郭子鋒
【摘要】本文以“互聯(lián)網+”為背景,分析了當前中職電子商務教學現(xiàn)狀,指出其存在的嚴重問題:教學方法與設備落后,培養(yǎng)出的學生無法滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求,同時課程結構設計也不合理,沒有從電子商務行業(yè)的實際需求出發(fā)。并對“互聯(lián)網+”概念下中職電子商務實踐教學提出了具體的建議,從教學內容、方法、校企合作等方面做出改革,以期切實提升中職電子商務實踐教學質量。
【關鍵詞】“互聯(lián)網+”;電子商務;實踐教學;建議
近年來,互聯(lián)網的迅速發(fā)展滋生了一系列的新興產業(yè),并且對我們的生活產生了較為深刻的影響。以電子商務為代表的新興產業(yè)雖然發(fā)展迅速,但是在人才培養(yǎng)方面卻存在較大的問題,無法為這些產業(yè)的發(fā)展提供強大的支持。作為電子商務應用型人才的重要培養(yǎng)基地——中職院校,其專業(yè)的教學質量與電子商務人才的培養(yǎng)質量是直接相關的。筆者結合自身的工作經驗,就目前電子商務實踐教學中存在的問題作一探討,以探尋一種新的教學模式,真正提升學生的綜合能力與專業(yè)技能。
一、中職電子商務實踐教學現(xiàn)狀
(一)教學方法與設備落后,學生無法滿足現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需求
中職院校中,實踐教學條件較差已經成為一種普遍現(xiàn)象。由于教師對理論知識的過分強調以及教學投資的不足,使得電子商務教學中,基礎設施比較落后,導致教學與實踐脫節(jié)。根據電子商務專業(yè)的應用性特點,學生要想取得較好的學習效果,在學習中往往需要直接參與到企業(yè)的實踐中,從而提升自身的實踐能力。電子商務專業(yè)實踐教學中,對于計算機的需求非常大,通過計算機展開網絡營銷以及網上交易等模擬演練,提升學生理論指導實踐的能力。然而,在現(xiàn)實中,不乏學生走出校門什么都不會的例子,進入企業(yè)之后必須重新學習。廣大中職院校承擔著為企業(yè)輸送人才的重任,培養(yǎng)人才的過程中,應該以市場為導向,以滿足企業(yè)需求為目標。
(二)沒有從實際需求出發(fā)合理設計課程結構
正如前文所述,電子商務專業(yè)是伴隨著電子商務的迅速發(fā)展而出現(xiàn)的一門新學科,這是其與傳統(tǒng)產業(yè)最大的區(qū)別。在該專業(yè)中,綜合了計算機、市場營銷、物流、經濟學等多門學科知識,屬于計算機開發(fā)類和財經管理類知識的交叉學科。這就導致了電子商務專業(yè)的課程體系勢必充滿了復雜性。目前,各中職院校在電子商務專業(yè)的課程設計中,側重點各有不同,使得培養(yǎng)出的學生出現(xiàn)學而不精的現(xiàn)象。
二、“互聯(lián)網+”概念下中職電子商務實踐教學模式探索
(一)合理設置教學內容,彌補實踐教學的不足
根據電子商務專業(yè)的實踐性極強這一特性,在教學中,要更加注重與相關案例進行結合。這就要求教師在教學中要充分運用互聯(lián)網,在課程設置中運用好“互聯(lián)網+”思維,將電子商務中出現(xiàn)的新思路及時傳遞給學生。教師在教學內容的設置上,要有目的地注重對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),使學生掌握互聯(lián)網和現(xiàn)代信息技術的應用,以不斷滿足現(xiàn)代企業(yè)對學生的需求。
(二)創(chuàng)新教學方法,豐富教學資源
“互聯(lián)網+”時代的到來,與以往相比,電子商務的理念也發(fā)生了重大改變,正在日益呈現(xiàn)出多樣性與復雜性的特征。這對教師的實踐教學提出了更高的要求,必須在教學方式、教學理念以及教學手段等方面與時俱進。由于中職院校對學生技術實踐能力的要求很高,因此電子商務專業(yè)教師必須以教學實踐活動的多樣性作保障,通過對互聯(lián)網、多媒體等新技術的應用,激發(fā)學生的興趣。
(三)注重校企合作,增加學生的實踐平臺
前文已經提及,電子商務專業(yè)與其他的專業(yè)存在很大的不同,它對于學生的實踐能力要求更高,也對學生的職業(yè)素養(yǎng)有著較高要求。在實踐教學中,僅憑借校內實訓的方式,是無法與社會中真實的電子商務環(huán)境相比較的,學生的職業(yè)素養(yǎng)也難以得到真正培養(yǎng)?!盎ヂ?lián)網+”時代中,人們對新技術、新理念的接受程度不斷提高。中職電子商務專業(yè)應該利用好校企合作這一實踐模式,確保學生能夠在真實的實訓平臺上進行實踐,只有這樣,學生才能夠迅速接受新技術、新理念,不僅有利于其職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升,同時也能夠在一定程度上增強他們的抗壓能力。
參考文獻:
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(作者單位:新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心)