張秋紅

摘 要 《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)電技術(shù)教育專業(yè)中重要的基礎(chǔ)課程，在中專教學(xué)中占據(jù)重要的地位。它具有概念、名詞和原理多，內(nèi)容抽象，實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，而中專學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，大多數(shù)學(xué)生對其產(chǎn)生懼學(xué)棄學(xué)的情緒。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要，本文簡略介紹如何培養(yǎng)中專學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)興趣和如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞 機(jī)械基礎(chǔ) 中專 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)效率

中圖分類號：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）10-0110-02

機(jī)械基礎(chǔ)課程知識點(diǎn)繁雜，覆蓋面廣泛，因此許多中專學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中倍感吃力。隨著中專院校的不斷擴(kuò)招，生源質(zhì)量參差不齊，學(xué)習(xí)根基薄弱，學(xué)習(xí)這門課程就更加吃力，收效甚微。面對中專教育尷尬的現(xiàn)狀，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，那么對于培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)械基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)興趣是迫在眉睫。下面講一下如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、上好第一課，促使學(xué)生形成興趣

興趣是由疑惑、疑問、好奇引起的，因此教師要精心準(zhǔn)備起始課，注意教學(xué)的良好開端作用，這樣不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的好奇心，也可以使學(xué)生在疑惑、疑問中油然而生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

緒論，既是課本的序幕，可以吸引讀者，激發(fā)興趣，又是課本的綱領(lǐng)，貫穿教材，統(tǒng)領(lǐng)全文。講好緒論，可為以后章節(jié)起好頭、開好路，是教好本課程的根基。例如，在講緒論時應(yīng)給予充足的學(xué)時，從遠(yuǎn)古時代直至新中國成立的機(jī)械發(fā)展史開始講，過程中增加教材的趣味性，再強(qiáng)調(diào)本課程的性質(zhì)、內(nèi)容和任務(wù)，從而使學(xué)生了解該課程的重要性和其他課程的緊密聯(lián)系，從而產(chǎn)生學(xué)好本課程的學(xué)習(xí)動機(jī)。

二、設(shè)置問題，巧留懸念

興趣是最好的老師，使學(xué)生產(chǎn)生興趣才能提高教堂教學(xué)質(zhì)量。教師要認(rèn)真思索如何使學(xué)生對這門課程產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)的主動性。教師設(shè)置問題，留下懸念，會引起學(xué)生的好奇心，并持續(xù)保持主動的探索狀態(tài)。問題要精心設(shè)計，與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

在學(xué)習(xí)棘輪機(jī)構(gòu)時，可以向?qū)W生提問：①我們在騎自行車時，腳踩自行車踏板向前行駛，而反轉(zhuǎn)踏板時，自行車為什么不會實(shí)現(xiàn)倒車？②卷揚(yáng)機(jī)在提升貨物之后，盡管機(jī)器已經(jīng)停止工作，但貨物為什么不會下降，而是穩(wěn)穩(wěn)地停在空中，等等，一連串的疑問，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生帶著疑問循序漸進(jìn)地去學(xué)習(xí)。同時在學(xué)習(xí)中，教師要求他們多思、多想，提出自己的疑問。這時學(xué)生感受到了自己提問與自我解決問題的樂趣，紛紛舉手提出自己心中的疑問，共同討論并得出了較滿意的答案。可見在教學(xué)中，教師鼓勵質(zhì)疑，會大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性

三、與身邊的實(shí)例相結(jié)合，增加課堂教學(xué)得趣味性

趣味，既可以活躍教學(xué)課堂氛圍，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)課堂中教師一定要注意教學(xué)的趣味性，這樣學(xué)生才能沉浸于歡樂之中。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可結(jié)合日常生活中的具體實(shí)例來講解本課程的有關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生從熟悉的臺式虎鉗、千斤頂以及千分尺等入手來講授普通螺旋傳動的定義、應(yīng)用形式、螺桿（或螺母）的移動方向判斷和移動距離的計算。這些實(shí)用性很強(qiáng)的實(shí)例對學(xué)生有很大的吸引力，使學(xué)生既想學(xué)又能學(xué)，既激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣，又調(diào)動了其積極性和主動性，能樹立學(xué)生學(xué)好這門課的自信。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要手段之一，在對于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，拓展知識領(lǐng)域，縮短教學(xué)時間，提高教學(xué)效率，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有不可忽視的作用。機(jī)械基礎(chǔ)中有很多內(nèi)容如各種機(jī)構(gòu)的教學(xué)，要求有動態(tài)的演示，面對這種現(xiàn)象，我們最好能采用多媒體輔助教學(xué)，使枯燥的內(nèi)容變得生動形象，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在學(xué)習(xí)平面連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)時，采用CAI課件，把曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性、死點(diǎn)位置，凸輪機(jī)構(gòu)中從動件的運(yùn)動規(guī)律，以及間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)進(jìn)行直觀、生動的演示，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。這些聲、像、文、圖并茂的教學(xué)畫面，增強(qiáng)了教學(xué)的藝術(shù)性，使學(xué)生加強(qiáng)了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識和理解，提高了學(xué)習(xí)效率。所以教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，加強(qiáng)多媒體教學(xué)。

五、加強(qiáng)作業(yè)批改，改進(jìn)輔導(dǎo)方法

輔導(dǎo)是機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分，它能使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，并使之鞏固和提高，從而提高學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力和水平。如何正確輔導(dǎo)呢？首先，要求學(xué)生自己先想一想，經(jīng)過反復(fù)思考，實(shí)在想不出來才問。其次，如果學(xué)生是經(jīng)過苦思冥想以后才提出來的問題，也不應(yīng)把正確答案直接告訴學(xué)生，而只是提示，告訴學(xué)生應(yīng)從哪方面去想，去思考，如有條件還要多觀察一些實(shí)際結(jié)構(gòu)，多查找一些參考資料，啟發(fā)他們自己找到正確的解題方法和答案。學(xué)生在做完習(xí)題后，教師還要嚴(yán)格要求，認(rèn)真批改。對能夠正確解題的學(xué)生，還要啟發(fā)學(xué)生再從其他途徑思考。這樣既拓寬了學(xué)生的思路，又開闊了學(xué)生的視野。對于做錯了的地方，要在錯的地方或旁邊寫上適當(dāng)?shù)奶崾?，讓學(xué)生根據(jù)教師的提示，認(rèn)真改正過來。對于普遍性的錯誤，要在全班進(jìn)行輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑難問題。