郭毅榔

摘 要：技能比賽對于教學(xué)改革有著非常重大的積極意義，在中職數(shù)控機(jī)械教學(xué)方面的教學(xué)改革中也是如此。探討技能比賽在教學(xué)改革中的意義，對于中職數(shù)控機(jī)械教學(xué)方面的教學(xué)改革有著巨大的促進(jìn)作用。因為只有明確其中的意義，才會產(chǎn)生動力，不斷的推動教學(xué)改革的進(jìn)行。所以，本文探討技能比賽在教學(xué)改革中的意義，希望對于教學(xué)改革的不斷推進(jìn)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：技能比賽；教學(xué)改革；意義分析

1前言

中等職業(yè)教育主要由中等職業(yè)學(xué)校承擔(dān)。中等職業(yè)學(xué)校主要包括中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)中學(xué)。而中職數(shù)控機(jī)械教學(xué)方面，主要在于在中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)中學(xué)開設(shè)的關(guān)于數(shù)控機(jī)械的課程。而開設(shè)這一課程的目的在于使學(xué)生掌握好可以滿足其在未來從事相關(guān)行業(yè)時所需的理論知識。以及學(xué)生在操控數(shù)控機(jī)械相關(guān)設(shè)備時，所需要的實踐操作能力。而中職數(shù)控機(jī)械教學(xué)方面的教學(xué)改革，就是創(chuàng)新方式、方法去使課程教學(xué)更加適應(yīng)時代的發(fā)展，符合時代對于中職數(shù)控機(jī)械教學(xué)新的要求，使教學(xué)目標(biāo)得以更好的完成。

2關(guān)于技能比賽

根據(jù)中文構(gòu)詞，“技能比賽”是由“技能”和“比賽”兩個詞組組合構(gòu)成，所謂“技能”就是指通過練習(xí)獲得的能夠完成一定任務(wù)的動作系統(tǒng)。“比賽”是指比較本領(lǐng)、技術(shù)的高低，由多人或團(tuán)隊參與的，有一定規(guī)則的活動。綜上所述，技能比賽就是通過練習(xí)獲得的能夠完成一定任務(wù)的動作系統(tǒng)，組織多人或者團(tuán)隊參與的，有一定規(guī)則的活動。

由此可以看出，技能比賽在中職數(shù)控機(jī)械教學(xué)的教學(xué)改革中有著重要的意義。具體來說主要在于如下幾個方面：

2.1技能比賽有利于“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”教學(xué)思想的發(fā)揚(yáng)

“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”教學(xué)思想是一種促進(jìn)學(xué)生主體性充分發(fā)揮的教學(xué)思想。技能比賽，一方面，需要教師去設(shè)計比賽的內(nèi)容，制定比賽的規(guī)則，組織學(xué)生的參與。這些活動都體現(xiàn)出了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”教學(xué)思想中的教為主導(dǎo)的內(nèi)容。因為，教師在技能比賽中承擔(dān)的角色，正是在引導(dǎo)學(xué)生，使其進(jìn)行數(shù)控機(jī)械知識的學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)生參與到技能比賽中去，在比賽中將自己所學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實踐中去，充分的體現(xiàn)其主體性的地位，印證了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”教學(xué)思想中的學(xué)為主體的方面。通過技能比賽，使教師和學(xué)生都認(rèn)識到“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”教學(xué)思想的優(yōu)點。這樣，無論是教師，還是學(xué)生就都認(rèn)同就“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”教學(xué)思想，如此教師就會自覺地運(yùn)用“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”教學(xué)思想。在“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”教學(xué)思想的作用下，當(dāng)學(xué)生主體性充分的發(fā)揮，就可以激勵學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和文化知識，自覺的進(jìn)行知識儲備。如此，就能推動中職數(shù)控機(jī)械教學(xué)及其教學(xué)改革目標(biāo)更好更快的實現(xiàn)。也就體現(xiàn)出了技能比賽在教學(xué)改革中的積極意義。

2.2技能比賽有利于將教學(xué)內(nèi)容更好的與企業(yè)對接

與企業(yè)良好合作，實現(xiàn)工學(xué)對接，是中職數(shù)控機(jī)械教學(xué)方面的教學(xué)改革健康發(fā)展的堅實基礎(chǔ)和重要保障。在技能比賽設(shè)計過程中，積極的與企業(yè)進(jìn)行溝通，動員企業(yè)、行業(yè)參與到技能比賽。同時，將企業(yè)和行業(yè)對于學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)械專業(yè)中職學(xué)生的要求作為技能比賽的關(guān)鍵內(nèi)容。這樣技能比賽就可以實現(xiàn)與企業(yè)良好的合作，實現(xiàn)工學(xué)對接。進(jìn)而，通過技能比賽可以推動教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步完善，使教學(xué)內(nèi)容更好的與企業(yè)對接。例如，我校舉辦的各類職業(yè)技能比賽，已經(jīng)引起越來越多當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的關(guān)注和興趣，紛紛主動聯(lián)系相關(guān)院系，贊助比賽，或提出共建實訓(xùn)室，或提供獎學(xué)金等，校企合作的方式越來越多樣化，效果也越來越好。這也就說明了，技能比賽在促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更好的與企業(yè)對接的同時也衍生出了更多的積極效應(yīng)，這些積極效應(yīng)對于教學(xué)改革的促進(jìn)作用是不言而喻的。這也就體現(xiàn)出技能比賽對于教學(xué)改革的積極意義。

2.3技能比賽有利于提升教師的教學(xué)水平

教師的教學(xué)水平對于中職數(shù)控機(jī)械教學(xué)方面的教學(xué)改革有著引領(lǐng)性和主導(dǎo)性的意義。教師的教學(xué)水平如果不足，那么將會對中職數(shù)控機(jī)械教學(xué)方面的教學(xué)改革造成巨大的阻礙。而技能比賽有利于提升教師的教學(xué)水平，一方面，技能比賽可以幫助教師更了解學(xué)生。通過技能比賽獲得的結(jié)果，進(jìn)行綜合分析，可以使教師了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)知識和進(jìn)行實踐方面存在哪些不足。而后，教師可以通過不斷有針對性的提升自身的教學(xué)水平來幫助學(xué)生補(bǔ)齊短板。另一方面，技能比賽可以幫助教師不斷進(jìn)行創(chuàng)新。通過組織技能比賽，教師可以了解到企業(yè)、行業(yè)當(dāng)前的需要，進(jìn)而可以分析出當(dāng)前教學(xué)中需要增加的最新內(nèi)容。這樣，教師就可以了解自身應(yīng)該完善哪些方面的知識內(nèi)容。同時，還可以令教師認(rèn)識到自己需要擁有良好的創(chuàng)新意識，必須不斷提升自身創(chuàng)新素質(zhì)。這就說明了，技能比賽可以幫助教師不斷進(jìn)行創(chuàng)新，提升自身教學(xué)水平。還有就是，技能比賽可以幫助教師向“雙師型”教師發(fā)展，“雙師型”教師對于中職教育來講是指“雙素質(zhì)型”，雙素質(zhì)即教師既要具備理論教學(xué)的素質(zhì)，也應(yīng)具備實踐教學(xué)的素質(zhì)?？傊?，通過技能比賽對于教師各方面的幫助，必將有利于提升教師的教學(xué)水平，對于中職數(shù)控機(jī)械教學(xué)方面的教學(xué)改革有著主導(dǎo)性的意義。

2.4技能比賽有利于中職教育培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)

中職數(shù)控機(jī)械教學(xué)方面的教學(xué)改革的目標(biāo)是和中職教育培養(yǎng)目標(biāo)是一致的，是中職教育培養(yǎng)目標(biāo)的一部分。而中職教育培養(yǎng)目標(biāo)中，應(yīng)為學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域做好準(zhǔn)備，使學(xué)生具備較強(qiáng)的工作能力，并為學(xué)生未來能有愉快的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。這一目標(biāo)，是其中的關(guān)鍵，對于中職數(shù)控機(jī)械教學(xué)方面的教學(xué)改革目標(biāo)也是如此。

3結(jié)語

技能比賽能夠提升學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力，這對于從事數(shù)控機(jī)械學(xué)習(xí)的學(xué)生面對未來的工作尤其重要，因為數(shù)控機(jī)械方面的工作對理論與實踐相結(jié)合的能力有著很高的要求。這也就說明了，技能比賽有利于學(xué)生為未來的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)，有利于中職教育培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，對教學(xué)改革有著積極的意義。

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