竇志杰

摘 要 體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。只有激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能讓他們自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，才能體現(xiàn)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想。

關(guān)鍵詞 體育課 激發(fā)興趣 教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）10-0137-02

興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的傾向，在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)一個(gè)人對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣時(shí)，他就能把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上、就能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)也不例外，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。只有激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能讓他們自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，才能體現(xiàn)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想。

那么，如何激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣呢，我的具體做法可以總結(jié)為以下四點(diǎn)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

教師要認(rèn)真鉆研教材，不斷提高教學(xué)水平，在學(xué)生中樹立較好威信，課堂上精講多練，注重講課表情，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引勢利導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、觀念激發(fā)

在教學(xué)中，教師根據(jù)身心發(fā)展?fàn)顩r對學(xué)生進(jìn)行終身體育的現(xiàn)代體育觀的教育，使學(xué)生在思想上充分認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)與人的成長發(fā)展進(jìn)程有不可分割的聯(lián)系。例如，教師可引用古希臘的名言“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”跑步（在適合自己的強(qiáng)度下）是鍛煉身體最簡單、最有效的方法，堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)就能增強(qiáng)人的心肺功能，磨煉人的意志。每天在房前屋后或者學(xué)校操場上跑幾圈，輕輕松松，精力充沛，那種愜意的滋味是無法表達(dá)的。接著教師又講到其他如球類、體操、武術(shù)等項(xiàng)目的鍛煉價(jià)值，學(xué)生聽得饒有興趣，心中燃起了對這些項(xiàng)目的興趣之花。只要教師加以正確引導(dǎo)，這些興趣之花就會(huì)愈開愈艷。

三、選擇安排合理恰當(dāng)?shù)慕滩膬?nèi)容

體育教師都知道，如果一節(jié)課只上一項(xiàng)教材內(nèi)容，而且重復(fù)練習(xí)多次，那么不管學(xué)生的興趣開始有多高，時(shí)間長了都會(huì)覺得沒意思。因此，在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一般要先安排一些學(xué)生都熟悉的教材內(nèi)容，全員參與練習(xí)，然后再深入學(xué)習(xí)新知識(shí)，做到新舊結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)習(xí)排球墊球時(shí)，學(xué)生只練習(xí)一節(jié)課就感到很枯燥了，于是，就應(yīng)在練習(xí)一段時(shí)間后，讓學(xué)生分組進(jìn)行扣球練習(xí)，不用很長時(shí)間，學(xué)生就會(huì)抱怨不會(huì)扣球。這時(shí)，教師就讓學(xué)生自己分析一下原因：很多學(xué)生都能說出是因?yàn)椴粫?huì)墊球，所以就不會(huì)扣球。了解了失敗原因，接下來的任務(wù)就很明確了，學(xué)生積極地投入練習(xí)中去，等學(xué)生的墊球技術(shù)穩(wěn)定以后，他們對排球的興趣也就穩(wěn)定了。

四、教學(xué)互動(dòng)、師生參與

在教學(xué)方法的選擇上，我改變了過去那種老師講，學(xué)生聽，老師示范、學(xué)生模仿的傳習(xí)式教學(xué)模式，取而代之的是師生互動(dòng)和共同參與的問問、議議、答答、練練、比比的互動(dòng)式教學(xué)。舉個(gè)例子說，在學(xué)習(xí)跳山羊這個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師不用急著去做示范，而是先提示，讓學(xué)生觀察面對的是什么器械？如何跳過？以前玩沒玩過類似的游戲等等。然后，讓各個(gè)小組帶著這些問題討論一下：應(yīng)該怎樣去練習(xí)，練習(xí)時(shí)應(yīng)該注意什么問題。討論結(jié)束后，各小組自行練習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，看哪一組的動(dòng)作優(yōu)美等等。最后，組織學(xué)生評委對各個(gè)小組的練習(xí)情況（如安全意識(shí)、認(rèn)真程度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新動(dòng)作等方面）進(jìn)行評比。在這樣的問、答、議、練、比的課堂上，學(xué)習(xí)氣氛比較熱烈，沉悶的氣氛一掃而光。

五、營造愉悅的課堂氛圍

課堂上要營造一種愉快、和諧、團(tuán)結(jié)互助的氣氛，使學(xué)生在體育課上沒有壓抑感。教師對學(xué)生不要過于嚴(yán)厲，教師應(yīng)以大朋友的身份和小朋友一起參加必要的活動(dòng)，教育學(xué)生互相幫助和指導(dǎo)，特別對身體素質(zhì)差的學(xué)生不能嘲笑，應(yīng)組織學(xué)生一起觀摩，評議學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，表揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生把別人的成功看成是自己的成功那樣感到高興，從而使學(xué)生都能在這種輕松的氣氛中平等互助地學(xué)習(xí)，提高對體育課的興趣。

六、重視學(xué)校體育課程資源的開發(fā)

注重學(xué)校體育課程資源開發(fā)，也是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。因?yàn)樵谡n外活動(dòng)中，我校設(shè)有校級的排球、乒乓球、籃球、田徑、技能（跳繩，踢提）等代表隊(duì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好，自愿報(bào)名參加活動(dòng)。在這種情況下，學(xué)生的特長得到培養(yǎng)，體育興趣得到鞏固和發(fā)展，教師也可以采取不同的教學(xué)方法來使學(xué)生得到提高。另外，各個(gè)班級還可以根據(jù)自己班的實(shí)際情況，組織班級體育興趣小組，在班主任的帶領(lǐng)下，選擇不同的活動(dòng)內(nèi)容。像初一級部組織的“班級籃球活動(dòng)”“象棋比賽活動(dòng)”“團(tuán)體接力活動(dòng)”“軟式排球活動(dòng)”“拔河比賽”等等。舉行這些比賽活動(dòng)，是為了更廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬啟偉.體育心理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，1995.

[2]賴天德.學(xué)校體育改革熱點(diǎn)探究[M].北京：人民教育出版社，2000.