王克

【摘要】籃球這項(xiàng)運(yùn)動是學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持的長期運(yùn)動。原因是借助籃球團(tuán)體性運(yùn)動性質(zhì)能提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合，也能在活動中舒緩學(xué)生的身心狀態(tài)，放松心情，從而為學(xué)生今后的體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為提高籃球教學(xué)效率，在籃球教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)十分必要，不但能促進(jìn)學(xué)生的籃球技能提升，對提高籃球課堂教學(xué)效果也有積極影響，為讓這一教學(xué)方法得到更好的應(yīng)用，可以結(jié)合現(xiàn)階段的實(shí)際教學(xué)狀況，闡述啟發(fā)式教學(xué)對籃球教學(xué)的意義，并提出如何應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】啟發(fā)式 籃球教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0216-02

籃球是青少年極為喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目。原因是籃球是教學(xué)系統(tǒng)中的重要構(gòu)成要素，學(xué)生通過籃球這項(xiàng)運(yùn)動能放松自己在學(xué)習(xí)中遭遇的壓力，也能提升自己的心理健康狀況。但是在實(shí)際的籃球活動中還存在問題，導(dǎo)致學(xué)生對籃球的興趣不高，甚至影響學(xué)生的籃球技能提升。所以使用啟發(fā)式的教學(xué)能提升籃球教學(xué)的效果。

一、啟發(fā)式教學(xué)在籃球教學(xué)過程中的具體應(yīng)用

（一）提高教學(xué)效率

籃球教學(xué)中使用啟發(fā)式教學(xué)的最重要特點(diǎn)之一是要讓教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。使用該教學(xué)方法，能提升學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，并通過建立完善的籃球教學(xué)模式，提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，從而為學(xué)生的今后訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，該教學(xué)模式推進(jìn)中，體育教師可以安排學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的相關(guān)技能，這樣在科學(xué)合理的安排中，能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能讓學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量得到確切保障。除此之外，教學(xué)活動期間，教師要給予學(xué)生更多訓(xùn)練時間，以提升學(xué)生的籃球運(yùn)動技能。

（二）多媒體教學(xué)法中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用期間部分教師使用多媒體教學(xué)法，能讓學(xué)生直觀的看到學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)容，對提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力有積極影響，該學(xué)習(xí)方法有助于推進(jìn)學(xué)生的知識理解能力，學(xué)生可以借助于圖片或者圖像理解運(yùn)動技能，直觀的展示相較于語言表述更形象，使學(xué)生有更多參與籃球練習(xí)的欲望。俗語有云，興趣是學(xué)生開展學(xué)習(xí)的最好老實(shí)，教師通過調(diào)動學(xué)生的學(xué)校興趣讓學(xué)生喜愛籃球，能讓高中學(xué)生快速的從籃球技巧轉(zhuǎn)變中解放出來，這對于提升學(xué)生的技能掌握有著積極影響。

二、啟發(fā)式籃球教學(xué)法在高中籃球教學(xué)中的具體應(yīng)用措施

（一）理論啟發(fā)

理論啟發(fā)主要是運(yùn)用技術(shù)性原理或者學(xué)科知識啟發(fā)學(xué)生。比如，在投籃技術(shù)教學(xué)推進(jìn)中，為讓學(xué)生能清楚的了解何謂投籃技術(shù)，了解投籃技術(shù)中的關(guān)鍵性技術(shù)問題，用以提升學(xué)生的投籃命中率。可以讓學(xué)生結(jié)合具體操作與實(shí)踐思考影響投籃命中率的因素有哪些？學(xué)生通過理論和實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)投籃的時候有時候就能命中，但有時候即使角度和位置相同也很難命中，那么教師就要引導(dǎo)學(xué)生思考除了角度和所處位置還有哪些因素沒有考慮到，結(jié)合理論知識教師可以讓學(xué)生體會是否把籃球出手以后籃球在空中有旋轉(zhuǎn)的情況。其實(shí)籃球在空中旋轉(zhuǎn)能幫助球在一定的飛行高度保持穩(wěn)定，且對提升球的飛行弧度有著積極影響，當(dāng)球的后旋轉(zhuǎn)力觸碰到球以后，籃板會產(chǎn)生反彈力，這樣球就在反彈作用力的影響下很容易進(jìn)入到籃筐內(nèi)。故此，學(xué)生只有掌握正確的投籃技術(shù)，才能讓籃球的入籃的命幾率增大。

（二）實(shí)踐性啟發(fā)

實(shí)踐性啟發(fā)的實(shí)質(zhì)是借用實(shí)踐讓學(xué)生對籃球從感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)識、比如在籃球全隊(duì)的訓(xùn)練中學(xué)生有重視進(jìn)攻輕視防守的習(xí)慣。教師為解決這個問題就要使用啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生帶著問題組織教學(xué)比賽。把學(xué)生分成兩隊(duì)，一部分學(xué)生主要重視防守，還有一部分學(xué)生主要重視進(jìn)攻，在防守和進(jìn)攻相互間聯(lián)系密切的情況下，可以在比賽完成以后讓學(xué)生通過討論，提出自己的想法或者見解。在此基礎(chǔ)上教師要對學(xué)生開展全面的分析，并給學(xué)生詳細(xì)的解釋防守技術(shù)在整個戰(zhàn)隊(duì)中的意義或者作用。其實(shí)防守技術(shù)在整個戰(zhàn)術(shù)中的職責(zé)是破壞對方發(fā)起的進(jìn)攻，通過爭奪球、斷球的方式給對方造成失誤，給自己這一方營造機(jī)會，防也是攻的一種，很多人將進(jìn)攻看是自己的主要戰(zhàn)術(shù)，雖然在前期會取得較好的成績，但在后期體力不夠的情況下，若不能做好防守，必然會失分。部分隊(duì)員進(jìn)行防守的時候感覺整個過程異常的痛苦和煩躁，且時常處于被動局面，防守不成功還會影響進(jìn)攻的效果，導(dǎo)致很多人忽視防守戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)此啟發(fā)，部分學(xué)生能清晰的看到防守技術(shù)的重要性，也能在日常訓(xùn)練中對防守有精深的理解。

（三）形象比喻

教師在整個教學(xué)中為讓學(xué)生對動作要領(lǐng)有更深刻的理解，就要將技術(shù)動作變得更具形象化，讓學(xué)生能從對實(shí)際現(xiàn)象的模仿直接進(jìn)化到本質(zhì)的認(rèn)識。如，教學(xué)中學(xué)生在運(yùn)球技術(shù)中，先要給學(xué)生傳授有關(guān)運(yùn)球的方法，很多學(xué)生能掌握基本的動作要領(lǐng)，也能說出具體的操作步驟，但卻很難描述出球接觸地面的狀態(tài)，教師在教學(xué)期間為讓學(xué)生能了解這一動作，就可以使用形象的語言給學(xué)生講授手接觸球落地的動作。要求手呈現(xiàn)出勺子的感覺扣壓球，這樣學(xué)生就能明白勺子是要全手掌接觸球，從而增大對球的掌控能力，用手指的根部直接接觸球中心，空出手心。使用這個比喻學(xué)生能清晰的了解到整個過程的使用，也能根據(jù)教師的提示放慢速度具體操作，從而摸索出運(yùn)動的具體技術(shù)動作要領(lǐng)，重點(diǎn)是如何解決手與球之間的接觸。

三、結(jié)束語

籃球教學(xué)過程中使用啟發(fā)式教學(xué)方法意義重大，通過啟發(fā)式的教學(xué)，能提升學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興致，從而提升學(xué)生的籃球運(yùn)動技能和運(yùn)動水平，在提升學(xué)生整體質(zhì)量的前提下，要重視籃球相關(guān)課題的研究。

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