彭曾愷

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410128）

1 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院體育課進(jìn)行手機(jī)APP改革是現(xiàn)實(shí)所需

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院到目前為止還沒(méi)有一款專(zhuān)門(mén)為體育課和體育信息提供服務(wù)的手機(jī)應(yīng)用軟件，基于PC平臺(tái)的體育課管理系統(tǒng)也存在著一些不足之處。

1.1 原選課系統(tǒng)不利于學(xué)生自主選課

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院采用半俱樂(lè)部形式的PC網(wǎng)上選課，但是每個(gè)專(zhuān)項(xiàng)班的人數(shù)、上課時(shí)間和上課教師都是固定的，一旦學(xué)生選好課就不能再更改。這種選課模式雖然給了學(xué)生相對(duì)自主的選課條件，但是因?yàn)樯险n時(shí)間，人數(shù)，老師的固定，使得很多同學(xué)不能實(shí)現(xiàn)自己的意愿。而且每年還有一部分同學(xué)因?yàn)檫^(guò)了選課時(shí)間而被隨機(jī)分配到人數(shù)未滿的專(zhuān)項(xiàng)班。

1.2 原選課系統(tǒng)不利于合理安排教學(xué)時(shí)間

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院現(xiàn)有中小型體育館一個(gè)，田徑場(chǎng)兩個(gè)，乒乓球館一個(gè)，室外教學(xué)籃球場(chǎng)八個(gè)。由于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院體育專(zhuān)業(yè)的同學(xué)和上公共體課同學(xué)共用這些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，導(dǎo)致排課時(shí)不得不把早上第一大課都排上公共體育課。這種排課方式使得早上上完第一大節(jié)公共體育課滿身大汗的同學(xué)接下來(lái)的第二大節(jié)課注意力很難集中，上課效果不佳；而有些同學(xué)為了不影響自己第二大節(jié)課在上公體課時(shí)選擇只聽(tīng)不動(dòng)，很難達(dá)到鍛煉身體的效果。

1.3 原選課系統(tǒng)不利于信息溝通

由于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院公共體課采用是半俱樂(lè)部形式進(jìn)行選課和教學(xué)，每個(gè)專(zhuān)項(xiàng)班基本由

不同學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)不同班級(jí)的同學(xué)組成，教師所擁有的學(xué)生的資料只有一個(gè)花名冊(cè)，沒(méi)有其他任何的聯(lián)絡(luò)方式。像籃足排等室外課一旦遇到下雨天氣，學(xué)生們總是四處詢問(wèn)要不要上課，老師只好在操場(chǎng)上等著學(xué)生，有些學(xué)生冒雨趕到操場(chǎng)查看上課情況，有的學(xué)生干脆不來(lái)，碰到剛下雨又停雨的狀況或是剛天晴又下雨的狀況，更是讓學(xué)生煩悶，不知道到底該怎么辦。

1.4 原選課系統(tǒng)不利于體育教學(xué)課內(nèi)外一體化

目前的湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院體育教學(xué)主要是指學(xué)校公共體育課教學(xué), 它是完成學(xué)校體育的主要環(huán)節(jié)和基本途徑, 教師按教學(xué)大綱上規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行授課, 抓好公共體育課教學(xué), 把課堂上的90分鐘認(rèn)真上好, 努力提高教學(xué)水平, 這一點(diǎn)必須堅(jiān)持, 不能含糊。但是每周一節(jié)的公共體育課是有限的, 要想解決健身、技能、體育知識(shí)、保健知識(shí)等全面素質(zhì)提高的問(wèn)題, 單靠課內(nèi)教學(xué)是難以辦到的。實(shí)踐證明公共體育教學(xué)如果沒(méi)有課外體育活動(dòng)的補(bǔ)充是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)的, 而目前湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院的許多課外活動(dòng)基本上還處于自發(fā)的零散的狀態(tài)。為更好的完成學(xué)校體育的任務(wù), 需要建立一個(gè)較完善的、易操作的課外體育活動(dòng)管理體系。

2 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院體育課進(jìn)行手機(jī)APP改革的有利條件

2.1 國(guó)家政策的支持

早在2010年，我國(guó)就出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》，將網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)業(yè)列為戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，鼓勵(lì)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。另外，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》也指出“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性的影響,必須予以高度重視，”?！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》確定了教育信息化的目標(biāo)任務(wù)，《教育信息化“十三五”規(guī)劃》指出，“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”，“ 實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)平臺(tái)協(xié)同發(fā)展，大幅提升信息化服務(wù)教育教學(xué)與管理的能力。”充分發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響作用。習(xí)近平主席在致首屆國(guó)際教育信息化大會(huì)的賀信中也提到“積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展”，“堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化，努力以信息化為手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面”。通過(guò)國(guó)家一系列的政策我們不難發(fā)現(xiàn)，教育信息化勢(shì)在必行。

2.2 網(wǎng)民數(shù)量巨大

根據(jù)《第39次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》的統(tǒng)計(jì)，到2016年12月，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)普及率為53.2%，人數(shù)達(dá)7.31億，較2015年底增長(zhǎng)了7550萬(wàn)人，其中手機(jī)網(wǎng)民達(dá)6.95億，占比達(dá)95.1%，如圖1所示。網(wǎng)民群體的年齡主要以10-39歲為主，20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)30.3%，學(xué)生群體占比達(dá)25%。從以上數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，移動(dòng)客戶端已成為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主流方向，尤其以大學(xué)生為主體的20-29歲年齡段的青年更愿意使用手機(jī)等移動(dòng)客戶端來(lái)上網(wǎng)，在手機(jī)APP上建立體育課管理系統(tǒng)具有廣泛的人員基礎(chǔ),是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。

圖1 手機(jī)網(wǎng)民占整體網(wǎng)民比例情況

2.3 已有經(jīng)驗(yàn)的借鑒

2015年，西南交通大學(xué)研究設(shè)計(jì)了一款集體育教學(xué)、信息推送、課外鍛煉考核為一體的手機(jī)APP，并在西南交通大學(xué)內(nèi)進(jìn)行了應(yīng)用。多數(shù)用戶反映可以方便快捷的接收到應(yīng)用推送的體育課程及校園體育通知等重要信息，APP也使用戶更樂(lè)于進(jìn)行課后體育鍛煉而無(wú)需別人監(jiān)督，激發(fā)其鍛煉的自發(fā)性?？偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)于此款軟件的應(yīng)用，多數(shù)用戶反饋良好，并有許多其他高等院校的高層表示有機(jī)會(huì)可以引進(jìn)此種APP。

在東南大學(xué)，陳佩等通過(guò)對(duì)489名本科生進(jìn)行調(diào)查研究得出，使用運(yùn)動(dòng)類(lèi)APP之后，學(xué)生的鍛煉時(shí)間相對(duì)于使用APP之前有所增加，并通過(guò)微信，微博等與其他人進(jìn)行分享，進(jìn)而傳播。運(yùn)動(dòng)類(lèi)APP對(duì)學(xué)生體育鍛煉的激發(fā)和維持有著重要的作用。李楠，王曉剛在《運(yùn)動(dòng)類(lèi)APP對(duì)大學(xué)生課外體育鍛煉行為響的調(diào)查研究——以山西省大學(xué)生為例》一文中，也表示“使用運(yùn)動(dòng)類(lèi) APP 的大學(xué)生中課外體育鍛煉頻率高、時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大的人數(shù)均有所增加，進(jìn)行團(tuán)體鍛煉的人數(shù)也增多”。有研究認(rèn)為，將體育APP運(yùn)用于體育課堂教學(xué)中，既活躍了課堂氣氛，又對(duì)學(xué)生起到了一定的監(jiān)督作用。因此，手機(jī)APP的運(yùn)用將對(duì)高校體育課的改革起到積極的作用。

3 適用于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院體育改革的手機(jī)APP設(shè)計(jì)初探

根據(jù)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院的實(shí)際情況和借鑒其他學(xué)校的體育APP，適用于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院體育改革的手機(jī)APP應(yīng)該具有以下功能：

3.1 基本信息

基本信息包括學(xué)生、任課教師和課程的基本信息，其中學(xué)生的基本信息包括姓名、性別、身高、體重和在校的基本情況，如學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號(hào)等。教師的基本信息則相對(duì)簡(jiǎn)單，主要有姓名、任教課程、主修運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和聯(lián)系方式等。這兩種信息主要是為了方便師生了解對(duì)方的情況和便于溝通。第三類(lèi)信息是課程基本信息，關(guān)于課程的一切內(nèi)容，如上課地點(diǎn)、教授內(nèi)容、考試的方法等都可以從此APP中提前知曉。如表1所示。

表1 APP基本信息

3.2 信息推送功能

信息的推送是此APP最為關(guān)鍵的一項(xiàng)功能之一，學(xué)生既可以主動(dòng)的查閱信息又可以及時(shí)的獲得第一手的關(guān)于學(xué)校課程、考試等方面的通知，還能便于任課教師對(duì)本班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行管理，在有需要時(shí)通過(guò)這一平臺(tái)進(jìn)行信息的傳遞，不會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉。如表2所示。

表2 APP信息推送

3.3 成績(jī)查詢功能

以往，總會(huì)有學(xué)生對(duì)于考試的相關(guān)事項(xiàng)和相關(guān)內(nèi)容不清楚而造成錯(cuò)過(guò)考試、沒(méi)有評(píng)上獎(jiǎng)學(xué)金及缺課重修等狀況。通過(guò)此款A(yù)PP，將考試成績(jī)的查詢作為一項(xiàng)主要功能，可以滿足學(xué)生對(duì)考試、測(cè)試、考核及考勤等所有相關(guān)內(nèi)容的了解，方便學(xué)生進(jìn)行查詢和自我管理，避免一些不必要的現(xiàn)象的發(fā)生。如表3所示。

表3 APP成績(jī)查詢

3.4 其他功能

除了以上的幾大功能之外，為了滿足學(xué)生的社交、運(yùn)動(dòng)等其他方面的需求，APP還可以補(bǔ)充幾種或多種功能，如：運(yùn)動(dòng)計(jì)時(shí)、體育場(chǎng)館電子信息、體育社團(tuán)活動(dòng)推送、約賽、校內(nèi)體育器材二手市場(chǎng)等功能。如表4所示。

表4 APP其他功能

4 結(jié)語(yǔ)

伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，將原PC平臺(tái)上的體育課系統(tǒng)功能轉(zhuǎn)移到手機(jī)等移動(dòng)客戶端上，讓用戶在手機(jī)上就可以體驗(yàn)到基本信息的查詢，體育成績(jī)的查詢，方便學(xué)校與學(xué)生，教師與學(xué)生，甚至是學(xué)生與學(xué)生之間的多種交流互動(dòng)，讓學(xué)習(xí)和生活成以一種更為簡(jiǎn)單，方便，快捷的方式，更好得實(shí)現(xiàn)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院的體育改革，樹(shù)立湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院良好的學(xué)校形象。

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