曾 鳴

（湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖北 武漢 430000）

排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有益于健身、娛樂、健心和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受廣大青少年的喜愛。近些年來，隨著高校體育改革的不斷深入，體育專項(xiàng)課、選項(xiàng)課、俱樂部課在大學(xué)公共體育課的實(shí)施，給學(xué)生增加了更多可以選擇的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，特別是小球如網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球的升溫，和一些新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如毽球、輪滑等在高校逐步開展，使排球運(yùn)動(dòng)受到了冷落，導(dǎo)致大學(xué)生排球課程選課率比較低。隨著高校教育改革深入發(fā)展，高校體育課程的內(nèi)容、編制和教學(xué)組織等等方面，都發(fā)生了深刻變化，高校體育教學(xué)改革呈現(xiàn)多元化方向發(fā)展。排球運(yùn)動(dòng)在高校體育活動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，已經(jīng)引起了廣大體育工作者的關(guān)注。排球?qū)ｍ?xiàng)課作為大學(xué)體育課程的重要課程，它對發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性彈跳力等身體素質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)具有積極作用。本文試圖通過對湖北省部分地方高校排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查，研究影響排球運(yùn)動(dòng)開展的內(nèi)在原因和外在因素，結(jié)合全民健身計(jì)劃和終身體育思想的研究，深化高校體育課程改革，推進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)在高校的開展，提高大學(xué)生對排球的興趣，豐富大學(xué)校園文化生活，促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)在高校健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以湖北省地方高校排球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象。選取三峽大學(xué)、長江大學(xué)、恩施民族學(xué)院、湖北師范學(xué)院、咸寧學(xué)院等部分高校的排球選項(xiàng)課的教師、學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過在學(xué)校圖書館、中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫查閱和搜集大量相關(guān)的參考文獻(xiàn)資料，并總結(jié)近年來國內(nèi)學(xué)者關(guān)于高校排球?qū)ｍ?xiàng)課相關(guān)研究，為論文的寫作提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

對湖北省地方高校的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷400份，有效問卷 381 份，有效率是 95.3%；同時(shí)對所在高校排球教師發(fā)放問卷 30 份，回收 30 份，有效率100%

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對調(diào)查數(shù)據(jù)運(yùn)用EXCEL2003據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 湖北省地方高校大學(xué)生排球選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀

體育選項(xiàng)課是大學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好等需求，主要是在大學(xué)一、二年級選擇一到二個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，根據(jù)各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和規(guī)律來安排教學(xué)，保證教學(xué)內(nèi)容的連續(xù)性、完整性。2002年國家教委頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中明確提出在普通高校開設(shè)體育專項(xiàng)課，極大地推進(jìn)了高校體育教育改革，充分顯示了學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的自主選擇，更廣泛地滿足了學(xué)生的需求。隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，湖北高校專項(xiàng)體育課呈現(xiàn)多元化方向發(fā)展特點(diǎn)。

表1 大學(xué)生男生體育課項(xiàng)目比較分析

從表1調(diào)查研究表明，湖北省地方高校大學(xué)生參加課外體育鍛煉對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇存在著明顯差異性。男生選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目籃球排在第一位，占42.1%，排名第二的是羽毛球，排名其后的是乒乓球、網(wǎng)球、足球，排球排列在第七位，占男大學(xué)生回答總?cè)藬?shù)的 3.5%。

表2 大學(xué)生女生體育課項(xiàng)目比較

從表2調(diào)查結(jié)果表明，與男生相比，女大學(xué)生參與體育鍛煉所選項(xiàng)目的情況略有不同，排名第一位的是羽毛球，占總?cè)藬?shù)的44.9%，排名第二、第三的是健美操、乒乓球，排球排在第六，占女大學(xué)生調(diào)查人數(shù)的4.7%。

從調(diào)查研究表明，大學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)的情況不容樂觀，男女大學(xué)生分別排在第六和第七位。而小球比如網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球更受大學(xué)生青睞。

表3 大學(xué)生不選擇排球課的原因（多選）（N=381）

從表3的調(diào)查表明，主要是學(xué)生對排球沒有興趣，認(rèn)為對抗性不強(qiáng)，校園排球氛圍不濃，以及教學(xué)條件設(shè)備教學(xué)內(nèi)容枯燥等原因，影響學(xué)生對排球的興趣。

2.2 大學(xué)生選擇排球?qū)ｍ?xiàng)課的原因呈多樣性特征

表4 大學(xué)生選擇排球課的原因（多選）（349）

從表4調(diào)查表明，大學(xué)生選擇排球?qū)ｍ?xiàng)課呈多樣性特征。大學(xué)生選擇排球?qū)ｍ?xiàng)課的原因多種多樣，但主要還是為了修學(xué)分，有78人占22.3%，說明大學(xué)生選擇排球課是完成學(xué)業(yè)的需要。其次是喜歡排球的62人，占17.8%，說明這門課在高校受到部分大學(xué)生的喜愛。

2.3 湖北省地方高校排球選項(xiàng)課的師資現(xiàn)狀

教師的學(xué)歷代表了曾經(jīng)接受正規(guī)教育的文化程度，是衡量教師知識水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。教師的職稱在一定程度上反映社會對其教學(xué)能力或科研能力的認(rèn)可程度。隨著時(shí)代的發(fā)展，知識不斷更新，各種教育思想和教學(xué)理念涌現(xiàn)，體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。

表5 排球教師的學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)（=30）

體育教師的學(xué)歷和職稱在一定程度上反映了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。對湖北地方高校30名體育教師調(diào)查顯表明，本科學(xué)歷有10名，占總?cè)藬?shù)的33.3%，具有研究生學(xué)歷的18人，占60%，博士2人，占6.7%，教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)比較合理，這與近年來各高等院校重視學(xué)歷，重視人才培養(yǎng)是分不開的。從職稱結(jié)構(gòu)來看，30人中教授4人，占教師的13.3%，副教授17名，占56.6%，講師6人，占20%，中高級職稱比較合理，助教比例偏低。

2.4 湖北地方高校排球選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀

在體育教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)評價(jià)的全面客觀等，決定體育教學(xué)效果，影響學(xué)校體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生體育能力的提高。

2.4.1 排球課的教學(xué)目標(biāo)

普通高校排球課的教學(xué)目標(biāo)是通過排球課教學(xué)，使學(xué)生掌握排球的基本知識，提高學(xué)生體育與健康意識；使學(xué)生掌握排球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展，為終身體育奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，樹立良好的體育道德觀，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

表6 教師對排球教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識的調(diào)查（多選） （N=30）

從表6對教師的調(diào)查表明，教師對排球教學(xué)目的意義理解不盡相同，總體來說，教師都能夠認(rèn)識到排球教學(xué)目標(biāo)，是通過排球教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)排球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，對傳承排球文化認(rèn)識不夠充分。

2.4.2 排球課的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是具體實(shí)施體育課程時(shí)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)選擇的具體教學(xué)素材的總和，是學(xué)校體育教學(xué)中上承目標(biāo)，下接方法的中心環(huán)節(jié)。從所調(diào)查的幾所地方高校來看，排球選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容基本相同，包含了排球理論，基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)、教學(xué)比賽、體質(zhì)健康測試等。

表7 排球技術(shù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)查

從表7對排球教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查可以看出，高校的排球課教學(xué)比較重視墊、傳、扣等等基本技術(shù)的教學(xué)，沒有把網(wǎng)前二傳納入體育教學(xué)中，少了運(yùn)動(dòng)員之間的相互配合，降低了排球運(yùn)動(dòng)的對抗程度，沒有讓排球運(yùn)動(dòng)特有的魅力體現(xiàn)出來，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師不應(yīng)該把上手傳球簡單理解為二傳，要與教學(xué)比賽相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，提高學(xué)生在比賽中二傳的運(yùn)用能力。墊球也不僅是簡單地相互對墊球，應(yīng)該與接發(fā)球練習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生在排球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用能力。

表8 排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)查 （N=8）

在搞好排球基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)技能課教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)排球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。從表9戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容可以看出，各個(gè)學(xué)校的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容不盡相同，接發(fā)球站位和單人攔網(wǎng)防守是各個(gè)學(xué)校百分之百都采用的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，“中一二”進(jìn)攻教學(xué)有六所占75%，“邊一二”有四所占50%，“雙人攔網(wǎng)防守”教學(xué)只有二所占25%。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，筆者觀察發(fā)現(xiàn)，教學(xué)比賽沒有固定的二傳，教師普遍采用的教學(xué)方式是學(xué)生輪到了三號位置就擔(dān)任二傳的角色，這種低水平的教學(xué)比賽的組織安排，從表面上看學(xué)生在什么位置都會一些，都懂一點(diǎn)，但是在比賽的實(shí)際運(yùn)用中卻無所適從，不能發(fā)揮個(gè)人的長處。因此，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，根據(jù)排球位置分工結(jié)合學(xué)生是技術(shù)水平安排教學(xué)內(nèi)容。比如，選擇攻手位置的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是墊、發(fā)、扣；二傳為網(wǎng)前傳球、墊、發(fā)；在戰(zhàn)術(shù)上理解和熟悉各自的位置和跑位，這樣有利于技戰(zhàn)術(shù)的銜接，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確和細(xì)化。

2.4.3 排球課的教學(xué)方法

排球運(yùn)動(dòng)是技藝性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，相對于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來說，技術(shù)動(dòng)作更加細(xì)膩，如何讓學(xué)生更快更好地掌握排球技術(shù)，關(guān)鍵在于教學(xué)步驟、教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用。

表9 教師教學(xué)方法調(diào)查 （N＝30）

表9可以看出，教師對傳統(tǒng)的講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、分組教學(xué)法等等都運(yùn)用得比較好，但對新的教學(xué)方法，比如探究法、合作學(xué)習(xí)法等等沒有得到很好地運(yùn)用。出現(xiàn)這種狀況，主要是教師長期以來習(xí)慣于發(fā)號施令，“老師講，學(xué)生聽，教師示范學(xué)生看?！焙鲆暳税l(fā)揮學(xué)生的主體作用，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.5 湖北地方高校排球場地與器材調(diào)查

場地與器材是學(xué)校體育教學(xué)工作必須具備的基本條件，排球場地與器材的好壞直接影響學(xué)校體育教學(xué)工作的質(zhì)量。

表11 高校排球場地器材現(xiàn)狀調(diào) （N=30）

從表11調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，湖北地方高校排球場能夠滿足體育課教學(xué)的占36.7%，基本能夠滿足體育課教學(xué)的占66.6%，說明場地器材基本能夠滿足體育教學(xué)需要。

2.6 影響湖北地方高校排球選項(xiàng)課開展的因素

2.6.1 排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)比較復(fù)雜

排球運(yùn)動(dòng)在湖北地方高校開展的不太好，其中原因之一是排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)比較復(fù)雜，初學(xué)者學(xué)習(xí)難度大，入門比較困難。排球運(yùn)動(dòng)又稱“空中飛球”，從發(fā)球、墊球、傳球、扣球，環(huán)環(huán)相扣，相互配合，每一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤，比賽就會中斷，在體育運(yùn)動(dòng)中它是技術(shù)性要求比較高的一類。要求具備一定的排球技術(shù)基礎(chǔ)才能感受到排球運(yùn)動(dòng)樂趣。因此，排球技術(shù)的全面性和高度的技巧性也是影響高校排球選項(xiàng)課的開課率的重要原因。

2.6.2 受到新興體育項(xiàng)目的沖擊

當(dāng)前，高校體育選項(xiàng)課教學(xué)呈多元化趨勢，許多排球運(yùn)新興體育項(xiàng)目進(jìn)入到大學(xué)體育課程中，比如定向越野、羽毛、輪滑、毽球、體育舞蹈、羽毛球、網(wǎng)球等，這類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不像排球運(yùn)動(dòng)需要集體配合，純屬個(gè)人行為，更能張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我，符合大學(xué)生年齡特征，深受學(xué)生喜愛也是情理之中。

2.6.3 教師的教學(xué)方法落后

教師的教學(xué)方法在一定程度影響了大學(xué)生學(xué)習(xí)排球因素之一，現(xiàn)在流行的合作學(xué)習(xí)法、探究式教學(xué)法等更能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，但是，在教學(xué)實(shí)踐中沒有得到貫徹落實(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能滿足大學(xué)生追求自我價(jià)值和展示個(gè)性的需要，影響了大學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.6.4 場地器材不夠完善

完美教學(xué)條件是學(xué)校開展體育活動(dòng)的物質(zhì)保證，當(dāng)前，湖北地方高校的排球場地以室外場地為主，只能夠滿足基本的體育教學(xué)需要，不如乒乓球、羽毛球、體育舞蹈等在室內(nèi)上課相比更顯得舒適。

3 結(jié)論與建議

3.1 提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法

教師的教學(xué)水平，是提高排球教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)排球事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，教師要不斷知識，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育理念，達(dá)到現(xiàn)代教育的要求。不斷創(chuàng)新，改進(jìn)新的教學(xué)方法，比如探究法、合作學(xué)習(xí)法以適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，提高教學(xué)水平。

3.2 開發(fā)排球教學(xué)內(nèi)容

引進(jìn)新的排球教學(xué)資源，開發(fā)新的排球教學(xué)內(nèi)容，挖掘排球文化，讓排球教學(xué)向趣味性、游戲性方向發(fā)展。在高校排球課教學(xué)中，除了硬式排球以外，引進(jìn)趣味性、娛樂性比較強(qiáng)的氣排球、軟式排球、沙灘排球，為學(xué)生提供更多體育項(xiàng)目，豐富大學(xué)生排球選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容。

3.3 綜合開發(fā)利用排球活動(dòng)的時(shí)間和空間

要充分利用好排球活動(dòng)場館，合理安排活動(dòng)時(shí)間，支持排球社團(tuán)活動(dòng)，組建排球體育協(xié)會，充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等資源，加大宣傳力度，向大學(xué)生傳播排球運(yùn)動(dòng)知識，拓展排球運(yùn)動(dòng)的空間，給大學(xué)生提供更大的平臺了解并參與到排球活動(dòng)中來。多組織不同形式、不同層次競賽活動(dòng)，增加大學(xué)生參與比賽的機(jī)會。

3.4 完善排球運(yùn)動(dòng)場地器材

加大資金投入，進(jìn)一步完善排球場館建設(shè)，構(gòu)建室內(nèi)與室外相結(jié)合排球場館設(shè)施，增強(qiáng)體育設(shè)施的利用價(jià)值，提高排球場地的利用率和使用功能，為排球運(yùn)動(dòng)的健康、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供有效的保障。