（黑龍江大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150080）

摘 要：黑龍江大學(xué)俄語學(xué)科，是我國目前歷史最久、在國內(nèi)外享有很高聲譽(yù)的俄語教學(xué)與研究中心，擁有從大學(xué)本科到博士后流動站完整的人才培養(yǎng)體系與教育部人文社會科學(xué)百所重點研究基地。自1941年在延安創(chuàng)辦的中國人民抗日軍政大學(xué)第三分校俄文隊至今，70多年來黑龍江大學(xué)幾代俄語人在國家的不同歷史階段培養(yǎng)了大批俄語人才，滿足了國家各個方面各個領(lǐng)域?qū)Χ碚Z人才的需求，為中國的俄語教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。文章主要梳理了哈外院初期、新中國成立初期、改革開放初期以及跨越式發(fā)展期的黑龍江大學(xué)俄語研究生教育發(fā)展史。

關(guān)鍵詞：研究生教育；俄語；黑龍江大學(xué)

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2017）05-0054-03

黑龍江大學(xué)俄語語言文學(xué)學(xué)科始建于1941年，至今已有75年的光輝歷史，綜合實力雄居全國前列。多年來為國家培養(yǎng)了本科、碩士、博士以及博士后等多層面的俄語專業(yè)人才，滿足了國家和社會各個方面各個領(lǐng)域?qū)Χ碚Z人才的需求。它在眾多的俄語教學(xué)單位中成績輝煌。經(jīng)過幾代人的努力，俄語語言文學(xué)學(xué)科研究生教育已發(fā)展成為歷史優(yōu)勢明顯、特色突出，在國內(nèi)外具有廣泛影響的學(xué)科。它是新中國成立以后俄語學(xué)科研究生教育的生動寫照和真實縮影。

一、“哈外專—外院”時期的俄語研究生教育

早在1950年11月，哈外專時期已經(jīng)開始進(jìn)行研究生培養(yǎng)。當(dāng)時，從本科畢業(yè)生中抽調(diào)24人組成研究生1班，張?zhí)於魅沃魅?，由副教?wù)主任舍利波娃講課，這是新中國外語院系最早的研究生教育，也為新中國培養(yǎng)了第一批俄語研究生。經(jīng)過將近兩年的艱苦學(xué)習(xí)，該班學(xué)員于1952年8月畢業(yè)，大部分留校充實到教師隊伍中。王超塵、信德麟、高靜、鐘鼎、余養(yǎng)才等都是其中的杰出代表。1952年夏，該校又開設(shè)兩年制研究生班3個（2—4班），隨后又先后增加了2個班（5—6班），學(xué)員共計125名。根據(jù)需要，學(xué)校成立了研究生室，曲程任主任，并從蘇僑教師中選擇經(jīng)驗豐富的教師任教，后來蘇聯(lián)專家來校，改由專家任教。我國俄語界早期的一些知名學(xué)者、專家、教授大多畢業(yè)于這一時期的研究生班。當(dāng)時，研究生班開設(shè)的課程包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、俄蘇文學(xué)作品選讀、現(xiàn)代俄語（包括語言學(xué)、形態(tài)學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)）、語言學(xué)引論、教育學(xué)、俄語教學(xué)法等。第二批研究生1954年畢業(yè)后，大部分也留校任教師。20世紀(jì)50年代中期，蘇僑教師先后離開中國，哈外專的俄語教學(xué)由自己培養(yǎng)的年輕教師接任，研究生班的畢業(yè)生成為俄語教學(xué)的骨干。類似的研究生班從哈外專、哈外院持續(xù)到黑大，一直沒有中斷過。需要特別指出的是：1956年，哈外院開始按蘇聯(lián)學(xué)制和模式培養(yǎng)副博士研究生，由蘇聯(lián)專家講課并擔(dān)任指導(dǎo)教師，研究生教學(xué)更為正規(guī)化。第一期招收了5名學(xué)生，后來因為全國性政治運動的沖擊，他們只修完必修課程，通過考試提前畢業(yè)，并未經(jīng)過論文答辯，也未授予學(xué)位。由此可見，俄語專業(yè)的研究生教育在黑大成立以前，在哈外專、哈外院時期已經(jīng)開始，并奠定了良好基礎(chǔ)。

二、建校初期的俄語研究生教育

黑大建校后，除了繼承和繼續(xù)完成哈外院末期招收的研究生班的學(xué)生外，還分別于1959、1960年又招收了兩期研究生，他們于1961、1962年畢業(yè)。這兩期研究生層次的教育，比哈外專、哈外院時期更為正規(guī)，除不授學(xué)位外，已十分接近今天意義上的碩士研究生教育。比較前后兩個時期的研究生教育，便可發(fā)現(xiàn)有兩大進(jìn)步：第一，黑大時期的研究生教育實行分研究方向撰寫畢業(yè)論文，并配備指導(dǎo)教師（由學(xué)有專長的教師擔(dān)任指導(dǎo)）；而在哈外專、哈外院時期則只是“通才”教育，不分研究方向，也不要求撰寫畢業(yè)論文。第二，從實踐課到理論課所有課程以及指導(dǎo)教師均由哈外專、哈外院時期培養(yǎng)的中國教師獨立承擔(dān)。而哈外專、哈外院時期的主干課程由蘇僑教師或蘇聯(lián)專家擔(dān)任，后期才逐步過渡到全部由中國教師獨立承擔(dān)。

黑大草建時期的研究生層次的俄語教育，是在十分艱難的條件下進(jìn)行的。當(dāng)年國內(nèi)的大氣候是接連不斷的席卷全國的無所不在的政治運動。培養(yǎng)研究生被許多人誤解為“培養(yǎng)精神貴族”。就是在這樣的國內(nèi)政治大氣候下王季愚校長以其人民教育家的遠(yuǎn)見，堅持并爭取在她分工主管的外語系繼續(xù)辦了兩期俄語專業(yè)研究生教育。她一貫認(rèn)為“辦教育只能前進(jìn)，不能倒退”。黑大時期（“文革”以前）的俄語專業(yè)研究生層次教學(xué)因無人堅持以及其他諸多客觀原因而中止。直到“十年動亂”結(jié)束，黑大才恢復(fù)研究生層次的教育。而且這一期研究生教育能很自然地同當(dāng)時開始實施的學(xué)位制——碩士生層次的研究生培養(yǎng)順利地接上軌，是我國最早的碩士。這同哈外專、哈外院和黑大草創(chuàng)時期所打下的基礎(chǔ)有直接關(guān)系。

三、改革開放初期的俄語研究生教育

1978年黑龍江大學(xué)俄語系在全國外語院系中率先恢復(fù)研究生的培養(yǎng)工作，面向全國招生，并招收了全國俄語專業(yè)“文革”后的第一批研究生（來自全國報考者有128人，經(jīng)嚴(yán)格篩選，最后錄取6人）：張家驊、李戰(zhàn)國、武學(xué)善、劉兆祺、徐永毅、秦成祿。學(xué)制為3年。當(dāng)時開設(shè)的課程有俄語實踐課（3年分別為8/周、6/周、4/周），俄語理論課（詞匯學(xué)、詞法學(xué)、句法學(xué)、普通語言學(xué)、文學(xué)）每門課3/周，共計18周。英語課3年不間斷（2/周）。還有政治課（馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)）等。以上所開設(shè)的課程已說明教學(xué)設(shè)置已經(jīng)正規(guī)化，俄語實踐課授課時數(shù)較多。不久我國學(xué)位制正式建立，這6人轉(zhuǎn)為碩士研究生（當(dāng)時教育部批準(zhǔn)有資格招收俄語碩士研究生并有授予權(quán)的，全國只有黑龍江大學(xué)俄語系和南開大學(xué)外文系。）這6人是我國第一批俄羅斯語文學(xué)碩士。黑龍江大學(xué)俄語系的前身哈外?！庠阂约昂诖笸庹Z系俄語專業(yè)在“文革”前曾先后多期培養(yǎng)俄語研究生，有辦研究生層次俄語教育的師資實力和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，只是在“文革”期間受到“左”的教育思潮的沖擊而暫時停辦?！拔母铩焙笮蝿莺棉D(zhuǎn)，俄語系領(lǐng)導(dǎo)不失時機(jī)地抓住機(jī)遇，恢復(fù)研究生教育，又不失時機(jī)地同剛建立的正規(guī)學(xué)位制接軌，建立起全國首家俄語碩士點，這也是黑龍江大學(xué)建校以來的第一個碩士點，最早出成果的碩士點。黑大俄語系碩士點的建立，為以后俄語系的學(xué)科建設(shè)、鞏固和充實奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)科建設(shè)的下一步發(fā)展創(chuàng)造了十分有利的條件，同時也充分發(fā)揮了黑大俄語系教師的群體力量，使他們有更多的用武之地，為國家為學(xué)校做出更多的貢獻(xiàn)。

四、跨越式發(fā)展時期的俄語研究生教育

1981年俄語學(xué)科在研究生教育方面，做了大量扎扎實實的工作，取得了突破性的進(jìn)展，獲得了碩士學(xué)位授予權(quán)，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大了研究領(lǐng)域，增加了研究方向，由單一的俄語語言理論擴(kuò)增了包括文學(xué)、翻譯、教學(xué)法、語言國情學(xué)、蘇聯(lián)學(xué)等方向，“俄語語言文學(xué)”這個二級學(xué)科所含的研究方向，此時俄語系都已具備，并選拔各研究方向的學(xué)術(shù)帶頭人和高水平的骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。

1987年，黑大取得了俄語語言文學(xué)學(xué)科的博士點。經(jīng)過長期的準(zhǔn)備和碩士生教育工作所打下的堅實基礎(chǔ)，俄語系向國家學(xué)位委員會申報俄語語言文學(xué)博士點，申報李錫胤教授等為首批博士生導(dǎo)師。黑大俄語系整體學(xué)術(shù)實力雄厚，許多老教授都畢業(yè)于當(dāng)年的研究生班，有悠久的歷史積淀，有一流的學(xué)者群，有一批在國內(nèi)外享有盛譽(yù)的老專家。1987年國家正式批準(zhǔn)黑大俄語系的博士點，黑大俄語系是黑大最早取得博士點的單位。在此以前黑大沒有博士點，完全沒有博士點的學(xué)校，要取得博士點有一系列苛刻條件的限制，難度非常大。但幾十年來，俄語學(xué)科注重發(fā)揮歷史優(yōu)勢，發(fā)揮自身優(yōu)勢，發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮師資優(yōu)勢，發(fā)揮地緣優(yōu)勢，一舉登上學(xué)科建設(shè)的制高點，實非易事。俄語學(xué)科取得博士點以后，為黑龍江大學(xué)其他學(xué)科申請博士點創(chuàng)造了十分有利的條件。俄語學(xué)科的博士點，不僅是黑大的第一個博士點，而且是黑龍江省的第一個文科博士點。這是俄語學(xué)科對黑大和黑龍江省的貢獻(xiàn)。

自20世紀(jì)80年代建立碩士點和博士點至今，黑龍江大學(xué)研究生培養(yǎng)走過了30多年的歷史路程。由當(dāng)初內(nèi)容簡單的研究生培養(yǎng)計劃發(fā)展到今天系統(tǒng)全面、按學(xué)科門類分工的研究生培養(yǎng)方案，無論是在研究方向、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)還是研究內(nèi)容等方面都發(fā)生了很大的變化。俄語學(xué)科研究生培養(yǎng)方向大體分為兩個階段：20世紀(jì)80—90年代主要集中在傳統(tǒng)研究方向上，如俄語語法學(xué)、俄羅斯文學(xué)、俄語教學(xué)法、修辭學(xué)、翻譯、詞典編纂等；第二階段，進(jìn)入21 世紀(jì)后，除延承傳統(tǒng)研究方向外，2000年新增加了外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)，并在碩士層面增加了計算語言學(xué)方向。

碩士生教育承載著既為博士生教育輸送合格生源，又為國家培養(yǎng)高級外語人才的重任。因此碩士研究生的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，重視綜合素質(zhì)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神，注重提高分析與解決問題的能力。碩士研究生課程設(shè)置體現(xiàn)出了足夠的寬廣度和縱深度，并具有前沿性和前瞻性。同時其注重基礎(chǔ)性、寬廣性和實用性。課程分為學(xué)位公共課：（英語、馬克思主義理論）；學(xué)位基礎(chǔ)課3門，每門72學(xué)時。學(xué)位專業(yè)課3—4門，每門54學(xué)時：選修課3門，每門36學(xué)時。博士生教育以科研、教學(xué)方面的高層次創(chuàng)造型人才為主，他們不僅要掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，還要獨立地、創(chuàng)造性地從事科學(xué)研究工作。

博士研究生培養(yǎng)本著優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、突出學(xué)科特色、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本原則，研究方向的設(shè)置體現(xiàn)科學(xué)、規(guī)范、寬窄適度、相對穩(wěn)定，與國際接軌，并結(jié)合本學(xué)科的優(yōu)勢和特色，結(jié)合其研究領(lǐng)域和所需知識結(jié)構(gòu)，以及提高創(chuàng)新能力的需求來確定課程類型：分為學(xué)位公共課：第一外國語—英語（144學(xué)時，兩個學(xué)期）、馬克思主義理論（72學(xué)時，1學(xué)期）、第二外國語（72學(xué)時）；學(xué)位基礎(chǔ)課兩門，每門72學(xué)時；學(xué)位專業(yè)課3—4門，每門54學(xué)時；選修課1—2門，每門36 學(xué)時；前沿問題學(xué)術(shù)講座2門，每門36 學(xué)時。根據(jù)所選方向及研究課題選修相應(yīng)的課程，至少應(yīng)修滿8—10 門。博士研究生培養(yǎng)一是繼續(xù)保持傳統(tǒng)的四大研究方向（俄語語言學(xué)、俄羅斯文學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、俄羅斯問題）的優(yōu)勢和特色；二是進(jìn)一步拓展理論語言學(xué)、計算語言學(xué)、翻譯學(xué)、文化語言學(xué)四大方向。

1.俄語語言學(xué)：始終保持普通語言學(xué)、語法學(xué)、詞匯學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、篇章語言學(xué)、修辭學(xué)等領(lǐng)域的傳統(tǒng)研究強(qiáng)勢。開設(shè)的課程有普通語言學(xué)、俄語語言學(xué)史、語義學(xué)專題研究、語用學(xué)專題研究、俄語語法學(xué)、俄語詞匯學(xué)、現(xiàn)代俄語體學(xué)理論、俄語修辭學(xué)、篇章語言學(xué)等。

2.應(yīng)用語言學(xué)：俄語應(yīng)用語言學(xué)在黑龍江大學(xué)具有悠久的的歷史。早在20世紀(jì)50年代，就設(shè)有專門的編譯室，編纂了大量的俄語語言學(xué)理論著作及教學(xué)參考書、工具書。應(yīng)用語言學(xué)包括詞典學(xué)、術(shù)語學(xué)、俄漢語對比研究、外語教學(xué)法理論與實踐等領(lǐng)域。開設(shè)的主要課程有：外語教學(xué)法流派研究、教學(xué)法理論研究、教育學(xué)原理、心里語言學(xué)專題研究、詞典學(xué)研究、術(shù)語學(xué)等。

3.俄羅斯文學(xué)：從多種文化視角重新解讀俄羅斯文學(xué)，包括對古典文學(xué)、白銀時代文學(xué)的研讀和評價，主要內(nèi)容為俄羅斯古典文學(xué)、白銀時代文學(xué)、20世紀(jì)20—30年代文學(xué)、蘇聯(lián)文學(xué)及蘇聯(lián)解體以后的文學(xué)；主要文學(xué)思潮和流派、作家的創(chuàng)作思想、文藝?yán)碚摵驮妼W(xué)；等。開設(shè)的主要課程有俄羅斯文學(xué)原著文本分析、俄國文藝?yán)碚撛x讀、俄羅斯現(xiàn)代主義文學(xué)選讀、俄羅斯文學(xué)專題研究、西方文化與文學(xué)、巴赫金理論研究等。

4.俄羅斯問題研究：該方向的主要內(nèi)容為俄羅斯政治、經(jīng)濟(jì)、社會問題及中俄兩國關(guān)系，以俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)形勢、中俄邊境地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系為重點。開設(shè)的主要課程有中俄關(guān)系歷史與現(xiàn)狀研究、俄國史專題研究、俄羅斯經(jīng)濟(jì)前沿研究、當(dāng)代國際政治、中俄經(jīng)濟(jì)體制改革比較、東北亞國際關(guān)系、轉(zhuǎn)型期俄羅斯遠(yuǎn)東經(jīng)濟(jì)專題等。

5.理論語言學(xué)：本學(xué)科與傳統(tǒng)語言學(xué)方向有交叉之處，主要以語言符號學(xué)、語言哲學(xué)為研究內(nèi)容。開設(shè)的主要課程有語言符號學(xué)、語言哲學(xué)、功能語言學(xué)、心里語言學(xué)、當(dāng)代西方語言哲學(xué)等。

6.計算語言學(xué)：本學(xué)科主要探索并盡力實現(xiàn)將技術(shù)與語言模型研究相結(jié)合；注重將理論假設(shè)與語料分析、語言知識信息庫建設(shè)相結(jié)合；注重句法規(guī)則與語義規(guī)則的研究相結(jié)合；爭取做到理論研究與應(yīng)用開發(fā)相結(jié)合。開設(shè)的主要課程有計算語言學(xué)理論、語言生成與機(jī)器翻譯、語言模式化、語料庫語言學(xué)、語言信息的分析與處理等。

7.翻譯學(xué)：以培養(yǎng)實踐型的高級翻譯人才、同聲傳譯人才、高級教師為主要目標(biāo)。開設(shè)的主要課程有俄譯漢、漢譯俄、翻譯基礎(chǔ)理論、語言學(xué)翻譯理論、中俄翻譯史、翻譯技巧、俄漢口譯、漢俄口譯等課程。

8.文化語言學(xué)：以語言為中心，綜合社會、歷史、地理、文化等方面的內(nèi)容，揭示蘊含在語言體系中的反映民族文化特色的國情知識。開設(shè)的主要課程有文化語言學(xué)導(dǎo)論、對比文化學(xué)、跨文化交際、語言國情學(xué)、文化語義學(xué)、社會語言學(xué)、比較文化學(xué)。

1999年經(jīng)勞動人事部批準(zhǔn)黑大設(shè)立以俄語學(xué)科為主體的外國語言文學(xué)博士后流動站。博士后流動站并不是學(xué)位授予體系中的一個組成部分，它是一項吸引和使用取得博士學(xué)位的高層次優(yōu)秀人才制度。黑大所取得的博士后流動站，是一級學(xué)科（外國語言文學(xué)）的博士后流動站，但這個一級學(xué)科流動站卻是完全建立在黑大俄語二級學(xué)科博士點（俄語語言文學(xué)）的基礎(chǔ)上取得的。也可以說是俄語學(xué)科對黑大學(xué)科建設(shè)的一大貢獻(xiàn)。俄語學(xué)科成為在全國有較大影響的龍頭學(xué)科，擁有完整的人才培養(yǎng)體系和學(xué)位授予體系。

60多年來，在研究生培養(yǎng)方面俄語學(xué)科堅持以人為本的原則，加強(qiáng)對學(xué)生政治品格的熏陶，強(qiáng)化對學(xué)生行為能力的培養(yǎng)，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，注重對學(xué)生思想方法的指導(dǎo)，讓思維融入知識傳授過程之中，“使學(xué)生不僅成為一個知識人，還要成為一個思想人，學(xué)會開拓創(chuàng)新”。（王銘玉，2007：17）。把培養(yǎng)高質(zhì)量研究生作為建設(shè)一流學(xué)科的中心環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高級俄語人才作為學(xué)科辦學(xué)的出發(fā)點和歸宿，有目的、有計劃、有步驟地通過各種方式和手段保持俄語學(xué)科多年形成的學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢。幾十年來，俄語學(xué)科研究生教育注重堅實寬廣的理論基礎(chǔ)，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，承擔(dān)具有挑戰(zhàn)性的研究課題。研究生既是受教育者，又是研究者，是知識創(chuàng)新的有生力量，充分發(fā)揮了研究生在學(xué)科建設(shè)中的作用。以整個俄語學(xué)科為背景，有組織、有計劃地設(shè)計研究生培養(yǎng)方案。確立“以教學(xué)促科研，以研究帶教學(xué)”（孫淑芳，2001：25）的指導(dǎo)思想。經(jīng)過幾代人的努力奮斗，俄語學(xué)科在研究生的培養(yǎng)方面已是歷史優(yōu)勢明顯，特色突出，在國內(nèi)外具有廣泛影響，取得了矚目的成績。從培養(yǎng)的質(zhì)量上來看，現(xiàn)已畢業(yè)的學(xué)生大多成為俄語方面的專家、學(xué)者、教授，國家各級部門的領(lǐng)導(dǎo)，大部分成為中俄兩國文化交流的使者和橋梁。

成績的取得歸功于俄語學(xué)科悠久的歷史積淀了一流的學(xué)者群，一批在國內(nèi)外享有盛譽(yù)的老專家、老教授依然保持了旺盛的創(chuàng)造力，活躍在教學(xué)、科研的第一線。同時，中青年教師迅速成長，成為俄語學(xué)科的骨干力量。他們既能勝任教學(xué)工作，又具有較強(qiáng)的科研能力。黑大在不同的領(lǐng)域，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的專門人才，為俄語事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)?；厥走^去，放眼未來，俄語學(xué)科經(jīng)過幾代人不懈的努力，執(zhí)著追求，把培養(yǎng)更多更高層次的俄語人才作為義不容辭的使命。

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[4]孫淑芳.培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍建設(shè)面向21世紀(jì)的一流俄語專業(yè).俄語教學(xué)與研究論叢（第十五輯）[M].內(nèi)部發(fā)行，2001：25.

收稿日期：2016-09-05

作者簡介：劉偉（1964—），女，黑龍江哈爾濱人，黑龍江大學(xué)俄語學(xué)院副研究館員，主要從事俄語資料中心建設(shè)研究。