劉琳

【摘 要】 在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲一直都占據(jù)著十分重要的地位，也起著十分顯著的作用。體育游戲不僅能讓體育課堂的氣氛活躍起來(lái)，還可以讓小學(xué)體育教學(xué)的課堂更加豐富多彩，同時(shí)也推動(dòng)了體育課程教學(xué)目標(biāo)的順利完成。下面，筆者將對(duì)體育游戲的特點(diǎn)進(jìn)行闡述，并對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)教學(xué)的作用進(jìn)行詳細(xì)地分析，同時(shí)包括小學(xué)體育教育對(duì)體育游戲的應(yīng)用進(jìn)行的研究。

【關(guān)鍵詞】 體育游戲、小學(xué)體育、課堂教學(xué)

體育游戲也屬于游戲，它是游戲的一種特殊形式，更是適合低年級(jí)小學(xué)生年齡特征的特殊性的體育活動(dòng)。在一般小學(xué)的體育教學(xué)中，體育游戲是小學(xué)生在體育課堂上進(jìn)行體育活動(dòng)的一種方式，也是小學(xué)體育課堂上體育教學(xué)與訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。體育游戲是由體力活動(dòng)和智力活動(dòng)相結(jié)合而組成的，它的內(nèi)容較為豐富，表現(xiàn)的形式也是多種多樣的，既有趣味性，也含競(jìng)爭(zhēng)性，游戲的場(chǎng)面更是生動(dòng)活潑，所以，體育游戲歷來(lái)都很受低年級(jí)小學(xué)生的歡迎。通過(guò)對(duì)體育游戲的參與，學(xué)生的身體得到了鍛煉，身體素質(zhì)一般都有所提高，同時(shí)小學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中，也能夠在不知不覺(jué)中提高自身的思想品德和修養(yǎng)。

一、體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲，它不僅僅是游戲，還是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，體育游戲的特點(diǎn)，就是“體育”與“游戲”兩者的結(jié)合，其中包含獨(dú)立性、普及性、趣味性、知識(shí)性、智能性和競(jìng)爭(zhēng)性。因?yàn)?，體育游戲是一種在學(xué)中玩也是在玩中學(xué)的一項(xiàng)活動(dòng)。小學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的同時(shí)，不知不覺(jué)地就在輕松的游戲氣氛中學(xué)習(xí)到了公平競(jìng)爭(zhēng)，并且能夠在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)到體育游戲所帶來(lái)的歡樂(lè)，讓自己的中樞神經(jīng)得到刺激，從而提高了自己在體育游戲中的興奮性。

另外，教師在體育教學(xué)中，運(yùn)用做游戲的教學(xué)方法，很容易激發(fā)小學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣，并且不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而對(duì)體育課程感到厭倦和乏味。這是體育教師巧妙地應(yīng)用了這個(gè)年齡段的小學(xué)生的心理和生理的特點(diǎn)，也是在小學(xué)階段體育課程在學(xué)生中廣受歡迎的原因。體育游戲的內(nèi)容是豐富多彩的，而小學(xué)階段體育課程的內(nèi)容又大多是進(jìn)行體育游戲，其所運(yùn)用和涉及到的場(chǎng)地和器械范圍十分有限，簡(jiǎn)單易行，非常有利于廣泛的推行和開(kāi)展。

二、體育游戲的作用

很多心理學(xué)的資料都顯示，人的大腦的發(fā)展?fàn)顩r是與人的生活環(huán)境有關(guān)的，尤其人的心理環(huán)境，對(duì)大腦發(fā)育的影響極大。而體育游戲，它有著各個(gè)方面的情調(diào)，小學(xué)生可以通過(guò)進(jìn)行體育游戲獲得健康的體魄，同時(shí)這也是引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行智力活動(dòng)的最好的時(shí)機(jī)。小學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候，他們能夠把動(dòng)靜交替和視聽(tīng)說(shuō)想等因素結(jié)合到一起，綜合運(yùn)用各種技能，讓自己的大腦皮層在語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)的區(qū)域之間進(jìn)行非常頻繁地往來(lái)，這樣對(duì)學(xué)生改善和提高本身的靈活性和均衡性都有比較顯著的效果。除這以外，體育游戲還可以促進(jìn)小學(xué)生抽象思維能力和形象思維能力的雙重發(fā)展，有力地推動(dòng)小學(xué)生大腦皮層的成熟，讓小學(xué)生的大腦得到更加充分的發(fā)育。

小學(xué)生身體發(fā)育的速度是十分迅速的，但他們的身體機(jī)能還無(wú)法承受過(guò)于艱難或者過(guò)多負(fù)荷的體育訓(xùn)練，并且由于他們身體中的各個(gè)組織器官還沒(méi)有完整的發(fā)育好，所以心理和生理的機(jī)能并不能算是高。在這樣的情況之下，體育游戲就是最吸引小學(xué)生的一種體育活動(dòng)。在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中，小學(xué)生可以有效地利用學(xué)校提供的各種體育器材，然后發(fā)揮自己的想象力，借助體育器械做各種各樣的活動(dòng)。這些動(dòng)作可能看似輕巧又簡(jiǎn)單，但每一個(gè)動(dòng)作都能鍛煉到小學(xué)生的身體，逐漸地提高了小學(xué)生的身體機(jī)能。

當(dāng)然，在小學(xué)體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些比較困難的體育動(dòng)作，而在對(duì)這些較為困難的體育動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練之前，小學(xué)的體育教師常常就會(huì)選擇以體育游戲進(jìn)行輔助，讓學(xué)生先在游戲中做出類(lèi)似的體育動(dòng)作，再逐漸去接受較為困難的體育動(dòng)作。

三、如何有效的應(yīng)用體育游戲

體育教師在對(duì)需要的體育游戲進(jìn)行選擇的時(shí)候，必須要根據(jù)自己當(dāng)前所在進(jìn)行的課程任務(wù)。除了要注意對(duì)體育游戲的選擇以外，教師在體育課堂上為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境也是很有意義的，因?yàn)檫@樣可以將學(xué)生對(duì)于體育的興趣激發(fā)出來(lái)，在不知不覺(jué)中就進(jìn)入了學(xué)習(xí)體育的狀態(tài)。

小學(xué)生的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是喜歡做游戲，但是如果游戲太過(guò)于單一和無(wú)趣，學(xué)生就極容易轉(zhuǎn)移注意力，此時(shí)體育教師就應(yīng)該動(dòng)腦想辦法，比如在游戲的過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)馗木?，或者帶領(lǐng)學(xué)生一邊做游戲一邊對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)新等等，這些都會(huì)讓學(xué)生們興致盎然。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，體育游戲一直都占據(jù)著十分重要的位置，也起著十分重要的作用。如果教師能夠在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中足夠科學(xué)合理地運(yùn)用體育游戲，那么不僅小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣會(huì)很大程度上被激發(fā)出來(lái)，而且體育游戲可以豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓教師的教學(xué)目標(biāo)更加順利的完成。所以，作為教師，我們都需要積極地、不斷地對(duì)體育游戲的教材進(jìn)行細(xì)致、深入地研究和主動(dòng)實(shí)踐，讓體育游戲的作用得以更加充分的發(fā)揮。

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