陳 灝

（上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院體育與健康學(xué)院，上海 201209）

美國(guó)作為世界體育強(qiáng)國(guó)，熱門(mén)的體育項(xiàng)目一般都是人們經(jīng)常在媒體上看見(jiàn)的、競(jìng)技水平高而且有商業(yè)贊助的體育項(xiàng)目，如籃球、橄欖球、網(wǎng)球等。目前美國(guó)的羽毛球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平不高，但有越來(lái)越多的美國(guó)人把打羽毛球作為健身運(yùn)動(dòng)，羽毛球運(yùn)動(dòng)的普及率在不斷提高。

本文通過(guò)2015Yonex羽毛球俱樂(lè)部比賽對(duì)美國(guó)東北部高校的羽毛球俱樂(lè)部開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并進(jìn)行分析整理，最終得出結(jié)論。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

美國(guó)東北部參加2015Yonex羽毛球俱樂(lè)部比賽的大學(xué)生，主要學(xué)校有雪域大學(xué)、馬里蘭洛約拉學(xué)院、羅格斯大學(xué)、康涅狄格大學(xué)、羅切斯特大學(xué)、紐約大學(xué)、德雷賽爾大學(xué)、東北大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、馬薩諸塞大學(xué)、紐約州立大學(xué)石溪分校、普林斯頓大學(xué)等十三所美國(guó)高校愛(ài)好羽毛球的大學(xué)生。其中女生35名，男生42名。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在課題研究之前通過(guò)對(duì)中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)、上海體育學(xué)院圖書(shū)館及國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)Google搜索引擎等的檢索，獲得了豐富的數(shù)據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)本文的研究目的及任務(wù),并且圍繞論文研究需要,針對(duì)美國(guó)東北部高校羽毛球俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表,主要對(duì)象為參加2015Yonex羽毛球比賽的運(yùn)動(dòng)員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,就此運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,為論文獲取必要資料。發(fā)放問(wèn)卷100份，收回有效問(wèn)卷77份，有效回收率為77%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)查閱的文獻(xiàn)資料及調(diào)查問(wèn)卷回收后,進(jìn)行歸類(lèi)整理，采用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與處理,從而得出相關(guān)信息,對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析為本文的完成提供量化支撐和科學(xué)依據(jù)。

2 結(jié)果與分析

2.1 美國(guó)東北部高校羽毛球俱樂(lè)部現(xiàn)狀分析

2.1.1 美國(guó)東北部高校羽毛球俱樂(lè)部成員基本情況的現(xiàn)狀分析

2.1.1.1 高校羽毛球俱樂(lè)部成員男女生分布及技術(shù)水平調(diào)查

表1 “美國(guó)東北部高?！庇鹈蚓銟?lè)部成員技術(shù)水平及男女生參與度情況（n=77）

表1是對(duì)“美國(guó)東北部高?！庇鹈蚓銟?lè)部成員技術(shù)水平及男女生參與度的情況調(diào)查,可以發(fā)現(xiàn)目前美國(guó)東北部高校中男生參與度要比女生多，且運(yùn)動(dòng)技能大多都集中在中等水平，高水平的和初級(jí)水平的占比相對(duì)較少。

2.1.1.2 高校羽毛球俱樂(lè)部成員平均每周的練習(xí)次數(shù)及時(shí)長(zhǎng)調(diào)查

每周練習(xí)的次數(shù)及時(shí)長(zhǎng)是高校俱樂(lè)部成員對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)參與度最顯著的表現(xiàn),它對(duì)高校羽毛球俱樂(lè)部成員的練習(xí)質(zhì)量和效果也起著一定的作用,表2是對(duì)美國(guó)東北部高校羽毛球俱樂(lè)部成員平均每周的練習(xí)次數(shù)及時(shí)長(zhǎng)的調(diào)查。

表2 “美國(guó)東北部高?！庇鹈蚓銟?lè)部成員平均每周的練習(xí)次數(shù)

由表2反映出每周練習(xí)1～2次占比最多，其次是每周練習(xí)2～3次，最后是每周練習(xí)3次以上。由此可見(jiàn)，就算是同一個(gè)俱樂(lè)部的成員他們的訓(xùn)練次數(shù)也并不一定統(tǒng)一。

2.1.2 美國(guó)東北部高校羽毛球俱樂(lè)部教練員基本情況的現(xiàn)狀分析

本研究調(diào)查了十三所美國(guó)東北部高校愛(ài)好羽毛球的在校學(xué)生，學(xué)生們大多反應(yīng)被調(diào)查的13所高校目前配備了專(zhuān)門(mén)教練員的僅為5所，甚至有些高校羽毛球俱樂(lè)部的成員，其本身也對(duì)這方面情況表示不知情。而關(guān)于俱樂(lè)部教練員的其他方面信息，比如：學(xué)歷、運(yùn)動(dòng)等級(jí)、運(yùn)動(dòng)等級(jí)資格等情況更是表示基本不知。剩余8所高校連配備基本的教練員都沒(méi)有做到，可想而知，這些高校俱樂(lè)部平時(shí)的訓(xùn)練是在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)人士的指導(dǎo)下完成的。調(diào)查得知，配備的教練員有過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練時(shí)間的僅為1人，時(shí)間在10年之上；其余都是5年以下，大部分集中在1-2年訓(xùn)練經(jīng)歷。

2.1.3 美國(guó)東北部高校羽毛球俱樂(lè)部經(jīng)費(fèi)來(lái)源的現(xiàn)狀分析

經(jīng)費(fèi)的支持力度對(duì)于一個(gè)俱樂(lè)部的生存與發(fā)展至關(guān)重要。綜合前人的研究發(fā)現(xiàn)，目前各大高校體育俱樂(lè)部的經(jīng)費(fèi)來(lái)源途徑多樣，大致可以分為以下三類(lèi)：第一類(lèi)是會(huì)員繳納的會(huì)費(fèi)，這也是最直接最長(zhǎng)久有效的來(lái)源之一，然而會(huì)費(fèi)的總額較少，這部分經(jīng)費(fèi)只夠用于購(gòu)買(mǎi)一些常規(guī)的體育器材等，對(duì)于維修、購(gòu)買(mǎi)大件器械,還需要其他方面籌集資金；第二類(lèi)金費(fèi)來(lái)源是高校內(nèi)部的經(jīng)費(fèi)撥款，這類(lèi)經(jīng)費(fèi)受到的限制比較多，比如各個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)羽毛球的重視程度不同,所撥發(fā)的經(jīng)費(fèi)也不同；最后一類(lèi)來(lái)源是社會(huì)上的各類(lèi)贊助商。高校通過(guò)舉辦羽毛球等比賽，利用媒介進(jìn)行宣傳，媒介宣傳比賽的同時(shí)也一并為贊助品牌打了廣告，從而獲得了商業(yè)效益,可謂一舉兩得。本研究調(diào)查的美國(guó)13所高校，半數(shù)以上的學(xué)校經(jīng)費(fèi)來(lái)源都是靠會(huì)員會(huì)費(fèi)和學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)撥款，社會(huì)企業(yè)贊助的數(shù)額占得的極少。建議高校羽毛球俱樂(lè)部今后要多考慮和進(jìn)一步的挖掘社會(huì)贊助商的潛力，更多的依靠社會(huì)力量經(jīng)費(fèi)支持來(lái)保障和促進(jìn)高校體育俱樂(lè)部的生存與發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 美國(guó)東北部高校羽毛球俱樂(lè)部成員男女生分布不均，技術(shù)水平相差較大；高水平運(yùn)動(dòng)員所占比例較少，半數(shù)以上運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)集中在中等水平；運(yùn)動(dòng)員每周的練習(xí)次數(shù)和時(shí)間不固定。

3.1.2 美國(guó)東北部的高校大學(xué)生參加羽毛球俱樂(lè)部的目的在于鍛煉身體和豐富業(yè)余生活，考慮走專(zhuān)業(yè)路線的人比較少。美國(guó)目前還沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的高水平羽毛球隊(duì)伍。

3.1.3 美國(guó)東北部高校羽毛球俱樂(lè)部缺乏專(zhuān)業(yè)的教練員，俱樂(lè)部的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要依靠會(huì)員會(huì)費(fèi)和學(xué)校的體育用品支出，社會(huì)經(jīng)費(fèi)來(lái)源所占比例有待提高。

3.2 建議

3.2.1 增強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于高校俱樂(lè)部的重視程度，提高訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入

要想提高對(duì)訓(xùn)練和比賽的經(jīng)費(fèi)必須先增強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于高校俱樂(lè)部的重視，只有他們對(duì)于俱樂(lè)部的發(fā)展重視了，俱樂(lè)部的成員們才會(huì)受到重視和好的待遇，經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)也會(huì)越來(lái)越多。由于羽毛球運(yùn)動(dòng)所需的耗材和場(chǎng)地等費(fèi)用較高，而美國(guó)東北部高校羽毛球俱樂(lè)部的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要依靠會(huì)員自籌和學(xué)校財(cái)政撥款，不但數(shù)量少而且局限性大。由此各高校羽毛球俱樂(lè)部應(yīng)該加大社會(huì)贊助的重視，多尋求一些社會(huì)贊助，這樣一來(lái)不僅俱樂(lè)部的經(jīng)費(fèi)變得寬裕了而贊助商也可以借此機(jī)會(huì)宣傳他們的品牌和產(chǎn)品。

3.2.2 聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教練員，提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)技能

美國(guó)東北部高校羽毛球俱樂(lè)部聘請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)教練員數(shù)量較少，想要把俱樂(lè)部發(fā)展得更好的前提必須是要招收更多的專(zhuān)業(yè)教練員。對(duì)于聘任的專(zhuān)業(yè)教練員，需要給予一定的技能培訓(xùn)和提升的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，定期開(kāi)展理論和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)；與此同時(shí),在俱樂(lè)部?jī)?nèi)部，要善于發(fā)掘優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)苗子,重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng),尤其是重視運(yùn)動(dòng)員教學(xué)和傳授技能的能力,爭(zhēng)取這些優(yōu)秀生畢業(yè)后能夠繼續(xù)留在俱樂(lè)部。另外,高校在招生的同時(shí)可以特招一些有運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)生，這些有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生能夠?yàn)閷W(xué)校運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展提供技術(shù)支持和保障。

3.2.3 學(xué)校為比賽設(shè)立專(zhuān)門(mén)基金，為贏得比賽的運(yùn)動(dòng)員提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)

學(xué)校應(yīng)該為俱樂(lè)部比賽設(shè)立專(zhuān)門(mén)的比賽基金，為贏得比賽的運(yùn)動(dòng)員提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)以示鼓勵(lì)，否則長(zhǎng)期以往運(yùn)動(dòng)員們會(huì)不再愿意參加學(xué)校俱樂(lè)部組織參加的比賽。因?yàn)闊o(wú)論俱樂(lè)部運(yùn)動(dòng)員有多努力拼搏，比賽打得有多好都沒(méi)有任何的獎(jiǎng)勵(lì)，那么到頭來(lái)參加俱樂(lè)部的人也會(huì)越來(lái)越少，運(yùn)動(dòng)員們對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的積極性就都沒(méi)有了。因此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)在這部分設(shè)立專(zhuān)門(mén)的比賽基金，給那些為贏得比賽付出努力和立下功勞的運(yùn)動(dòng)員們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)以示鼓勵(lì)，讓他們能夠繼續(xù)努力、再接再勵(lì)。哪怕是沒(méi)有贏得比賽的運(yùn)動(dòng)員也可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，只要是在比賽中有進(jìn)步、有突破的運(yùn)動(dòng)員都可以得到一定鼓勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的積極性和激情，讓他們更加熱愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

[1] 王文毅.陜西省普通高校開(kāi)展羽毛球項(xiàng)目現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].北京體育大學(xué)，2011.

[2] 柴承軍.上海市部分普通高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀研究[D].上海體育學(xué)院，2014.

[3] 姜軍國(guó).長(zhǎng)春高校羽毛球俱樂(lè)部開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué)，2012.

[4] 甄國(guó)棟.美國(guó)高校的體育俱樂(lè)部[J].安徽體育科技,1996.

[5] 何立夫.《對(duì)美國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)的研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.