鄧 勇

（廣西師范大學(xué)體育學(xué)院，廣西 桂林 541004）

目前，隨著高等學(xué)校的不斷擴(kuò)招和發(fā)展，各高校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)界都認(rèn)為，加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)中心的建設(shè)和發(fā)展，是當(dāng)前高等學(xué)校的重要任務(wù)，也是高等院校管理工作的重中之重。高等院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是高校教學(xué)、培訓(xùn)、科研和服務(wù)社會的工作基礎(chǔ)，也是高等院校進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地，也是培養(yǎng)我國后備力量人才重要的場所，也是實(shí)踐教學(xué)體系不可分割的重要組成部分。高等院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)的好壞直接影響到當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量和科研水平，它對于提高當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、解決問題的綜合能力和保證重點(diǎn)科研項(xiàng)目的完成和實(shí)施具有重要的意義。因此，為加快學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展，科學(xué)規(guī)劃、合理安排預(yù)算資金，使實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)更具有科學(xué)性、計(jì)劃性和合理性，不斷提高實(shí)驗(yàn)室裝備水平，優(yōu)化資源配置，最大限度地發(fā)揮投資效益，為人才培養(yǎng)，為科學(xué)研究創(chuàng)造良好的條件和進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校、學(xué)院“十三·五”發(fā)展規(guī)劃及學(xué)科發(fā)展的需要。本論文根據(jù)廣西師范大學(xué)體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題，堅(jiān)持“整體規(guī)劃、合理布局、目標(biāo)明確、突出重點(diǎn)、資源共享、持續(xù)發(fā)展、教學(xué)優(yōu)先、兼顧專業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)”的原則進(jìn)行全面的分析，旨在為廣西師范大學(xué)體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的可持續(xù)發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。

1 研究思路與方法

1.1 研究思路

本研究主要圍繞“體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”這一主題，以廣西師范大學(xué)體育學(xué)院作為實(shí)例，依據(jù)提出問題、分析問題、解決問題的邏輯思路，針對廣西師范大學(xué)體育學(xué)院體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀、實(shí)驗(yàn)室管理的情況如何、存在哪些方面的不足、主要原因是什么和可以采取哪些對策措施等方面進(jìn)行全面的研究（見圖1） 。

圖1 主要技術(shù)線路圖

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究的需要，通過中國知網(wǎng)、廣西師范大學(xué)圖書館、百度和google學(xué)術(shù)搜索檢索國內(nèi)外高等體育院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的相關(guān)文獻(xiàn)和資料，查閱了廣西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)大綱和管理規(guī)章制度，進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析、總結(jié)和歸納，為本文的研究供給了堅(jiān)實(shí)的理論根本。

1.2.2 訪談法

通過走訪廣西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理科主要負(fù)責(zé)人和體育學(xué)院分管實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師，對體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的管理、建設(shè)和存在的問題進(jìn)行訪談。訪談方式主要分為預(yù)約面談。

1.2.3 邏輯分析法

根據(jù)當(dāng)前高等體育院校實(shí)驗(yàn)室的地位和作用，在進(jìn)行訪談和收集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，對當(dāng)前廣西師范大學(xué)體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)問題（現(xiàn)狀）及成因進(jìn)行總結(jié)與分析，并進(jìn)一步提出了推進(jìn)廣西師范大學(xué)體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的主要對策。

2 結(jié)果與分析

2.1 廣西師范大學(xué)體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)室平臺建設(shè)現(xiàn)狀分析

體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是2009年由廣西自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)成立。體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心的前身是建立于1977年的體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室,目前，體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主要是面向各專業(yè)（體教、運(yùn)訓(xùn)、社體和民傳等專業(yè)）所開設(shè)的運(yùn)動生理學(xué)、解剖學(xué)、保健學(xué)、測量與評價(jià)、心理學(xué)、生物力學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)和運(yùn)動生物化學(xué)等多門專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程。目前，體育基礎(chǔ)理論實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心在雁山校區(qū)建立了新型的實(shí)驗(yàn)中心，將原來育才校區(qū)的“基礎(chǔ)體育實(shí)驗(yàn)室”轉(zhuǎn)變成功能型的“體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”。建立“實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺”和“研究實(shí)踐科學(xué)平臺”兩個(gè)大的平臺，其中“實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺”又分為“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺”（分設(shè)運(yùn)動人體形態(tài)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動生物力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動心理實(shí)驗(yàn)室和運(yùn)動醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室）和“綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺”（分設(shè)運(yùn)動體質(zhì)測量與評價(jià)實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動技術(shù)分析實(shí)驗(yàn)室和運(yùn)動適應(yīng)機(jī)制實(shí)驗(yàn)室）；“研究實(shí)踐科學(xué)平臺”分設(shè)運(yùn)動生物機(jī)制研究實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、體育競賽實(shí)訓(xùn)平臺和實(shí)驗(yàn)動物房（見圖2）。實(shí)驗(yàn)室面積多達(dá)1000平方米，實(shí)驗(yàn)中心建成后，新增加設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)12個(gè)、綜合型實(shí)驗(yàn)20個(gè)、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)15個(gè)。本實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)將促進(jìn)體育專業(yè)1300多名本科生、100多名研究生的學(xué)習(xí)和專業(yè)知識的掌握。并且實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心承擔(dān)了廣西區(qū)內(nèi)外各類大型比賽、文化交流、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等各類型活動，并應(yīng)桂林市體育局的要求承擔(dān)了“桂林市全民健身科普教育基地”的任務(wù)。但目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心還存在一些問題，比如實(shí)驗(yàn)室成套桌椅、空調(diào)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的設(shè)備投入還不足。

圖2 體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心平臺示意圖

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

通過走訪發(fā)現(xiàn)，廣西師范大學(xué)體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心師資隊(duì)伍共13人，其中專任教師10名，專職實(shí)驗(yàn)人員3名。在教師中正高職稱人員3 人占13%，副高職稱7人占67%，中級職稱的有3人。實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍中，50歲以上的有7人，其中3人即將退休。專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員均為50歲以上，缺少年輕的專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。從目前的情況來看，體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心要不斷引進(jìn)高層次人才勢在必行。

2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心管理現(xiàn)狀分析

體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心根據(jù)體育學(xué)專業(yè)的辦學(xué)宗旨，以“立足廣西，服務(wù)廣西，面向全國，著眼東南亞 ”為體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想，并且教育學(xué)生長期立足于和獻(xiàn)身于各類體育事業(yè)，充分做好體育教學(xué)、科研實(shí)踐與理論相結(jié)合。經(jīng)走訪發(fā)現(xiàn)，廣西師范大學(xué)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)管理實(shí)行學(xué)校和學(xué)院兩級管理，由學(xué)校監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理，學(xué)院直接領(lǐng)導(dǎo)。并且在實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心中，學(xué)校和學(xué)院按照廣西師范大學(xué)制定的《廣西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例》的要求，并且總結(jié)中心實(shí)驗(yàn)室在管理體制和運(yùn)行機(jī)制特點(diǎn)和具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，建立了體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)和管理框架體系(如圖3所示)。

圖3 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理體系圖

2.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心儀器設(shè)備配置

實(shí)驗(yàn)儀器是各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研的重要保障和基礎(chǔ)。在各高校的人才培養(yǎng)和發(fā)展發(fā)揮著非常重要的作用。廣西師大體育教學(xué)示范中心經(jīng)過多年的努力建設(shè)和發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研的各類儀器也基本上得到充分的保障，并且在使用上實(shí)現(xiàn)了資源共享，使各教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研和服務(wù)社會能夠融于一體。目前廣西師范大學(xué)體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心擁有無氧與有氧功率自行車、平穩(wěn)康復(fù)儀、理療儀、大鼠跑臺、多項(xiàng)反應(yīng)時(shí)測定儀、太空跑臺、肺活量測試儀、酶標(biāo)儀、PCR儀、多功能心率變異測試系統(tǒng)、化學(xué)發(fā)光系統(tǒng)、凝膠成像分析系統(tǒng)和恒溫?fù)u床等大型儀器設(shè)備，此外，實(shí)驗(yàn)中心還建設(shè)有多功能、現(xiàn)代化的電子教室和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)基地，總體來說，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心現(xiàn)有儀器價(jià)值已超過710多萬元。但從目前的在校生人數(shù)和科研項(xiàng)目情況來看，廣西師范大學(xué)體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心在高端先進(jìn)儀器設(shè)備方面還是投入不足。此外，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)管理和投入機(jī)制尚不夠健全，還沒有制定長遠(yuǎn)有效的計(jì)劃，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)工作是非常難進(jìn)入良性循環(huán)階段。

2.5 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心自主開發(fā)軟件情況

根據(jù)高等學(xué)校的辦學(xué)宗旨，大學(xué)教師或?qū)W生在實(shí)踐活動中要不斷地進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新主要是指根據(jù)理論知識和技術(shù)不斷的改進(jìn)或改變現(xiàn)有的技術(shù)體系，不斷的開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)和提供新的服務(wù)。廣西師范大學(xué)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的需要和從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中不斷地創(chuàng)新新的內(nèi)容，不斷增強(qiáng)社會實(shí)踐的吸引力。中心部分教師研制了功率自行車和大鼠跑動軟件等。但從目前情況來看，中心對研制的教學(xué)軟件和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的軟件還是不夠重視。中心應(yīng)該根據(jù)教學(xué)設(shè)備的配置不斷的開放新的軟件。

3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心存在的問題與成因

3.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的重視程度還不夠

廣西師范大學(xué)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理方面基本上較為完善，但隨著國內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理不斷地與國際接軌，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理很難滿足高校培養(yǎng)人才的需要。廣西師范大學(xué)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心自高校擴(kuò)招以來，學(xué)校大部分資金用于學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、圖書館和辦公樓等的建設(shè)，并沒有將大量的資金投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，從而也導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室在管理和手段方面相對落后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作基本處于停滯狀態(tài)。因此，校領(lǐng)導(dǎo)和院相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該制定相關(guān)規(guī)定和文件逐步地把實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)與國際接軌現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

3.2 缺乏專門化的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員

實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)專門技術(shù)人員是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和研究隊(duì)伍的重要組成部分，對實(shí)驗(yàn)室管理非常的嚴(yán)格，特別是對教學(xué)和研究兩大平臺的管理。在大型儀器的管理上也是按照廣西師范大學(xué)關(guān)于儀器管理?xiàng)l例進(jìn)行，比如定期對大型儀器或精密儀器設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)、設(shè)備的運(yùn)行、維修和各系統(tǒng)優(yōu)化升級等。另外，在實(shí)驗(yàn)室的開放上，也是由專人專管，并且都是由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)，開放也是按照相關(guān)的條例和制度管理。在人員結(jié)構(gòu)上，由于實(shí)驗(yàn)人員常常受到輕視，工作的壓力和任務(wù)的繁重，往往使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對待工作的主動性不高，造成人員的流失。這些都不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的開展，也阻礙了實(shí)驗(yàn)室自主研發(fā)活動的進(jìn)行。此外實(shí)驗(yàn)室在劃分各實(shí)驗(yàn)室方面過細(xì)，使得專業(yè)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員分散在不同專業(yè)實(shí)驗(yàn)室中，并且相互間缺乏協(xié)作交流，這樣嚴(yán)重的影響實(shí)驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人員水平的提高。目前，廣西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心有專職實(shí)驗(yàn)人員3名，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足目前教學(xué)的需要，因此，校領(lǐng)導(dǎo)和院負(fù)責(zé)人應(yīng)該高度重視不斷地引進(jìn)高技術(shù)專門技術(shù)人才。

3.3 建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

2014年2月28日，教育部公示100所國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，其中，教育部直屬高校50個(gè)，其它部委高校11個(gè)，軍隊(duì)院校3個(gè)，地方高校36個(gè)。2015年1月，教育部下發(fā)通知，決定批準(zhǔn)清華大學(xué)數(shù)字化制造系統(tǒng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等100個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

伴隨著云計(jì)算、移動學(xué)習(xí)、3D打印、虛擬現(xiàn)實(shí)以及遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)等新技術(shù)的快速發(fā)展，面對平板電腦、智能手機(jī)、可穿戴設(shè)備等新媒介的普遍運(yùn)用，以及學(xué)習(xí)分析、游戲和游戲化、開放教育資源等新概念的不斷涌現(xiàn)，必須順應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展的趨勢。此外，如何將開放式實(shí)驗(yàn)環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放、驗(yàn)證性的設(shè)計(jì)和綜合性實(shí)驗(yàn)綜合地有機(jī)地結(jié)合起來，建立虛實(shí)結(jié)合、相互補(bǔ)充的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源和環(huán)境，既關(guān)乎到教育投入產(chǎn)出的綜合效益，也關(guān)乎到實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心輻射示范和引領(lǐng)作用的發(fā)揮，更需要長期、艱難的研究與探索。

3.4 強(qiáng)化對外資源合作與交流

廣西師范大學(xué)是全國重點(diǎn)師范院校、在廣西具有很大的影響力，其二級學(xué)院（體育學(xué)院）所建設(shè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心在廣西乃至西南各地區(qū)高校體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心起到示范作用。體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心應(yīng)以桂林旅游的知名度為中心，向全世界各地或全國各地區(qū)輻射，要建成為現(xiàn)代化、科學(xué)、合理的廣西實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心體育文化交流基地。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)與發(fā)展是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心應(yīng)該通過向外界( 社會團(tuán)體等) 開展有償服務(wù)，提高實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投資效益和緊密合作。這樣一來，不但達(dá)到了開放實(shí)驗(yàn)室、服務(wù)教學(xué)與科研的目的，提高了實(shí)驗(yàn)室的自我發(fā)展能力，還為社會創(chuàng)造了財(cái)富、提供了便利。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 根據(jù)廣西師范大學(xué)體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心實(shí)驗(yàn)室平臺現(xiàn)狀分析了中心的兩個(gè)大平臺“實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺”和“研究實(shí)踐科學(xué)平臺”。

4.1.2 針對實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)、科研和社會服務(wù)方面的重要性，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、管理現(xiàn)狀、儀器設(shè)備配置和自主開發(fā)軟件情況進(jìn)行了全面的分析。

4.1.3 為進(jìn)一步把實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)成與國際接軌現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。綜合分析了實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的問題及原因。

4.2 建議

4.2.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)

由于廣西師范大學(xué)體育基礎(chǔ)理論實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)比較晚，建設(shè)工程量也比較大，在建設(shè)規(guī)劃方面還不是很全面。因此，廣西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)根據(jù)具體情況分期建設(shè)，應(yīng)先建設(shè)各專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，再根據(jù)具體情況建設(shè)研究型實(shí)驗(yàn)室。并且在建設(shè)中要有規(guī)劃地將每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室細(xì)化成與專業(yè)相關(guān)的功能實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)要不斷地完善實(shí)驗(yàn)室的功能，使各功能實(shí)驗(yàn)室能夠在教學(xué)、訓(xùn)練、科研等方面提供服務(wù)，滿足各種學(xué)科不同層次的需要。

4.2.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，目前各高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的要求也越來越高，實(shí)驗(yàn)人員除了要參加各實(shí)驗(yàn)室的管理工作和教學(xué)之外，還要掌握國內(nèi)外最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和科技動態(tài)。因此，廣西師范大學(xué)體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展的需要，首先建立各實(shí)驗(yàn)室人員培養(yǎng)制度，制度內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)活動、經(jīng)費(fèi)、專題講座活動、學(xué)習(xí)和國內(nèi)外交流等。其次，校和院領(lǐng)導(dǎo)要重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和注重引進(jìn)人才。最后，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，輔助教師開展各項(xiàng)科研與教學(xué)活動。

4.2.3 加大經(jīng)費(fèi)的投入

廣西師范大學(xué)體育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心要不斷地提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，就要加大各實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的投入。根據(jù)各專業(yè)教學(xué)情況購置先進(jìn)、實(shí)用、高效的儀器設(shè)備，提高教師積極參與科研項(xiàng)目積極性，提高師范類高校體育實(shí)驗(yàn)室的科研水平。

4.2.4 建立實(shí)驗(yàn)室管理制度

建立全面合理的實(shí)驗(yàn)室各種規(guī)章制度，可以避免管理工作的隨意性和盲目性，可以保證教學(xué)的規(guī)范運(yùn)作。比如，建立實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制度、科研管理、儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)物資藥品管理和經(jīng)費(fèi)管理等制度。以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的制度化、系統(tǒng)化。

[1] 李香華, 史湘平, 周亮.運(yùn)動人體科學(xué)模塊化實(shí)驗(yàn)研究[J]. 湖北體育科技, 2013, 23(1): 20-24．

[2] 石金毅.高校體育實(shí)驗(yàn)室存在的問題及其對策研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理, 2013,10(6): 209-210．

[3] 蘇燕云. 民辦高校開放性實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)上預(yù)約管理系統(tǒng)的開發(fā)[J]. 機(jī)電工程技術(shù), 2014, 43(9): 38-40.

[4] 宋雅偉, 錢競光. 體育院校實(shí)驗(yàn)室開放管理的思考[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版）, 2010, 9(3): 93-95.

[5] 陳寧寧, 林善法, 鄭育華. 開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索, 2004, 23(1): 102-104)．

[6] 孫林歌,呂俊賢,王愛華.加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的認(rèn)識及思考[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009，26（6）：145-148.

[7] 沈任元.學(xué)生主動型實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降奶剿髋c實(shí)踐[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索, 2007, 26 (8): 9-10.

[8] 王紅.高校運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)踐與思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2009, 28(11): 159-161.

[9] 彭龍生, 藍(lán)軍. 高校實(shí)驗(yàn)室開放的問題[J]. 實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù), 2006, 8(4): 98-100.

[10] 姚蘭發(fā), 寧文晶. 《運(yùn)動生理學(xué)》實(shí)驗(yàn)課程體系構(gòu)建的研究[J]. 2010, 28(4): 79-82.

[11] 吳新開, 朱承志, 鐘義長. 綜合性實(shí)驗(yàn)的綜合原則[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2007, 26(6)：89-91.

[12] 宋衛(wèi)紅. 淺析高校開放式運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的社會功能[J]. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué), 2008, 6(3): 175-178.