析和備考建議
法填空題和短文改錯題加起來共25分。同樣是考查語法，但由于語法填空和短文改錯的題目形式不一樣，導致即便是考查同一語法項目，其考法、難度和復習要點都是不一樣的。通過對比、研究近三年全國卷Ⅰ的真題，筆者發(fā)現(xiàn)了這兩類題高考出題的一些規(guī)律，對學生的備考將起到事半功倍的效果。以近三年（2016—2018年）全國卷Ⅰ語法填空題和短文改錯題的高頻考點為例，歸納與分析各種詞的用法如下：一、介詞語法填空短文改錯介詞more effective than...（2018 年）
教學考試(高考英語) 2018年5期2018-12-10
- 高中英語改錯得分的提高方式
】雖然高中英語改錯題的篇幅短小，但是卻能夠全方位考察我們對句子、短語、單詞的掌握情況，要在改錯題中得到高分，既要掌握語法結構、上下文關聯(lián)度、詞匯意義，還要掌握正確的做題方法。本文闡述了高中英語改錯題的考察重點，并針對高中英語改錯得分的提高方式進行總結與分析?！娟P鍵詞】高中英語；改錯題；考察重點；提分方式【作者簡介】姜孟炎，長沙市明德中學。短文改錯是高考英語考察的重點題型，在高考改革后，改錯題的難度大大提升，對我們綜合能力的考察提出了新的要求，這類題型不僅考
校園英語·中旬 2018年10期2018-10-25
- 由三步到一氣呵成搞定改錯題
對于改錯題，不同的老師有不同的處理方式，不同的學生對不同的方法有不同的接受度。筆者在長期的高中英語教學中，總結出來由三步到一氣呵成搞定改錯題的方法，現(xiàn)分享出來，希望能與各英語老師交流，更希望能幫到那些還在改錯題一籌莫展的學生們。一、何謂三步法所謂三步法就是分三個步驟來完成一篇改錯題的解答，包括：第一步通讀全文，以此來明白文章大意，了解行文結構，找出文章中的邏輯錯誤，時態(tài)錯誤，語態(tài)錯誤，指代錯誤。第二步分析句子結構，明白復合句中句與句之間的關系，單句的基本類
校園英語·中旬 2018年4期2018-06-12
- 淺談高中英語教學中的短文改錯
就開始給學生講改錯題的解題方法，講得頭頭是道，然后也練習了許多篇，但檢測結果十分不理想，得零分和一分的同學很多。然后老師要么更急，要么對此題型持消極態(tài)度。2.對改錯題不了解對改錯題不了解使許多老師為了讓學生考好改錯題而講改錯題，把改錯題當作孤立的題型來處理，所以講了還是錯，練了還是沒有提高。（二）學生方面1. 基本功不扎實學生英語詞匯知識不扎實，基本語法知識不熟練，自己寫的句子更是錯誤百出，有些更是中式英語。因此學生靠語法邏輯來辨別錯誤的能力也不高。2.把
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年21期2018-03-03
- 論高中英語短文改錯答題技巧
學生無法在短文改錯題中拿到滿分，針對這一情況，要認真分析短文改錯中常見的錯誤，并總結出短文改錯答題技巧，旨在提高學生的做題準確率。一、高中英語短文改錯的常見錯誤通過分析高考英語考試大綱，了解到短文改錯的錯誤點分為詞法、句法、行文邏輯這三類。其中，詞法錯誤中常見的有動詞（考查時態(tài)、語態(tài)）、名詞（考查單復數(shù)）、冠詞（考查特指與泛指）、代詞（考查指代的對象在數(shù)、格、詞性上是否保持一致）、介詞（考查固定搭配）、形容詞與副詞間的誤用（考查形式是否正確）等。1.動詞形
新課程(下) 2018年8期2018-02-24
- 高中英語短文改錯題淺析及解題策略
，分析英語短文改錯題解題策略顯得尤為重要。一、了解高中英語短文改錯題考查內(nèi)涵在新課改影響下當今高考考試目的得以轉(zhuǎn)變，在以往考查學生書本知識掌握成效基礎上，更加注重考查其靈活調(diào)用書本知識及解決實際問題的能力。在考試發(fā)展創(chuàng)新新常態(tài)下，高中英語教師應先調(diào)整自身教育理念，積極逆轉(zhuǎn)以往教學實踐過程中“重分數(shù)、輕能力”的教學思想，以培養(yǎng)學生英語能力為先導繼而有效引導學生科學了解高中英語短文改錯題考查內(nèi)涵，使學生從題海戰(zhàn)術習題訓練誤區(qū)中走出來，著重培養(yǎng)自身英語能力，通過
新課程(中學) 2018年6期2018-02-24
- 高考英語短文改錯題的研究
實際水平。短文改錯題中的常見錯誤主要包括詞法、句法和行文邏輯等?？忌忸}時應遵循保持原義、改動最少、改動實詞、添加或刪除虛詞、簡潔規(guī)范的原則，然后速讀全文、理解大意，逐字研讀、找出錯誤，復讀全文、全面核對。關鍵詞：高考；英語；短文；改錯題；常見錯誤；解題原則；解題步驟中圖分類號：G633.41；G632.479 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）33-0084-02短文改錯是高考的重要題型之一，有利于選拔優(yōu)秀學生。它有自己的命題特點，
成才之路 2017年33期2018-01-31
- 短文改錯的錯改現(xiàn)象分析
寧 孫遠全短文改錯題是近幾年英語高考試卷中考查學生寫作的一種題型。從學生短文改錯的答題情況來看喜憂參半：英語基礎較好的同學能很快找到語言錯誤所在之處并能順利改正，改正率能達到70～80%，而英語基礎不是很好的同學對此題感到很困惑——要么找不到語言錯誤所在之處，在沒錯的地方改；要么雖然找到了錯誤所在之處，但是沒有改對，這兩種情況就導致了短文改錯題的錯改現(xiàn)象?？梢哉f短文改錯題的錯改現(xiàn)象在英語水平中等及偏下的學生中很普遍，這給他們的英語學習造成了很大障礙。下面筆
教學考試(高考英語) 2017年6期2017-12-15
- 短文改錯題破解技巧
特級教師）短文改錯題破解技巧安徽 胡曉英（特級教師）短文改錯題是現(xiàn)行全國卷高考試題的組成部分，屬于寫作部分。教學中若能從以下幾方面入手便可有效提高學生解答該題的準確度。一、把握題型特點該題采用修改同桌習作的形式，依照規(guī)定要求進行糾錯。它綜合了對高中生閱讀和寫作能力的綜合考查，主要考查學生在閱讀理解短文的基礎上發(fā)現(xiàn)并糾正詞法、句法、行文邏輯等類型錯誤的能力。該題突出檢測學生的三大能力：積極的寫作能力，寫作中的校驗能力，對短語、句式等固定結構和語篇的把握能力。
教學考試(高考英語) 2017年4期2017-12-14
- 判斷謂語動詞時態(tài)的五條依據(jù)
0等。請做以下改錯題：1. Last month， Emma Stone is announced as the 2017 Oscar Winner for Actress at the 89th Academy Awards.[解析]由時間狀語Last month可知用一般過去時，故將is改為was。2. Today it was much easier to be healthy than it was in the past.[解析]由時間狀語Tod
廣東教育·高中 2017年9期2017-09-27
- 高考短文改錯解題技巧指導課實施策略例談
紅高考英語短文改錯題是每年寫作類考題第一節(jié)的必考題，一篇不長的文字卻覆蓋了眾多考點，10處差錯包括詞法、句法、行文邏輯、語篇結構等眾多問題，不僅知識層次多，而且考點巧妙隱藏在語篇當中，較高層次地考查了考生對語言、語篇知識的掌握和綜合語言運用能力，成為大部分考生的“致命”題型：在2016年高考中，我區(qū)考生短文改錯題的零分人數(shù)高達68 295人。因此，針對本專題復習課，我們計劃用4個課時來完成：第一課時為“短文改錯各考點專練”，第二課時為“基于語篇，整體把握短
廣西教育·D版 2017年5期2017-06-24
- 四兩撥千斤——巧解高中英語改錯題
本文從充分了解改錯題的特點，堅持“四項基本原則”以及從三方面加以著手幾個大的方面介紹了在高中英語短文改錯題中如何正確的應用技巧，起到四兩撥千斤的作用，促進改錯題成績的提升。關鍵詞：高中英語；改錯題；解題技巧盡管在高考英語試卷當中，改錯題就占了十分，然而在高考當中，十分已經(jīng)是個不小的分值，對于總體成績來說可能會起到?jīng)Q定性的作用。所以，及時分值不高，仍需要引起我們的重視。對于改錯題，集中反映了我們在平時的寫作中經(jīng)常犯的錯誤，并且將這些錯誤放到難易程度適合的短文
未來英才 2017年1期2017-05-02
- 四步登頂，拿下改錯
軍高考英語短文改錯題一般是給出一篇約100個單詞的短文（一般為學生習作），文中有10處錯誤，錯誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等，要求考生對每個句子進行判斷，如有錯則將其改正。一般來說，刪除和增添詞各1處錯誤，改正的有8處錯誤，簡單句中設1處錯誤，并列句和主從復合句中設兩處錯誤，句子前半部分和后半部分各1處。另外，文中的10處錯誤中，錯誤類型不重復。一、短文改錯四大常見問題短文改錯看似簡單，卻一直是考生失分較多的題型。多年來，考生的短文改錯平均分一直保持在5
求學·理科版 2016年12期2017-01-03
- 短文改錯題探究
語的能力。短文改錯題型綜合性較高，要求同學們有較強的觀察能力、分析能力、評價能力和運用能力。其中的觀察能力是同學們的薄弱環(huán)節(jié)。為了做好短文改錯題，同學們應該了解并熟悉常見的題型特點，了解改錯題的設錯方式，并依此形成較固定的答題思路，力爭做到有條不紊，不慌亂不緊張。短文改錯有以下幾種設錯方式。[名詞不正確]名詞不正確，即名詞的格或數(shù)的形式不正確。如：There are advantage for students to work while studying
高中生學習·高二版 2016年11期2016-12-01
- 如何做好高考短文改錯
、考綱要求短文改錯題通常從考生的詞法、句法及行文邏輯的角度考查學生對書面語言的理解分析和監(jiān)察評價能力，特別是考生運用在高中所學的語法知識，發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯誤的能力。由于取材多來源于學生的書面表達，因此短文改錯考查的重點是考生平時在書面表達中常出現(xiàn)的錯誤。 同時要注意答題的正確要求，文中有10處語言錯誤，每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。改錯有以下3種類型：增加詞、刪除詞和修改詞。例如：I like playing piano.（此處考固定搭
考試周刊 2016年63期2016-08-15
- 高考英語短文改錯題型特征及解題技巧
徐紅平短文改錯題是集各項語法規(guī)則和語言技能于一體的綜合性試題。主要考查學生在篇章結構中綜合運用語言知識的能力、理解的準確度及掌握的熟練程度。短文改錯是大部分考生的致命題型。在高考備考中，學生只要方法得當，掌握一定的命題規(guī)律，經(jīng)過嚴格的訓練，提高答題技能，這樣在高考中定能取得不錯的成績。1. 短文改錯題型特征1.1短文改錯題型解讀全國《考試說明》對短文改錯題的測試要求描述如下：本題給出一篇約100個單詞的短文，文中有10處錯誤，錯誤類型包括語法、句法、行文邏
中學生英語·外語教學與研究 2016年6期2016-06-18
- 把握好英語改錯題的解題節(jié)奏
要： 高考英語改錯題考查學生對英語知識的綜合運用，是對詞法、句法及行文邏輯的考查；是寫作的一個過渡。這是檢測學生發(fā)現(xiàn)、判斷及改正文章中錯誤的能力，是一種微技能，也是一種綜合技能。作者結合英語教學實踐就如何把握好英語改錯題解題節(jié)奏談談體會。關鍵詞： 英語 改錯題 解題節(jié)奏 技巧高考短文改錯是在語篇中檢測學生發(fā)現(xiàn)、判斷及改正文章中錯誤的能力，是一種微技能，也是一種綜合技能。下面，筆者結合英語教學實踐就如何把握好英語改錯題解題節(jié)奏談談體會。一、高考英語改錯題考查
考試周刊 2016年20期2016-04-14
- 攻克高考短文改錯之一般過去時
錯。總的來說，改錯題每年考查的知識點都會有些許變化，但大部分考點是不變的，比如時態(tài)就基本每年必考。在歷年考查的時態(tài)中，一般過去時是高頻考點，且通常會從下列幾個方面進行考查。①表示在確定的過去時間里所發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常見的時間狀語有yesterday、last week、just now、an hour ago、the other day、in 1982等，如：Where did you go just now？②表示在過去一段時間內(nèi)經(jīng)常性或習慣性的
新東方英語·中學版 2016年4期2016-04-08
- 淺談提高學生英語改錯題的解題能力
談提高學生英語改錯題的解題能力高新岳（安徽省亳州市第二完全中學）短文改錯作為新題型即將出現(xiàn)在2016年的安徽高考當中，之所以說是新題型，說明它以前不是安徽高考的必考題型，所以如何讓改錯題這個“新題型”變得“不新”，是擺在每一位高中英語老師面前的一道議題。從六個方面談一談如何提高學生英語改錯題的解題能力：了解短文改錯的考查目的和目標；明確高考英語短文改錯文章類型，謀篇布局，以及錯誤類型的設置；遵守短文改錯的做題原則；掌握短文改錯考查的內(nèi)容；反復進行限時訓練；
新課程(中學) 2016年12期2016-03-03
- 高中英語短文改錯解題策略分析
點與難點，短文改錯題型對學生來說有一定的難度。接下來，就短文改錯的解題技巧展開分析，以期幫助學生提高糾錯的能力，提高英語成績。高中英語 短文改錯 技巧分析短文改錯雖不新，但是卻是一種考察學生綜合能力的題型。因為短文改錯涉及了詞匯、語法、詞和詞之間的固定搭配以及句型等多方面的知識。1.掌握短文改錯的四項基本原則1.1少改動原則為什么提及少改動原則？主要是因為短文改錯的篇幅有限，錯誤有限，不論是學生改詞、增加詞還是刪減詞都算改了一次，那么一次等于一個錯，整個段
中國校外教育 2016年21期2016-02-15
- 怎樣做好高考改錯題
過分析高考英語改錯題出題的規(guī)律并例舉常見考點，給予考生一定的啟發(fā)，幫助他們在復習時更有針對性，解題時更得心應手?！娟P鍵詞】怎樣;做好;改錯題高考英語改錯題歷年來都是考生感到棘手的一道具有挑戰(zhàn)性的題型，因為它綜合性強，起點高。它不僅考了學生對語言詞匯、語言習慣、固定搭配、慣有句型的把握，還考查學生對文章主旨大意的理解及邏輯情理的推斷和綜合辨析?？v觀近幾年的考題不難發(fā)現(xiàn)一些可循的規(guī)律，考官們主要從以下幾個地方來考查學生。一、句子的結構和句子的完整性二、名詞的單
文理導航·教育研究與實踐 2015年7期2015-10-24
- NMET 短文改錯的特點與解題技巧
）高考英語短文改錯題一直是學生感到棘手的題型之一。本文著重對高考英語短文改錯題的題型特點以及錯誤類型做分析、歸納和總結，進而總結解題方法，幫助考生更好地應對高考英語短文改錯題。一、短文改錯題的題型特點及考查能力高考英語短文改錯題以篇章為單位，要求考生有較強的閱讀理解能力，考生必須擺脫孤立片面的思維定式，以一種連貫的思路、整體的眼光去適應這一題型。高考短文改錯題重在測試學生判斷、發(fā)現(xiàn)、糾正語篇中語言錯誤的能力；考查學生在語篇中對于語言的觀察能力、評價能力以及
新課程(中學) 2015年10期2015-08-15
- 英語短文改錯題之考試策略的研究*
中學)英語短文改錯題之考試策略的研究*黃 華1，王裕平2(1.廣東工程職業(yè)技術學院，廣東 廣州 510520；2.海南省瓊海市華僑中學)使用問卷調(diào)查、有聲思維和教師訪談等方法，調(diào)查了考生在做英語短文改錯題時所使用的考試策略，哪些考試策略對考試分數(shù)產(chǎn)生了影響以及高低分組之間考試策略使用的區(qū)別.短文改錯題；考試策略；有聲思維1 前言自1994年以來，短文辨錯改錯題作為測量語言綜合運用能力的一種工具被應用于高校英語專業(yè)4級和8級(CET-4,CET-8)英語考試
通化師范學院學報 2015年4期2015-06-15
- 數(shù)學樂園大家玩
C．50三、巧改錯題馬小虎真馬虎！他在計算兩個三位數(shù)相加時，把一個加數(shù)190錯寫成了160，把另一個加數(shù)百位上的2錯寫成了5，結果算出的和是720。小讀者，你能幫他改正錯誤，說出正確的答案是多少嗎？趕快動手算算吧！四、算水重玻璃瓶里裝有一些水，把水加到原來的2倍，稱得重5千克；把水加到原來的4倍，再稱一稱重9千克。原來水重多少千克？五、數(shù)圖形請你數(shù)一數(shù)：左圖一共有多少個正方形？一個正方體木板的六個面上分別寫著1、2、3、4、5、6?，F(xiàn)在把它分別按下圖的樣子
讀寫算(中) 2015年2期2015-01-06
- 利用短文改錯題補差的實踐與反思
我覺得利用短文改錯題來進行輔導是效果最好的。一、具體做法1.教會學生做短文改錯題的基本步驟。做英語短文改錯題，可以遵循“三步曲”。第一步，通讀全文，把握文章的大意及上下文之間的聯(lián)系。第二步，根據(jù)規(guī)律找錯誤。第三步，把改正后的答案放回短文中去重新閱讀，檢查改動后是否通順恰當，有沒有疏忽的地方。2.布置學生利用課余時間每天做一道短文改錯題，完成后主動找我講評。這是補差實踐中的一個主要環(huán)節(jié)。例如，以下這篇短文改錯：我首先檢查學生是否能了解這篇短文所要表達的內(nèi)容。
中學教學參考·語英版 2014年9期2014-10-17
- 淺談短文改錯技巧
玉高考英語短文改錯題雖然所占分數(shù)不多，但是英語短文改錯題好得分也最容易失分，我們?yōu)榭忌偨Y幾個短文改錯的小技巧，希望對考生有所幫助。高考英語短文改錯題具有“高起點、低落點”的特點，對學生的語言感覺和語言能力要求較高，但改正的錯誤往往比較簡單。很多學生做不好改錯題不是因為沒有掌握這些語法知識，而是不能通過語感找出錯誤。所以培養(yǎng)學生有意識地去注意一些高考短文改錯的?？键c非常重要。一、查時態(tài)是否一致時態(tài)錯誤幾乎是每年NMET短文改錯中必設的改錯題。要有目的地去檢
現(xiàn)代教育探索 2013年3期2013-04-24
- 突破高考英語短文改錯
紅高考英語短文改錯題僅占15分,分數(shù)不多但是每一分都很關鍵,并且一直是考生感到棘手的題型之一。為了幫助考生我從題型特點、錯誤類型及其解題方法幾個方面做以下分析:一、高考英語短文改錯題題型特點高考英語短文改錯題是以篇章為單位, 要求考生有很高的閱讀理解能力,考生必須擺脫孤立片面的思維定勢,以一種連貫的思路、整體的眼光去適應這一題型。但是高考短文改錯題具有“高起點、低落點”的特點,對學生的語言感覺和語言能力要求較高,但改正的錯誤往往比較簡單。很多學生做不好改錯
中學英語之友·下(綜合版) 2010年7期2010-08-31
- 短文改錯的四步解題法
容易。作為短文改錯題,它的一個特點是:幾個句子組成一篇文章,但它是以行設置錯誤的,而且每行只有一處錯誤。如果我們把“文”改錯轉(zhuǎn)化為“句”改錯,然后再在行中查錯。則此題的難度就會大大降低。因此,我認為做短文改錯題應使用四步法。即:文章→句子→行→文章。第一步:通讀短文,把握句意,正確理解全篇含義。第二步:變文章改錯為句子改錯。第三步:在行中檢查錯誤。第四步:再讀短文,檢查上下句之間的邏輯關系。即句與句之間連詞的使用是否正確。另外,做短文改錯題必須遵循兩條原則
中學英語之友·下(綜合版) 2010年4期2010-05-29
- 把握語篇大意,巧解短文改錯
指導考生做短文改錯題的多年體會與實踐,我覺得考生在理解短文大意基礎上,將短文分解成句、將句分解為行,在每行中,通過下列“查一致”逐句逐行來找錯、改錯,頗有成效。1. 查詞性與詞形是否一致主要指在短文改錯題中出現(xiàn)的詞性混用現(xiàn)象,如:可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞混用,形容詞與副詞混用。It is dishonest and foolishly to help.解析:foolishly改為foolish。is后要用形容詞作表語,且與dishonest一致。Footbal
中學英語之友·下(綜合版) 2010年3期2010-05-29
- 把脈０７改錯題，提高糾錯能力
績。 一、短文改錯題型分析 分析近幾年的高考改錯命題，發(fā)現(xiàn)有以下特點： 1、文章體裁多為記敘文或信件式的小作文，難度不大。 2、文章篇幅一般為10行到l 1行，每行為lO個單詞左右，詞數(shù)大約120個。 3、錯誤形式共有四種，錯詞一般6至7個，漏詞1到2個，多詞也是1到2個，正確1個。無論是錯詞，還是漏詞或多詞，一般都是虛詞為主。分析07夏季各地高考的改錯題可知，除了正確的一個外，錯詞、漏詞、少詞一般是： 全國卷I：冠詞、介詞、形容詞、連詞、時態(tài)、名詞、指
中學教學參考·文綜版 2008年3期2008-06-20