唐輝

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力。通過本文的學(xué)習(xí)回顧新聞的特點，新聞的結(jié)構(gòu)等；學(xué)習(xí)這篇新聞的寫作特點；提取關(guān)鍵信息的能力；鑒賞作者對文字駕馭的能力。

2.過程與方法。教師引導(dǎo)與學(xué)生互動交流；語言與畫面結(jié)合。

3.情感態(tài)度與價值觀。認(rèn)知香港回歸這一歷史；激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，對學(xué)生進行愛國主義教育。

二、教學(xué)重點

咀嚼語言，體會文字背后的情感。學(xué)習(xí)本篇新聞寫作的獨特魅力。

三、教學(xué)難點

體會作者的用心、用意。

四、教學(xué)課時

一課時

五、教學(xué)媒體

多媒體

六、教學(xué)過程

一課時

（一）導(dǎo)入新課

倫敦奧運會在激烈的競爭中于8月12日落下了帷幕，我國以獲得38枚金牌，27枚銀牌，23枚銅牌的好成績結(jié)束了我們的奧運征程。在奧運場上，每當(dāng)國歌奏響，國旗升起的時候，作為中國人，我們的內(nèi)心都會有一股溫暖的力量在升騰。其實，我們中華人民共和國國旗在世界人民面前冉冉升起的時刻何止此時。1997年7月1日，舉國歡慶，世界目光聚焦中國，因為這一天，香港回歸祖國懷抱。今天，我們就跟隨新華社記者的目光再次回味這一激動人心的歷史時刻。

（二）研習(xí)課文

1.請生朗讀課文，請同學(xué)們注意朗讀的語氣、語調(diào)。

2.提問：剛才朗讀時，這位同學(xué)語氣低沉，語調(diào)緩慢。我們說這是一個激動人心的時刻，為什么沒有激昂的語氣，高亢的情緒？

明白：剛才我們是站在我們中國的角度，香港的回歸對我們而言肯定是歡慶時刻，而作者寫的是英國撤離香港，對英國而言此時應(yīng)是黯然神傷的，所以，文章讀起來語氣低沉，語調(diào)緩慢。作為中國人，作者的內(nèi)心是萬分激動的，作為記者，作者必須客觀反映新聞事件，而這正體現(xiàn)了新聞的真實性，客觀性。不寫中國人民的歡騰，不寫香港人民的喜悅，而寫英國的黯然離去，這種獨特的視角正是這篇新聞的與眾不同之處。

3.寫英國撤離香港，作者是按照什么順序來寫的？（時間順序）文章中具體的時間點有：4∶30，4∶40，6∶15，7∶45，子夜時分，00∶40。在這些時間點上作者寫了哪些場景？請篩選文章信息，填寫下表。

我們表格中同學(xué)們梳理出來的是當(dāng)時真實發(fā)生的各個場景，是這篇文章的新聞事實。對時間的精準(zhǔn)書寫體現(xiàn)了新聞的準(zhǔn)確性。同時我們看到作者對場景進行細致化的描寫，讓我們對每一個場景可看、可聽，讓我們能跟隨作者的眼睛，作者的步伐感受到當(dāng)時的情景，這是新聞特寫的一大特點。

4.我們說新聞的結(jié)構(gòu)有標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。我們表格中所梳理的是這篇文章的主體，那其他部分在哪里？

標(biāo)題：別了，不列顛尼亞

導(dǎo)語：（1）

主體：（2～10）

結(jié)語（11）

背景在哪里？（在主體中。）把現(xiàn)場實景和歷史背景交叉寫也是本文的寫作手法之一，這樣的寫作增加了作品的厚重感，顯示出歷史的跨度，使現(xiàn)實的場景有歷史的縱深感。請同學(xué)們找找文中哪些段落是背景材料？

第4、7、10段集中介紹了一些背景知識。我們來看看作者對背景知識的介紹。

5.老師讀第四自然段，請同學(xué)們思考，通過作者的介紹，你對港督府有什么印象？

明白：綠樹叢生，100多年歷史，港督們都很重視，對其進行過大規(guī)模的改建、擴建和裝修。但是，無論以前如何的裝潢，現(xiàn)在港督府將成為歷史的陳跡。這，是個不爭的事實。

提問：為什么作者要寫港督府成為陳跡呢？

明白：港督代表著英國行使權(quán)利，而港督府是英國統(tǒng)治的象征，是英國政權(quán)在港的標(biāo)志。港督的離去，人去樓空，意味著英國統(tǒng)治的結(jié)束。港督、港督府這一切終于都將成為歷史。

6.“一百五十六年前，一個叫愛德華·貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國國旗；今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。

“從1841年1月26日英國遠征軍第一次將米字旗插上海島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了一百五十六年五個月零四天?！?/p>

“一百五十六年前，一個叫愛德華·貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島”“從1841年1月26日英國遠征軍第一次將米字旗插上海島”這兩句話是不是同一個事件？156年前究竟發(fā)生了什么事情？作者為什么在這里要反復(fù)的說呢？

156年前，1841年，第一次鴉片戰(zhàn)爭。在鴉片戰(zhàn)爭之前，我們是一個獨立自主的封建國家，雖然強盛的國事已經(jīng)江河日下，但是在與英國的對外貿(mào)易中仍處于優(yōu)勢地位。在正常的交易中不能夠獲取利潤，于是就用鴉片來毒害，來獲取最大的利益。你們禁煙，好，那就來戰(zhàn)爭。這，完全是一種強盜邏輯。然而，最終他們的強盜邏輯竟然合法了。因為，戰(zhàn)爭我們潰不成軍，最終簽定了喪權(quán)辱國的《南京條約》，地割了，款賠了，就這樣香港被割出去。而這些，僅僅是拿開了列強侵華的序幕，《望廈條約》《黃埔條約》《天津條約》《北京條約》《中法和約》《煙臺條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》，一系列的不平等條約讓中國大地上滿目瘡痍，民不聊生。為什么，香港，中華人民共和國的土地會眼睜睜的被別人拿走？國弱。因為“弱國無外交”。156年前的這一天，1841年1月6日，我們要銘記；一百五十六年五個月零四天，這一段屈辱的歷史我們要銘記；落后就要挨打這個歷史的教訓(xùn)我們更要銘記。

歷經(jīng)滄桑，今天，米字旗要降下，彭定康和查爾斯王子要從海上離開，大英帝國的統(tǒng)治宣告終結(jié)，曾經(jīng)的日不落帝國將要舉行“日落儀式”。

提問：同學(xué)們，如果現(xiàn)在是香港回歸的時刻，用一句話來說出你內(nèi)心最真實的感受，你會說什么呢？

7.讓我們懷著無比自豪的心情朗讀文章的第9自然段。

播放香港回歸交接儀式視頻。

同學(xué)們，在這篇新聞中，新華社的記者用他們獨特的視角，富有歷史縱深感的筆觸，莊重而含蓄的語言給我們展現(xiàn)了這一偉大的盛事，他們用語言表達了自己對祖國的深情，他們又何嘗不是用實際行動在實踐著對祖國的愛呢？我們也熱愛我們偉大的祖國，我們應(yīng)該怎樣愛國呢？

少年，是祖國的未來，而我們在座的每一位是祖國的希望，祖國的命運和我們的命運緊緊的聯(lián)系在一起，讓我們記住梁啟超先生《少年中國說》。

板書設(shè)計：銘記歷史——珍惜現(xiàn)在——奮進未來