孫閃閃

摘要：創(chuàng)新是民族的靈魂，我國高校創(chuàng)新團隊擔(dān)負(fù)著民族創(chuàng)新的重任，關(guān)于高校創(chuàng)新團隊的研究成為相關(guān)學(xué)者關(guān)注的熱點。通過對高校創(chuàng)新團隊管理問題的研究文獻進行述評，分析現(xiàn)有研究的成果和不足，并提出未來的研究方向和重點，期望促使我國高校創(chuàng)新團隊取得更高的團隊績效。

關(guān)鍵詞：高校創(chuàng)新團隊；團隊建設(shè)；成員激勵

中圖分類號：F24

文獻標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.18.036

1.研究意義

我國高校創(chuàng)新團隊就是為了學(xué)科創(chuàng)新目標(biāo)而聚集在一起的高校創(chuàng)新人才的工作團隊，其組建目的是為了提高高校的整體科研水平，充分發(fā)揮優(yōu)秀人才的群體力量，推動高水平大學(xué)和重點學(xué)科的建設(shè)。近幾年關(guān)于我國高校創(chuàng)新團隊的研究迅速增加，但是研究內(nèi)容和層次參差不齊。對現(xiàn)有研究成果進行歸納綜述，有利于發(fā)掘現(xiàn)有研究的不足，及時指明未來的研究方向，為高校創(chuàng)新團隊的有效運行提供理論指導(dǎo)。

2.研究現(xiàn)狀

對高校創(chuàng)新團隊的管理涉及到團隊組建、團隊制度、團隊文化、團隊環(huán)境、團隊沖突等多個方面，在對現(xiàn)有研究成果進行總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，將對高校創(chuàng)新團隊管理問題的述評分為團隊建設(shè)和團隊成員激勵兩個方面。

2.1關(guān)于高校創(chuàng)新團隊建設(shè)的研究

孫本杰（2007）在《地方高校創(chuàng)新團隊建設(shè)的思考》一文中，分析了地方高校建設(shè)中的相關(guān)問題，他認(rèn)為創(chuàng)新團隊人才的思想狀況、精神狀態(tài)和工作功力等都會對團隊建設(shè)產(chǎn)生一定的影響。此文雖然沒有具體分析研究團隊成員工作動力對團隊建設(shè)的重要作用，但已充分肯定了團隊成員工作動力的重要性。萬鋒鋒（2009）在對高?？萍紕?chuàng)新團隊沖突產(chǎn)生原因進行分析的基礎(chǔ)上，提出可以通過強化溝通機制、優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)、加強團隊文化建設(shè)等途徑解決團隊沖突。韋凱華（2016）指出了現(xiàn)階段高校創(chuàng)新團隊管理中存在的主要問題，并從以下四個方面提出了管理對策：構(gòu)建合理的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、避免團隊內(nèi)部內(nèi)耗、重點培養(yǎng)青年科技人才、選拔出色的領(lǐng)導(dǎo)和組織人員。紀(jì)延光和韓之?。?004）研究了高?？萍紕?chuàng)新團隊的人文環(huán)境建設(shè)。張艷等人（2007）研究了我國高?？蒲袆?chuàng)新團隊的人際溝通問題。進行同類研究的還有胡瑞和李忠云、柳洲和陳士俊、夏文莉和張敏等。

2.2關(guān)于高校創(chuàng)新團隊成員激勵的研究

朱學(xué)紅（2008）在其博士論文《研究型大學(xué)創(chuàng)新團隊心理契約研究》一文中，通過問卷調(diào)查的方法對研究型大學(xué)創(chuàng)新團隊心理契約的內(nèi)容和心理契約違背進行了研究，在此基礎(chǔ)上分析了心理契約作為創(chuàng)新團隊隱性激勵的機理。他認(rèn)為，心理契約可以通過公平、聲譽和職業(yè)生涯關(guān)注來實現(xiàn)對團隊成員的隱性激勵。此文雖然研究了心理契約作為創(chuàng)新團隊隱性激勵的機理，但只是分析了心理契約對隱性激勵的三個作用方面，并未具體深入地研究我國高校創(chuàng)新團隊的激勵問題。朱學(xué)紅（2008）在另外一文《基于心理契約的創(chuàng)新團隊隱性激勵研究》一文中，分析了創(chuàng)新團隊心理契約的內(nèi)容，構(gòu)建了基于職業(yè)生涯規(guī)劃的知識員工激勵模型。魏斌和汪應(yīng)洛（2002）在國家自然科學(xué)基金的資助項目中研究了知識創(chuàng)新團隊的激勵問題，他們在對團隊創(chuàng)新中“搭便車”現(xiàn)象和由Holmstrom設(shè)計的激勵機制模型進行描述之后，提出了一個改進的解決免費搭便車問題的激勵模型。王怡然等人（2007）在分析高校創(chuàng)新團隊建設(shè)中的制度建設(shè)時，列舉了三項制度，管理制度、激勵制度和考核制度，他們認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)建立適當(dāng)?shù)目蒲屑顧C制，激發(fā)團隊成員的工作積極性，從而獲得豐碩的研究成果。

3.現(xiàn)有研究的不足和未來研究方向

3.1現(xiàn)有研究的不足

現(xiàn)有文獻關(guān)于團隊建設(shè)和激勵問題的研究大多集中在對團隊和成員的特點分析上，或通過對團隊組建和運行過程開展理論分析，提出管理策略；或通過對成員人格特質(zhì)和需求的分析研究，構(gòu)建相應(yīng)的激勵模型并提出對策建議?，F(xiàn)有研究注重對創(chuàng)新團隊管理問題的理論分析，缺乏具有更高效度和信度的實證研究成果。

3.2未來研究方向

現(xiàn)有研究主要集中在對文化、沖突等團隊建設(shè)方面，關(guān)于團隊激勵的內(nèi)容也有部分文獻涉及。關(guān)于團隊整體績效的考核和報酬分配問題，現(xiàn)有文獻幾乎均未涉及。團隊績效是高校創(chuàng)新團隊組建的出發(fā)點，報酬分配則是鞏固團隊績效的關(guān)鍵所在，關(guān)于這兩項管理問題的研究是未來的主要研究方向。