王棲

【摘要】為豐富學(xué)校德育載體，提高德育實(shí)效性，學(xué)校在堅(jiān)持常規(guī)教育的同時(shí)，要構(gòu)建“生活教育”的德育模式，積極開(kāi)展一系列德育實(shí)踐活動(dòng)。文章從學(xué)校、社會(huì)、家庭生活3個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】三大系列；構(gòu)建；德育活動(dòng)；生活化模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2016）33-0007-02

甘肅省莊浪縣水洛中學(xué)為豐富學(xué)校德育載體，提高德育實(shí)效性，在堅(jiān)持依托軍訓(xùn)、班（團(tuán)）活動(dòng)、主題班會(huì)、法制教育、心理健康教育等常規(guī)教育的同時(shí)，構(gòu)建了“生活教育”的德育模式，形成了學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活三個(gè)德育生活化系列。學(xué)校積極開(kāi)展了學(xué)校、家庭、社會(huì)一系列德育實(shí)踐活動(dòng)。把德育活動(dòng)與學(xué)生的日常生活、自主生活、學(xué)習(xí)生活、交往生活、社會(huì)生活等緊密結(jié)合，既增強(qiáng)了學(xué)校德育的實(shí)效性，又塑造了師生的美好心靈。

一、學(xué)校生活

1.豐富德育活動(dòng).形成道德規(guī)范

豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)，使德育煥發(fā)出無(wú)窮的魅力。

一是學(xué)校團(tuán)委在各年級(jí)舉行了以德育為內(nèi)容的各種活動(dòng)。政教處舉行了“愛(ài)我家鄉(xiāng)”有獎(jiǎng)?wù)魑母?jìng)賽，初一年級(jí)組舉行了“愛(ài)我甘肅”演講比賽，語(yǔ)文教研組在初二年級(jí)舉行了“中華之聲”詩(shī)歌朗誦會(huì)，政史地教研組舉行了“誠(chéng)信與文明同行”有獎(jiǎng)競(jìng)答活動(dòng)等?；罨R(shí)，豐富生活，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

二是開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、行為規(guī)范等系列教育活動(dòng)。以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，每周舉行升旗儀式，進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)；通過(guò)演講比賽、文藝晚會(huì)、合唱比賽等進(jìn)行樹(shù)新風(fēng)，抵不正之風(fēng)教育。依據(jù)“中學(xué)生守則”“水洛中學(xué)一日常規(guī)”和“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考評(píng)，分析總結(jié)。完善文明班的評(píng)比制度，從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、德育等多方面評(píng)價(jià)一個(gè)教學(xué)班的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，并結(jié)合每個(gè)學(xué)生在文明班評(píng)比活動(dòng)的各方面表現(xiàn)，建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。通過(guò)年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比、每月一星評(píng)比等活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生楷模，充分肯定先進(jìn)，及時(shí)鞭策后進(jìn)，通過(guò)長(zhǎng)期有針對(duì)性的跟蹤教育，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

三是學(xué)生自主召開(kāi)班團(tuán)會(huì)。校學(xué)生會(huì)經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等；各班委會(huì)自主召開(kāi)班會(huì)，根據(jù)每周或階段要求確定內(nèi)容，組織學(xué)生討論，形成共識(shí)，變成自覺(jué)行動(dòng)。自主班會(huì)極大地張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，形成了良好的道德共識(shí)和道德規(guī)范。

四是開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)。倡導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)校由團(tuán)委牽頭成立了中學(xué)生志愿者服務(wù)中心，長(zhǎng)期為孤寡老人、烈士軍屬、困難學(xué)生等服務(wù)，如上街宣傳、募捐、打掃衛(wèi)生等。中學(xué)生志愿者先進(jìn)事跡在校園廣播站、校園網(wǎng)、校報(bào)校刊上廣泛宣傳，樹(shù)立典型，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)。青年志愿者活動(dòng)讓學(xué)生懂得付出，懂得承擔(dān)責(zé)任，懂得回報(bào)。

2.法制安全教育.確保師生安全

學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家來(lái)校舉辦“法制教育報(bào)告會(huì)”，開(kāi)展“未成年人保護(hù)法”“預(yù)防未成年人犯罪法”“道路交通管理?xiàng)l例”等法律法規(guī)系列教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。定期舉辦地震演練活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。在加強(qiáng)一日常規(guī)管理的同時(shí)，學(xué)校在全縣率先提出學(xué)生管理“由校內(nèi)延伸至校外”的安全管理思路，把管理從校內(nèi)延伸到校外，從抓校園文明延伸到抓社會(huì)文明。堅(jiān)持落實(shí)“五種制度”：實(shí)行校外安全檢查、抽查制度；實(shí)行放學(xué)路隊(duì)制度；實(shí)行學(xué)生不按時(shí)回家家長(zhǎng)報(bào)告制度；實(shí)行違規(guī)違紀(jì)學(xué)生通報(bào)批評(píng)教育制度；實(shí)行校行政班子成員值班制，確保學(xué)生校內(nèi)校外安全。

3.科技實(shí)踐創(chuàng)新.培養(yǎng)科學(xué)精神

學(xué)校以“實(shí)踐創(chuàng)新”為主題，學(xué)習(xí)探索和研究相結(jié)合，興趣性與知識(shí)性相結(jié)合，實(shí)際應(yīng)用與科技創(chuàng)新相結(jié)合，讓學(xué)生積極參與生活中的百科知識(shí)競(jìng)賽，舉行科技小創(chuàng)造、小發(fā)明比賽，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神。如學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取莊浪縣全國(guó)科技模范吳永斌的“莊薯三號(hào)培育技術(shù)”等高新科技系列講座，激發(fā)了探究創(chuàng)新興趣，豐富了高科技知識(shí)，培養(yǎng)了科學(xué)精神，增強(qiáng)了為振興中華而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感。2016年7月11日至12日，在蘭州市舉行的第十八屆“飛向北京——飛向太空”甘肅省青少年科技體育航空航天模型教育競(jìng)賽和第十七屆“我愛(ài)祖國(guó)海疆”甘肅省青少年科技體育航海模型競(jìng)賽中，莊浪縣水洛中學(xué)29名同學(xué)分別參加了航天項(xiàng)目中的“神鷹”火箭助推滑翔機(jī)競(jìng)時(shí)賽和航海項(xiàng)目中的“溫州號(hào)”導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦?zāi)Ｐ妥o(hù)航賽、“沙船”木帆船模型制作賽三個(gè)項(xiàng)目的比賽，其中24人獲獎(jiǎng)。此外，輔導(dǎo)教師萬(wàn)志炎被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，水洛中學(xué)被評(píng)為“優(yōu)秀組織單位”。

在2015年的建模比賽中，水洛中學(xué)7名選手獲得了一等獎(jiǎng)，6名選手獲得了二等獎(jiǎng)，3名選手獲得了三等獎(jiǎng)。在車(chē)模比賽中，2名選手獲得一等獎(jiǎng)，1名選手獲得二等獎(jiǎng)，1名選手獲得三等獎(jiǎng)，9名選手獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。28人參賽，其中21人獲獎(jiǎng)，水洛中學(xué)摘取了“太陽(yáng)能動(dòng)力車(chē)直線競(jìng)速賽”中學(xué)男子團(tuán)體第一名桂冠，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)成績(jī)代表了平?jīng)鍪兄行W(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的最高水平，充分展示了學(xué)?？破战逃膶?shí)績(jī)。

4.開(kāi)展儒雅教育，創(chuàng)新德育內(nèi)容

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，不斷豐富和更新德育內(nèi)容，深入開(kāi)展“儒雅教育”。以傳統(tǒng)文化中“仁、孝、勤、誠(chéng)、信”等核心理念為內(nèi)核，培養(yǎng)“外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅”的學(xué)生，創(chuàng)新德育內(nèi)容。每節(jié)課前一分鐘統(tǒng)一為《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，學(xué)生在校園廣播的統(tǒng)—播音指揮下朗誦經(jīng)典詩(shī)文，感悟經(jīng)典文化；張貼“二十四孝”圖宣傳畫(huà)，播放優(yōu)雅古典音樂(lè)，營(yíng)造儒雅環(huán)境文化；課外開(kāi)展“中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣；每周開(kāi)展一次“儒雅教育大講課堂”，唱道德歌曲，聽(tīng)道德故事?！叭逖沤逃笾v課堂”由校長(zhǎng)室統(tǒng)一安排，由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施，班主任積極配合，政教處及時(shí)組織檢查、督促和反饋工作情況，精心打造儒雅校園，全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

二、家庭生活

1.堅(jiān)持教師家訪，加強(qiáng)家校聯(lián)系

父母是孩子的第一任老師，家庭教育是教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，因此，凝聚學(xué)校、社會(huì)和家庭的共同力量是學(xué)生成長(zhǎng)的必要保障。學(xué)校通過(guò)教師有針對(duì)性、有計(jì)劃的家訪工作，結(jié)合定期邀請(qǐng)專(zhuān)家講座、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)、QQ群、微信群等形式融入學(xué)生的家庭生活，指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育方式。學(xué)校特別要求班主任對(duì)家庭困難、心理偏差、學(xué)習(xí)困難等學(xué)生進(jìn)行家訪，并做好記錄，學(xué)校還將班主任家訪的次數(shù)和記錄列入考評(píng)班主任的指標(biāo)。

2.開(kāi)展親子活動(dòng)，強(qiáng)化交流溝通

學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展“我對(duì)父母有話(huà)說(shuō)”“我為父母過(guò)生日”等親子活動(dòng)，以對(duì)話(huà)、寫(xiě)信、活動(dòng)等方式，讓家長(zhǎng)觀摩參與，體驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)思想，感受孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子互相走進(jìn)對(duì)方的心靈，讓學(xué)生在和諧的教育活動(dòng)中感受到父母的關(guān)愛(ài)。通過(guò)給父母的一封信活動(dòng)，讓濃濃的親情蕩漾在每一個(gè)學(xué)生的心頭，讓親情成為學(xué)生自我要求、自我發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)，向家長(zhǎng)提出“多一點(diǎn)時(shí)間陪孩子”“走出家庭，走向社會(huì)”的倡議，向孩子提出“我為父母分憂(yōu)愁”的要求，指導(dǎo)學(xué)生在家做一些力所能及的家務(wù)事，學(xué)會(huì)生活自理。

3.舉行主人活動(dòng)，鼓勵(lì)承擔(dān)家務(wù)

學(xué)校舉行了“在家一日活動(dòng)”“今天我當(dāng)家庭主人”“給媽媽一個(gè)驚喜”等家庭實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在家里做一些力所能及的農(nóng)活，如播種、除草、施肥等，干一些洗碗、買(mǎi)菜、做飯、澆花、洗衣服等日常瑣事，讓他們體會(huì)父母為其付出的辛勤勞動(dòng)，體味為人父母的辛苦。

三、社會(huì)生活

1.進(jìn)行隴東古跡探尋

悠久的隴東歷史文化，濃濃的西北民族風(fēng)情，蘊(yùn)涵著豐富的歷史和文化底蘊(yùn)，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展“欣賞神奇崆峒美景”“尋根大地灣”“尋找梯田王國(guó)里的春天”“二郎山采風(fēng)”“清明風(fēng)箏節(jié)”等系列社會(huì)考察活動(dòng)和系列征文、攝影、演講比賽，讓學(xué)生感受隴東古跡的悠久歷史和獨(dú)特魅力，體會(huì)隴東古跡豐富的人文情結(jié)和美感，進(jìn)而測(cè)發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族情感，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、探究美、感受體會(huì)美的能力。

2.開(kāi)展農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐

每年的社會(huì)實(shí)踐生活是提高學(xué)生意志品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課堂。學(xué)校充分利用莊浪農(nóng)業(yè)大縣的優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃、有步驟地組織學(xué)生去周邊教育活動(dòng)基地，進(jìn)行學(xué)農(nóng)社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察活動(dòng)。如每年春季組織學(xué)生上山植樹(shù)，組織學(xué)生走到田邊地頭，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技，考察現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)，周末要求學(xué)生幫家長(zhǎng)干一些農(nóng)活，如播種、防草、施肥等，舉辦農(nóng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)等，使學(xué)農(nóng)社會(huì)生活教育成為學(xué)生了解社會(huì)、了解農(nóng)村、學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、提高社會(huì)實(shí)踐能力的重要載體。

3.挖掘重大節(jié)日潛力

中國(guó)的節(jié)日紀(jì)念日，歷史積淀久遠(yuǎn)，文化內(nèi)涵深厚，蘊(yùn)含著中華民族的價(jià)值觀念、倫理道德、民族情感和審美情趣。學(xué)校挖掘清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等重大紀(jì)念日、節(jié)慶日的德育潛力，開(kāi)展扎實(shí)有效的德育活動(dòng)，加強(qiáng)青少年理想信念教育。

（編輯：楊迪）