汪杰

摘 要 新課程的實踐融于英語教學的各個環(huán)節(jié)。在取得成績的同時，我們也應(yīng)該清醒地認識到，目前初中英語教學中仍存在許多容易被忽視的問題。本文就我最關(guān)心的三個問題提請關(guān)注，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的解決對策。導(dǎo)學案是在新課程標準推行背景下新興的一種教學方式，以導(dǎo)學為學習的方法，以學生的自主學習為主體，教師引導(dǎo)的一種合作完成教學任務(wù)的教學方法。

關(guān)鍵詞 初中 英語教學 導(dǎo)學案 學習興趣

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）10-0048-02

一、初中英語教學現(xiàn)狀

教師們應(yīng)充分關(guān)注學生的個性差異，努力營造良好的師生關(guān)系，并采取切實可行的方法，積極培養(yǎng)學生的英語學習興趣，讓每一個學生都能在原有的基礎(chǔ)上得到更深層次的發(fā)展。就英語學習而言，其差異主要表現(xiàn)在學習方法、語言敏感度、英語接受水平、個性特點以及情感態(tài)度價值觀等多個方面，這些因素決定了學生英語水平及學習能力上的差別。教師要尊重學生的個性，就要以學生的主動發(fā)展為根本，充分尊重學生的個性發(fā)展，讓學生充分認識到自身的價值，樹立自信?！靶滦土己玫膸熒楦嘘P(guān)系是一種真正的、人與人的心靈溝通，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果，是促進教師與學生性情和靈魂提升的沃土”。它像一座橋梁拉近了師生之間的心理距離，在教育教學過程中發(fā)揮著特殊奇妙的作用。而在日常的英語教學中，教師多把自己僅僅定位為知識的傳授者，以自我為中心，把學生作為觀眾，忽視了在學生中培養(yǎng)同教師的良好關(guān)系，進而阻礙了有效教學的發(fā)展。教師不能忽視對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，充分調(diào)動其學習英語的主動性和積極性。緊密聯(lián)系生活實際，在實踐中學習知識。學習的最終目的是把知識運用到實際生活中，因此教師要在日常的英語教學中，多多留意生活和課本的密切聯(lián)系，用好“生活”這本無字之書。在此基礎(chǔ)上，運用多種手段培養(yǎng)學生的實踐精神，在實踐中鞏固知識，升華性情。積極開展英語課外活動。英語是千變?nèi)f化的，絕不是語音、詞匯、語法的機械組合。

二、學案導(dǎo)學法的優(yōu)點

“導(dǎo)學案”，就是將課堂中要講授的知識構(gòu)建成一定的知識網(wǎng)絡(luò)清晰地呈現(xiàn)在學生的面前，讓學生自主學習的難度降低，促進了學生進行自主學習的積極性，而且導(dǎo)學案能夠?qū)⒔滩闹械碾y點和重點進行提取歸納、總結(jié)，可以清晰地表達在學生的面前，這減少了學生在課堂上教師講授知識的反應(yīng)時間，也節(jié)約了學生做筆記的時間，在一定程度上提高了課堂的效率。教師還可以根據(jù)導(dǎo)學案發(fā)現(xiàn)學生在學習中出現(xiàn)的問題，幫助學生及時改進。導(dǎo)學案是需要學生通過預(yù)習完成的，所以隨著時間的積累，學生就能夠養(yǎng)成預(yù)習知識的良好習慣，并且認識到自主學習、探究的重要性，從而提高學生的自主學習能力。教師可以把當堂的內(nèi)容中的重點、難點，按照教材中的教學順序依次分層地制成導(dǎo)學案的模式，包括新出現(xiàn)的重點單詞、動詞的用法、動詞對應(yīng)的搭配、重要的語法、句子等，讓學生提前進行學習，從而對當堂內(nèi)容有一定的了解，幫助學生掌握課堂的主線，教學內(nèi)容的脈絡(luò)，從而有目標地進行學習，為初中英語教學目標的完成做好鋪墊。

三、注重利用學案進行隨堂檢測

教師要注意的是隨堂檢測的時間應(yīng)該在十分鐘以內(nèi)，時間太短，學生沒有充足的時間進行思考，時間太長，對學生和教師的時間都造成了浪費，而且很有可能不能當堂完成對題目的評講，降低了隨堂檢測的效果。完成檢測后，教師要注意及時公布正確答案，讓學生對自己還未掌握的知識有一定的了解，從而在下面的學習中有重點、有方向地進行。課后鞏固，即在課下給學生布置課后的作業(yè)，所以教師在導(dǎo)學案上設(shè)計作業(yè)時，需要結(jié)合學生的實際學習情況，以學生的情況為出發(fā)點和立足點，對學生未鞏固的知識進行鞏固，對學生未完全理解的知識點利用題目引導(dǎo)學生完成理解。但是在設(shè)計時教師要注意題量的適中，不能過多，但是也不能過于少。

四、教學方式靈活，激發(fā)學生的學習興趣

在傳統(tǒng)英語教學模式中，教師以口頭講授、粉筆加黑板為主，這種教學方式比較單調(diào)、枯燥，使得學生始終處于被動學習的狀態(tài)。而運用多媒體課件進行教學，能有效改善這一現(xiàn)狀。多媒體課件教學能充分激發(fā)學生的英語學習興趣，幫助學生快速掌握單詞、對話、課文及語法。

學生是課堂學習的主體，英語教學的根本目的在于培養(yǎng)學生的聽說能力與語言應(yīng)用能力。為了實現(xiàn)到這一教學目標，筆者利用多媒體課件，創(chuàng)造了真實的語言環(huán)境。在觀看動畫的同時，筆者還在多媒體課件中配上了朗讀，突出了教學的重點和難點，以方便學生更快地掌握相關(guān)英語知識。

身處初中英語教育改革的大背景下，運用多媒體技術(shù)進行英語教學勢在必行。結(jié)合多年的教學實踐，我總結(jié)了多媒體課件對初中英語教學的重要作用，以期為同仁提供參考，從而有效提高初中英語教學效率。

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