梁娜

摘 要：幼兒心智尚未成熟，同時具有活潑好動的特點，針對幼兒這一特點，在幼兒教學中可以開展游戲教學。游戲教學在幼兒教育中的開展，有利于鍛煉和培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和創(chuàng)造能力，促進幼兒健康快樂成長，但是游戲教學的內(nèi)容、形式，開展的時間長短和難度都需要教師認真研究。

關鍵詞：幼兒游戲；教育應用；注意問題

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）15-0194-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.126

通過游戲的形式交給幼兒知識，以達到豐富幼兒的情感體驗，幼兒的成就感也有了，有利于培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)?！巴嬷袑W”到“學中玩”是幼兒獲取知識與體驗的最大特點。

一、游戲是幼兒教學中的重要途徑

1.培養(yǎng)學生的綜合能力。在游戲教學中，幼兒可以經(jīng)常表演，角色不同，角度不同，這大大地提高了幼兒的觀察能力、動手動腦能力和思維能力，一般教學是沒有辦法達到的。另外使幼兒一邊游戲一邊學習，幼兒的活動多了，也縮短了靜坐的時間，對提高他們的身體素質(zhì)是一種很有效的方法。幼兒在做游戲、活動過程中，教師通過適時的、恰當?shù)闹笇c啟示，就能使幼兒學習到更多的常識，時間長了，次數(shù)多了，幼兒良好的習慣就養(yǎng)成了。

2.提高幼兒的學習興趣。幼兒的特點是活潑好動，對任何事情都充滿好奇心，在活動中幼兒也總想摸一摸、動一動、試一試。游戲教育的趣味性，可以極大地引起幼兒的好奇心。如在教學數(shù)字時，可以以兒歌形式出現(xiàn)，教師一邊教幼兒學唱，一邊教動作，并讓幼兒通過找數(shù)字進一步理解記憶。1 像樹枝細又長；2 像小鴨水上漂；3 像一只小耳朵；4 像小旗隨風飄；5 像衣鉤墻上掛；6 像豆芽開心笑；7 像鐮刀割小麥……要注意節(jié)奏，這樣幫助幼兒很快熟練掌握數(shù)字，提高了幼兒的學習興趣和積極性。

二、游戲教學在幼兒教育中的具體應用

由于幼兒年齡小，對身邊的事物認識不太清楚，根據(jù)幼兒生活情況開展符合他們年齡、認知特點的游戲，讓游戲從生活中來，讓幼兒參與游戲的各個環(huán)節(jié)，才能使幼兒主體地位真正體現(xiàn)。

1.游戲內(nèi)容符合幼兒特點。每個幼兒都喜歡游戲，注意力很容易被外界事物所分散，用心設計游戲內(nèi)容是游戲教育在幼兒教育中具有非常重要的意義。教師可根據(jù)幼兒的認知和年齡特點，選擇適合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的游戲，在充分調(diào)動幼兒的感官基礎上，設置趣味性強，可參與度高的游戲。這樣不僅寓教于樂，充分激發(fā)幼兒的學習興趣，而且通過游戲的體驗，形成幼兒獨到的認知，將一些抽象難懂的數(shù)學、空間、時間概念問題簡單化、趣味化。比如，認識水果，可以讓幼兒扮演售貨員的角色，帶上喜歡的水果向小朋友們推銷介紹。這樣極大地激發(fā)了幼兒的參與熱情，也拓寬了知識面，并且凸顯幼兒的學習主體性。同樣也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。這樣就在游戲中理解并學習了新的知識。還有些教學內(nèi)容還可以邊做游戲邊編一些朗朗上口的兒歌，這樣還有效鍛煉了幼兒的語言表達能力。比如，游戲“我是小小折疊家”可以將“折疊衣服”的方法融入兒歌之中，讓幼兒跟著邊唱邊學，如“小寶寶，左抱抱，右抱抱，彎彎腰，點點頭，一件衣服就折疊好”。這樣一舉兩得，幼兒不但學會了游戲，而且衣服也會疊了。

2.溫馨的游戲環(huán)境。教學中，教師要根據(jù)幼兒的需要不斷變化和豐富游戲，而開放性的游戲環(huán)境有助于幼兒充分展示自己的才能，體現(xiàn)自己各個方面的能力。如在開展“我是小小化妝師”主題活動時，我們根據(jù)幼兒的興趣點和活動的開展和延伸活動的需要，創(chuàng)設了“我是最美搭配家”的游戲區(qū)域。幼兒可以講人物五官、發(fā)飾、服飾、通過自己的喜好進行搭配，其中有各種形狀的五官貼圖，所以每個幼兒的設計也都反映了他們內(nèi)心對顏色、人物、形狀的喜好，也是幼兒通過游戲表達內(nèi)心世界的投射。通過這樣的游戲還有可能反映幼兒內(nèi)心的情緒與性格。設置了“貼五官游戲”，我們在墻面上貼上了人的頭像，并準備了各種各樣的發(fā)型：男幼兒的，女幼兒的（梳辮子發(fā)型、小丸子發(fā)型）等，各種各樣的眼睛（圓形的、月亮型的、半圓形的），各種各樣的嘴巴形狀（張大的、合攏的、向上翹的），各種形狀的鼻子（圓形、三角形的），各種形狀的耳朵。讓幼兒可以自主選擇，擺出哭、笑、生氣、發(fā)怒、傷心等各種不同的表情。

3.把知識融入游戲活動中。幼兒教育獲得最好的教學效果就是游戲教學，在游戲的設計過程中教師要將我們要傳授的知識巧妙地融入游戲中。游戲的方式讓幼兒學習到知識，而且又使幼兒的各種素質(zhì)有效提高。如：拼音教學中的小游戲 “開火車 ”是將聲母表和韻母表 進行區(qū)分。游戲過程中將聲母和韻母分為兩列“火車”。如火車頭b一出現(xiàn)，接著是持“p、m、f、d”等聲母卡 片的幼兒陸續(xù)走上講臺。每人右手搭在前一個幼兒的肩上，左手將字母卡片面向同學舉起?；疖囶^發(fā)出“嗚”的一聲后，每個幼兒按聲母順序讀出自己手中字母 的發(fā)音，最后唱著字母歌回到座位上。另一列火車的車頭是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。練習方法和前面的一樣。 這樣既有效學習了知識又激發(fā)了幼兒學習的熱情。

好勝心強是幼兒本身就具有的一種天性，游戲教學中如果融入比賽方法，幼兒學習的小興趣就大大地提高了，參與活動的積極性也提高了，而且在比賽中培養(yǎng)了幼兒競爭的意識，經(jīng)過引入競賽的方式，幼兒不知不覺地又知道了好的方法，給幼兒今后各個方面的發(fā)展做好鋪墊。如螞蟻運物將一組由三個幼兒組成，裝扮成螞蟻。（第一個幼兒兩手伸直站立作螞蟻觸角，二、三個幼兒，雙手抱住前面彎腰幼兒的腰） 。要求每組排好隊“螞蟻”行走，配合要默契，不摔跤，不踩到別人。畫出一段距離，幼兒喜歡的一些玩具放在終點。請“螞蟻”做往返運物，看誰運得快。方法從起點到終點，再返回。這樣讓幼兒在比賽中獲得知識，而且也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。

三、幼兒游戲教學要有的放矢

一是游戲內(nèi)容形式都要符合幼兒的認知特點及發(fā)展要求，不能蠻目，應該是恰到好處；二是游戲時間長短要適當，游戲時間過長，幼兒容易疲勞，不利于幼兒發(fā)展；三是游戲難度要適宜，根據(jù)不同教學內(nèi)容精心設計難易適中的游戲，可以起到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1] 吳文娜.教育游戲在幼兒教學中的應用研究[D].山東師范大學，2009.

[2] 姜曉燕.學前兒童游戲教程[M].北京：教育科學出版社，2010.

[ 責任編輯 田彩霞 ]