呂潔

摘 要：隨著課程改革的深入，如何打造智慧課堂已經(jīng)成為一個普遍的問題，本文面向基礎教育改革，重在探討中小學信息技術教育的現(xiàn)狀與發(fā)展，根據(jù)信息技術課程目標與學生實際需求，構建教育信息化環(huán)境下中小學信息技術教育模式，以促使學生了解和掌握信息技術的基本知識技能，促進教學過程整體優(yōu)化，提高教學效率和效果，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)、自學和創(chuàng)造思維能力。

關鍵詞：中小學；信息技術；問題與對策

1中小學信息技術課內(nèi)容上的問題

1.1學校和學生的忽視

學校對于信息課的教學并不十分重視，轉而狠抓數(shù)理化等主課，將學校的升學率擺在首位，不太重視學生信息技術的教育。信息技術是一門新興的課程，并不像傳統(tǒng)的語文、數(shù)學等學科受到家長和教師的重視。初中教學中經(jīng)常會出現(xiàn)信息技術課時被其他課程占用的情況，不能夠保證基本的課程教學。而且有關信息技術的管理制度不完全，管理尺度松弛，學校也缺少技術水平高的教師。

對學生來說，大部分學生對信息技術課沒有提起足夠的重視，更沒有明確的認識。對于學數(shù)學生來說，計算機往往是一種娛樂工具。比如在網(wǎng)吧，多數(shù)學生都是聊天、看電視、玩游戲。真正用于學習的卻很少，比如很少看到學生去網(wǎng)吧查資料，交流學習方法等。網(wǎng)吧如此，家庭計算機也不例外。許多個人計算機都是用來娛樂的，而其學習和工作的功能往往被忽略。受這樣的社會環(huán)境和家庭環(huán)境影響，多數(shù)中小學生都將計算機視作一種娛樂的工具，而信息技術課也便成為滿足學生玩耍欲的課程。

1.2不具備科學可行的評價體系

為什么很多學校都不太注重計算機的硬件配套呢？計算機的硬件投入比較大，而計算機的更新?lián)Q代速度又比較快等原因。而我本人覺得根本原因是學校不太注重信息教育課程的開展。信息技術課程不是一門高考課程，在現(xiàn)今應試教育占重要地位的背景下，學校缺乏對信息教育課程的重視，雖然有開設信息技術課程，每個學期都對學習該門課程的學生給予一個成績，但是缺乏合理的可操作的評價體系，與高考無關，不能和語文、數(shù)學、英語等學科平起平坐，因而也引起學生的不重視。

1.3學生基礎差異

在學生們的知識接受中，也是因人而異的。老師在課堂上統(tǒng)一演示完教學內(nèi)容后，布置給同學們作業(yè)任務，有些同學可以很快的、有想法地去操作。但也有些同學或許是上課沒仔細聽，或是操作能力不熟，要完成作業(yè)就有一定的困難。產(chǎn)生這種差異性的原因可能是，有些學生先前就已接觸過計算機操作的部分知識，或是家中有電腦，接觸嘗試的機會多；而有些學生或許是初次接觸，還處在陌生需磨合的階段，接受能力明顯就有些慢了。學生的基礎水平不一樣，認知能力不一，使得教師難以展開教學工作，導致了教師在教學任務中的難度加大。

2營造高效能信息技術課的對策

2.1激發(fā)出學生對信息技術課的濃厚興趣

信息技術要利用學生的好奇心，引人入勝，導入要新穎，創(chuàng)造情境，啟發(fā)學生提出學習任務。導入可以用對比展示、觀察法等，調(diào)動學生自主學習積極性源于興趣和需求。設置任務時，要適合學生的學習、生活、愛好等。為了完成任務，學生要思考、分析解決的辦法，解決后，成就感驅動他們提出新的任務，主動探索、發(fā)現(xiàn)解決方法，激發(fā)學生的思維活動。在個性張揚的今天，學生們都愛把寫紙質的日記變成寫網(wǎng)上博客，愛把放在柜子里的相片變成上傳上網(wǎng)絡空間供親朋好友們分享。教師也可以利用這些來激發(fā)學生的學習興趣。

2.2創(chuàng)新學習方式，改變學生的固有學習思維

轉變學生的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主動性、多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、有個性地學習，從而提高學生的學習興趣，端正學生的學習態(tài)度，形成正確的價值觀。

一直以來社會上信息技術課都叫為計算機課，大家都認為只是學習如何使用計算機的，如何上網(wǎng)獲取信息等，而忽略了學習對信息技術的利用。中中小學生應該改變傳統(tǒng)學習信息技術的方式，通過對信息技術的獲取，優(yōu)化資源配置，過濾有益的部分，應用到其他科目的學習與生活中去。

2.3加大重視程度，堅持教育方向

學校需要加大對信息技術課程的重視程度，這樣才能夠全面提高學校整體的信息技術水平，提高學生的整體競爭力。要加大對信息技術課程的投入，必須從資金、教師和硬件設備等多方面采取措施，來促進信息技術課程的發(fā)展。教師需要對課程進行研究，學習新型的教學方式，貫徹現(xiàn)代教育思想，在信息技術教學過程中探索出適合學生的教學模式，吸引學生主動參與學習的過程，提高整體的教學質量。

在初中開設信息技術課程的目的是為了使學生能夠跟上時代發(fā)展的步伐，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和了解，讓學生能夠及時獲取最新的信息，掌握基本的信息技能。在現(xiàn)代生活中，信息技術的掌握已經(jīng)成了一種基本要求，其對人們的生活有著重大的影響。因此，教師要堅持信息技術課程的正確教育方向，能夠使得學生掌握信息、傳播信息和利用信息，能夠通過信息引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)他們出色的信息素養(yǎng)，真正地將信息技術和課程學習結合起來，為學生的全面發(fā)展打下牢固的基礎。

3結語

無論從教師自身，學生情況還是信息技術教學環(huán)境等方面，現(xiàn)代信息技術課程還存在有很多急需解決的問題。由于時間匆忙，關于中小學信息技術教學，諸多問題只是略有涉及，更深入的研究只留待以后。

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