徐美琳

摘 要：本文首先分析了高校思想政治教育話語的內(nèi)涵和特點，在現(xiàn)代性境遇下高校思想政治教育話語面臨的多方面的困境，提出了現(xiàn)代性境遇下高校思想政治教育話語的轉(zhuǎn)型思路，旨在為高校政治教育轉(zhuǎn)型提供有效的參考，實現(xiàn)交往引導(dǎo)式的思想政治教育話語方式。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代性境域；高校思想政治教育話語；轉(zhuǎn)型

引言：

在現(xiàn)代性境域下，社會在不斷轉(zhuǎn)型，人本性凸現(xiàn)，高校思想政治教育話語作為高校思想政治教育的重要介體，其發(fā)展也面臨著多方面的困境，因此，高校思想政治教育話語的轉(zhuǎn)型勢在必行。

1高校思想政治教育話語的內(nèi)涵和特點

1.1高校思想政治教育話語的內(nèi)涵

高校思想政治教育話語是思想政治教育的核心抓手和教育實踐活動順利開展的重要平臺，話語是人際交往中的核心結(jié)點，是一種語言符號系統(tǒng)。高校思想政治教育話語是指高校文化語境和環(huán)境中，教育雙方需要遵從的一定的話語規(guī)律和話語原則，其主要內(nèi)容為社會主義意識形態(tài)認同的內(nèi)容，核心環(huán)節(jié)為話語關(guān)系，最終目標是為了實現(xiàn)高校思想政治的順利開展。

1.2高校思想政治教育話語的特點

高校思想政治教育話語的特點如下：①高校思想政治教育話語的內(nèi)容具有非常明顯的意識形態(tài)性，話語和意識形態(tài)具有非常緊密的聯(lián)系，語言在實際的使用過程中通常會議一定的意識形態(tài)為導(dǎo)向；②話語的目的具有明確的思想構(gòu)建性，高校思想政治教育話語對高校學(xué)生傳輸一定的信息，具有構(gòu)建雙方的平等和諧話語關(guān)系和實現(xiàn)教育雙方交互對話的重任，以確保高校思政政治教育話語的實效性；③話語信息具有非常清楚的學(xué)科邏輯性，高校思想政治教育話語蘊含著高校思想政治教育話語的重要信息，其中馬克思主義理論體系是最重要的表征形式，其能夠揭示高校思想政治教育話語體系和學(xué)科的歸屬以及學(xué)術(shù)性質(zhì)，由于學(xué)科門類之間具有不同點，因此話語體系之間也有一定的差別；④話語的表述具有與時俱進的特點，高校思想政治教育話語具有特定的語境，在社會不同進步和進步中，話語也必然會發(fā)生變遷。

2高校思想政治教育話語現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的思路

2.1整合高校思想政治教育話語的內(nèi)容

在傳統(tǒng)的思想政治教育的研究過程中，人們非常傾向于將高校思想政治的意識形式屬性看成是思想政治教育理論的實踐生長和重要規(guī)定，也就是說在實際的高校思想政治教育過程中是通過各種手段和方式來引導(dǎo)廣大學(xué)生認同馬克思主義意識形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識形態(tài)安全，將其作為高校思想政治教育的核心內(nèi)容。而高校思想政治教育話語作為高校思想政治教育的一種意識形態(tài)，具有建立各種立場以及維護和改變世界的意義。從強烈的意識形態(tài)性本質(zhì)來看，其在思想政治教育中的目標、地位和本質(zhì)中均具有重要的體現(xiàn)。因此，在現(xiàn)代性境域下，高校思想政治教育話語內(nèi)容要不斷創(chuàng)新和整合，在整合過程中要始終堅持馬克思主義理論，將其作為重要的指導(dǎo)思想，同時合理借鑒傳統(tǒng)性思想政治教育話語，積極構(gòu)建思想政治教育話語內(nèi)容體系，以新媒體、自媒體等作為典型代表，深度整合公共交往話語、生活話語和道德話語等話語內(nèi)容。

2.2轉(zhuǎn)變高校思想政治教育話語的方式

在現(xiàn)代化境域下，傳統(tǒng)的高校思想政治話語方式也已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會，因此還需要轉(zhuǎn)變高校思想政治教育話語方式。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育話語方式中，教育者的是思想政治教育理論知識講授的主導(dǎo)者，其具有分布話語權(quán)利和分布話語資源的重要權(quán)利，教育者控制了整個高校思想政治話語教育，但是受教育者對教育者的話語控制并不能釋懷，不能體現(xiàn)受教育者的話語自覺性。但是人與人的交往是相互的，人與人之間的對話也應(yīng)該是敞亮的，這才是人類歷史文化的核心，而這種高效思想政治教育話語的支配明顯和人類歷史文化的核心不相適應(yīng)，如果繼續(xù)沿用這種不恰當?shù)脑捳Z就會導(dǎo)致人類萎縮，這種傳統(tǒng)的話語方式僅僅是將受教育者放置在客體位置對待，忽視了受教育者的話語積極主動性，容易導(dǎo)致受教育者和教育者之間的話語權(quán)懸空化。因此，在現(xiàn)代性境域下，一定要改變這種單向控制式的話語方式，構(gòu)建高校思想政治教育話語的交互型交往模式，凸顯話語教育模式的雙主體發(fā)展，促進話語雙方的正向話語介入。

2.3創(chuàng)新高校思想政治教育話語理念

在現(xiàn)代性境域下，傳統(tǒng)的高校思想政治教育話語理念已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，因此一定要轉(zhuǎn)變理念，結(jié)合現(xiàn)代社會的時代訴求，體現(xiàn)高校思想政治教育話語的統(tǒng)領(lǐng)性，使高校思想政治教育話語能夠突出時代的特征和時代的主題。在創(chuàng)新高校思想政治教育理念時，一定要將現(xiàn)代社會的社會文化和校園文化中的合理訴求融合其中，繼續(xù)凸顯馬克思主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，同時還要不斷增強高校思想政治教育話語的生命力和號召力。此外，創(chuàng)新高校思想政治教育理念，還要不斷延伸話語內(nèi)涵，拓展話語傳播的觀念，建立開放、平等和交互的新媒體信息平臺，改變傳統(tǒng)高校思想政治話語的獨白特性?？傊谛聲r期，高校思想政治教育話語一定要跟隨者時代的腳步，不斷創(chuàng)新理念，充分利用各種新媒體平臺影音共融和圖文共現(xiàn)來突出高校思想政治話語的時代特征，在高校思想政治話語中融合新媒體話語。

3結(jié)語

在現(xiàn)代性境域下，高校思想政治教育話語面臨著一定的困境，要想適應(yīng)時代的發(fā)展，就一定要不斷整合高校思想政治教育話語的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變高校思想政治教育話語的方式，創(chuàng)新高校思想政治教育話語理念。

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