劉紅領(lǐng)

摘 要：文章主要針對(duì)三維動(dòng)畫(huà)制作課程需求進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)展開(kāi)分析，結(jié)合當(dāng)下三維動(dòng)畫(huà)制作課程的需求進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀等為根據(jù)，從強(qiáng)化素描教育中的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察力以及模仿力以及提高學(xué)生速寫(xiě)能力等方面展開(kāi)來(lái)具體探索，主要目的在于更好的推動(dòng)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：三維動(dòng)畫(huà)；制作課程；美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展以及技術(shù)的進(jìn)步，我國(guó)在設(shè)計(jì)制作上得到飛速發(fā)展，其中Maya、3ds max、Cinema 4D等軟件應(yīng)用技術(shù)得到廣泛的普及，三維動(dòng)畫(huà)制作以及虛擬場(chǎng)景設(shè)置等應(yīng)用越來(lái)越廣泛，市場(chǎng)的需求也表現(xiàn)出非常大的潛力，各高校教育也逐漸引進(jìn)這些技術(shù)形式作為教育的手段以及內(nèi)容，特別是在建筑設(shè)計(jì)、機(jī)械還原、科研項(xiàng)目或是廣告制作等領(lǐng)域，這些更是成為教育的重點(diǎn)。當(dāng)然我國(guó)在這方面教育上還存在很多的不足，教育的內(nèi)容以及手段等還需要不斷完善以及創(chuàng)新，所以文章結(jié)合三維動(dòng)畫(huà)制作課程需求和市場(chǎng)需求進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)展開(kāi)探索，提高教育質(zhì)量。

1提高學(xué)生的素描訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的觀察性以及結(jié)構(gòu)性能力

素描教育是美術(shù)基礎(chǔ)教育中的重要內(nèi)容，根據(jù)教育觀察發(fā)現(xiàn)，素描教育對(duì)學(xué)生的觀察性以及結(jié)構(gòu)性等方面具有重要的推動(dòng)作用，但是需要利用有效的教學(xué)方式才能實(shí)現(xiàn)。利用三維動(dòng)畫(huà)制作課程的教育方式，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的掌握素描物體的基礎(chǔ)點(diǎn)，從基礎(chǔ)點(diǎn)出發(fā)展開(kāi)素描繪畫(huà)，這樣才能保證素描的效果。在找到素描基點(diǎn)之后采用點(diǎn)、線連接的方式將其進(jìn)行連接，將繪畫(huà)的物體形態(tài)更加清晰明確的表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)對(duì)于物體繪畫(huà)過(guò)程中，需要保持著上下、前后以及左右的邏輯展開(kāi)，里里外外都需要進(jìn)行描繪，將其中的結(jié)構(gòu)等都表現(xiàn)出來(lái)。從這方面出發(fā)考慮，這種素描方式與三維動(dòng)畫(huà)制作步驟具有異曲同工之處，所以才需要對(duì)其進(jìn)行不斷優(yōu)化，將結(jié)構(gòu)以及素描中的側(cè)重點(diǎn)等關(guān)系以及邏輯等進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)結(jié)合繪畫(huà)過(guò)程中的線條變化，保證素描的整體能夠虛實(shí)結(jié)合，這樣為素描提供更加充實(shí)的想象空間。學(xué)生在掌握三維動(dòng)畫(huà)制作期間的邏輯性，能夠不斷提升在素描過(guò)程中的想象性以及空間性，強(qiáng)化學(xué)生自身的觀察性以及結(jié)構(gòu)性能力，為素描教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步推動(dòng)素描教育質(zhì)量的提升，加強(qiáng)學(xué)生在素描期間的想象力以及創(chuàng)造力。

2提高學(xué)生速寫(xiě)能力，重視平時(shí)的速寫(xiě)手繪鍛煉

美術(shù)基礎(chǔ)教育中，不僅包含素描，學(xué)生的速寫(xiě)能力以及教育等也是其中非常重要的內(nèi)容，學(xué)生只有掌握熟練的速寫(xiě)能力，才能更好的保證學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的加強(qiáng)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)以及進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)速寫(xiě)過(guò)程中，速寫(xiě)對(duì)象基本包含人物或是場(chǎng)景等，同時(shí)也會(huì)包含一些動(dòng)態(tài)的物體，大部分物體是不會(huì)變動(dòng)的，但是也會(huì)出現(xiàn)很多的動(dòng)態(tài)物體，這期間就需要學(xué)生不斷提升自身的速寫(xiě)能力，這樣才能提高速寫(xiě)的質(zhì)量。對(duì)于一些固定的速寫(xiě)物體，基本都是由石膏等制作而成，其中沒(méi)有任何的感情色彩，這樣對(duì)于學(xué)生的速寫(xiě)能力提升比較緩慢，一些動(dòng)態(tài)的物體，包含各種感情色彩的事物，學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間中，將其速寫(xiě)出來(lái)，這樣對(duì)于學(xué)生的觀察力以及想象力都能夠得到很好的鍛煉。并且在進(jìn)行速寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生還需要結(jié)合自身的美術(shù)基礎(chǔ)，在不斷變化的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠更理想的消化對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，在觀察中提高學(xué)生的速寫(xiě)積極性，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)入到速寫(xiě)觀察中。利用三維動(dòng)畫(huà)制作的理念，從教育主觀上進(jìn)行創(chuàng)新以及改善，完善軟件操作教學(xué)中存在的不足，不斷進(jìn)行鍛煉，提升學(xué)生的速寫(xiě)能力，減少學(xué)生對(duì)于物體觀察的依賴性，能夠在觀察物體移動(dòng)或是變化的基礎(chǔ)上，最大程度的發(fā)揮自己的想象力，及時(shí)設(shè)計(jì)出立體的速寫(xiě)結(jié)構(gòu)，在根據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)化，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行不斷聯(lián)系，從基礎(chǔ)上提升學(xué)生的速寫(xiě)能力。

3加強(qiáng)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的設(shè)定，提高學(xué)生的思維活躍性

學(xué)生的思維活躍性來(lái)講，不斷練習(xí)能夠很好的對(duì)其進(jìn)行提升，當(dāng)然教師還可以利用對(duì)數(shù)字化形式的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)數(shù)字化學(xué)習(xí)的環(huán)境，最大限度的提升學(xué)生的思維活躍性，打開(kāi)學(xué)生的想象空間，幫助學(xué)生更加理想的將自己的設(shè)計(jì)理念展現(xiàn)出來(lái)。數(shù)字化環(huán)境的設(shè)計(jì)，并不是讓學(xué)生全部的美術(shù)基礎(chǔ)練習(xí)都利用數(shù)字化手段實(shí)現(xiàn)，而是盡最大可能為學(xué)生提供想象空間，利用多種樣式的參考，學(xué)生能夠提升自身的思維活躍性，能夠用一種物體觀察的方式，描繪出更多的狀態(tài)，這樣也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的提升。結(jié)合多媒體或是光盤(pán)等方式，將古今中外的各種繪畫(huà)佳作向?qū)W生進(jìn)行展示，學(xué)生通過(guò)觀察分析其中包含的特點(diǎn)，豐富學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)研究以及掌握，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)方式融入到美術(shù)技術(shù)教育中，根據(jù)數(shù)字化的方式，將三維設(shè)計(jì)中的各種邏輯以及結(jié)構(gòu)等向?qū)W生詳細(xì)展示，為學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)思維等提供參考，保證學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)邏輯性的提升。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，結(jié)合三維動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)需求對(duì)學(xué)生展開(kāi)美術(shù)基礎(chǔ)教育，教學(xué)形式相對(duì)于之前會(huì)有更好的改變，并且能夠提前把基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用結(jié)合到一起，通過(guò)對(duì)素描、速寫(xiě)等方面的詳細(xì)分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不斷提升美術(shù)教育的要求，幫助學(xué)生累計(jì)更多的設(shè)計(jì)理念，實(shí)現(xiàn)美術(shù)基礎(chǔ)教育的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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