古自虹

【摘 要】作為學(xué)校教學(xué)中的基本單位，班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的集體。作為教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任很大程度上影響著一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌，班主任工作任重而道遠(yuǎn)。筆者結(jié)合自身多年的探索與實(shí)踐，淺談在素質(zhì)教育背景下如何做好班主任工作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 素質(zhì)教育 班主任

【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0183-02

著名教育改革家魏老先生曾說(shuō)過(guò)：班級(jí)就如果一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著、幫助著。相互鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。在班級(jí)的大家庭中，班主任不僅是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，也是溝通各任課教師、學(xué)校、家庭及社會(huì)教育力量的橋梁。一名好的班主任不僅需強(qiáng)烈的責(zé)任感，更需要具備一定的管理能力和藝術(shù)。在班級(jí)管理中要細(xì)致、務(wù)實(shí)，面向班級(jí)內(nèi)的每位成員，關(guān)注他們的成長(zhǎng)與發(fā)展，使得班級(jí)內(nèi)每位成員的才能和個(gè)性都能得到最大顯得的張揚(yáng)和發(fā)展。

一、提升自身專業(yè)素養(yǎng)

身正為師，德高為范。班主任良好的個(gè)人形象，優(yōu)秀的自身素質(zhì)，是開展工作的先決條件。在班級(jí)管理中身教重于言傳，班主任要不斷完善自我，不能有絲毫的懈怠?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出：班主任要以身作則，為人師表，用自身高尚的道德素養(yǎng)影響學(xué)生，在潛移默化中美化學(xué)生的心靈，造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)。學(xué)生對(duì)教師的所作所為會(huì)有意無(wú)意地進(jìn)行模仿。倘若教師道德修養(yǎng)欠佳，則將使學(xué)生因盲目效仿而趨于道德墮落，或使學(xué)生因失望而陷入道德迷惘。反之，如果教師具有高尚的道德情操，則將使學(xué)生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修養(yǎng)。所以，班主任應(yīng)為學(xué)生樹立榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)，伴之以生動(dòng)透徹的說(shuō)理，不斷感染、陶冶學(xué)生形成高尚品德。同時(shí)，隨著素質(zhì)教育的逐步深入，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系越來(lái)越龐大，思想更加活躍，與此相適應(yīng)的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮。班主任要不斷完善自身業(yè)務(wù)，全面發(fā)展自己，憑借自己廣博的文化知識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)，靈活有效的教育教學(xué)方法，最大限度地滿足學(xué)生求知的欲望。

二、“親勤”結(jié)合，拉近與學(xué)生間的距離

“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度要和藹可親?！案腥苏?、莫先乎情”。一個(gè)優(yōu)秀的班主任會(huì)真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子，耐心的引導(dǎo)和教育孩子，而不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒。一個(gè)班主任教師不僅僅要做學(xué)生的的知識(shí)的引導(dǎo)者，更要主動(dòng)的拉近與學(xué)生的心理距離，做他們的朋友。當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，他能耐心的教育，寬嚴(yán)相濟(jì)，滿腔熱情的引導(dǎo)他們的“走路”，而不是背著他們“走路”或代替他們“走路”。愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是真正的成為了一位優(yōu)秀的班主任。

“勤”就是工作要勤懇。在班級(jí)工作中要兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤談心、勤家訪及勤學(xué)習(xí)。勤觀察指在課堂內(nèi)外注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，及時(shí)掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動(dòng)腦指當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，從學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素出發(fā)，找出一個(gè)最適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，平等地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。勤家訪指加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)并向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)。最后還要勤學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的信念，勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

三、精心布置班級(jí)環(huán)境

前蘇聯(lián)教育學(xué)家曾說(shuō)：成功的教育應(yīng)該使學(xué)生在沒有意識(shí)到受教育的情況下卻受到了畢生難忘的教育，而這種潛移默化的過(guò)程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。學(xué)生大部分時(shí)間是在班集體中度過(guò)的，其中班級(jí)環(huán)境是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一。因此，搞好班級(jí)文化的內(nèi)部環(huán)境，能使學(xué)生心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。首先，要注重教室的衛(wèi)生。讓每個(gè)學(xué)生都感受到主人翁的責(zé)任感——“教室就是我的家”。工作中，要經(jīng)常教育引導(dǎo)學(xué)生看到地上有紙屑就主動(dòng)撿起來(lái)，課桌椅擺放整齊，小黑板、水桶、掃帚等擺放整齊。其次，重視教室的布置。在班級(jí)兩側(cè)的墻壁可以貼一些由學(xué)生自己選出的人物、字畫等，可在教室角落建立讀書角、書法角等，方便學(xué)生彼此交流。同時(shí)，教室后面黑板報(bào)應(yīng)由學(xué)生自己排版、策劃并定期更換其內(nèi)容。

四、積極開展多種有意義的教育活動(dòng)

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。例如，班主任可根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好等，在班內(nèi)開展歌唱、演講……通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不疲，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體，愿意為這個(gè)班集體貢獻(xiàn)自己的力量。

班主任工作是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。班級(jí)管理工作的有效進(jìn)行需離不開師生的共同付出和不懈的努力。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)校是學(xué)生進(jìn)步的階梯。作為教育工作者，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中不斷實(shí)踐、反思，為培養(yǎng)合格的、全面發(fā)展的學(xué)生而不斷努力。