付明

[關鍵詞]數(shù)據(jù)時代；新聞工作者素養(yǎng)；提升路徑

隨著信息化時代的到來，新聞媒體逐步向數(shù)據(jù)媒體轉變，新聞工作者的采編方式也必定向數(shù)據(jù)報道方向轉型，這就對新聞工作者的素質提出了不同于以往傳統(tǒng)媒體的新的要求，缺乏數(shù)據(jù)素質和技術能力低下，是新聞工作者在信息時代需要急需克服的，盡快提高搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力和水平成為大數(shù)據(jù)時代新聞工作者的當務之急。

一、職業(yè)新聞工作者素質的自我提升

在大數(shù)據(jù)時代的今天，職業(yè)采編工作者除了需要具備傳統(tǒng)的文字功底、采訪功底等專業(yè)素質外，要適應新媒體的發(fā)展趨勢，在搜集、整理、分析數(shù)據(jù)上做足功課。這就需要在數(shù)據(jù)意識、工具意識等方面加強學習，強化運用這種技術和工具的觀念，逐步改進新聞采訪方式，堅定新聞采編原則，逐步完善自身從事職業(yè)新聞工作的能力。

（一）堅定秉持新聞的真實性原則

無論在傳統(tǒng)媒體時代、新媒體時代還是大數(shù)據(jù)時代，新聞工作者都要堅定地秉持新聞的真實性原則，將其視為新聞的最基本屬性。在數(shù)據(jù)時代，海量的信息充斥在互聯(lián)網(wǎng)中，信息源的真實與否，對新聞媒體來說至關重要，這便給新聞采編工作者提出了非常嚴格的挑戰(zhàn)，他們需要更加嚴苛的信息挑選、整理、核對程序，從時間、空間上充分對信息源的真實性進行驗證，通過過濾，將摻雜在真實信息群里的虛假信息甄別出來。應該強調的是，信息的獲取、排除、比對是建立在互聯(lián)網(wǎng)程序和軟件技術之上的，這就要求新聞工作者在數(shù)據(jù)時代掌握甄別信息真?zhèn)渭夹g的意識，從而保障新聞媒體的生命力和權威性。

（二）數(shù)據(jù)新聞更要求“新”

新聞的內在因素、必要條件是“新”，這就要求新聞工作者必須將新近發(fā)生的事件捕捉到、挖掘到。尤其對數(shù)據(jù)新聞來說，新聞的時效性更顯重要，那么，新聞的保鮮，就需要新聞工作者利用數(shù)據(jù)技術盡快完成新聞的搜集、整理、分析、發(fā)布。新媒體要想在同行業(yè)屹立不倒、活力不減，就要保證有獨家新聞，這是新聞之“新”的另外一層境界，與眾不同的新聞能夠贏得更多的目光，在同行業(yè)的新聞大數(shù)據(jù)中表現(xiàn)為信息數(shù)據(jù)量大、點擊率高、受眾面廣。

二、職業(yè)新聞工作者數(shù)據(jù)時代的自我塑造

（一）立足傳統(tǒng)媒體明確“新媒體人”定位

職業(yè)新聞工作者在傳統(tǒng)媒體下已經(jīng)具備了全面、完善的政治素質和職業(yè)技能，但在大數(shù)據(jù)時代的新媒體時代，擁有更加豐富的閱歷、更加專業(yè)的技能，才能應對海量數(shù)據(jù)帶來的沖擊，才能在浩瀚的新聞事件中找到原創(chuàng)性更強、內容更有深度的素材，滿足受眾群體的需求。因此可以說，新聞工作者要有成為新聞媒體人的意識，立足傳統(tǒng)媒體資源、崗位優(yōu)勢，通過實踐掌握大數(shù)據(jù)技術，讓自身的優(yōu)勢與新媒體的數(shù)據(jù)特征和相契合，運用新媒體下的技術和方法提高資源利用率、找到新聞事件之間的關聯(lián)性，進而實現(xiàn)新聞的優(yōu)質傳播，增強與受眾群體的互動性，驅動本單位做大做強做出更大的成績。值得一提的是，當前我國媒體轉型過程中，職業(yè)新聞工作者在數(shù)據(jù)新聞實踐上能力欠缺，“數(shù)字之道”掌握不夠，對數(shù)據(jù)信息的新聞性、社會價值缺乏把握能力。也可以說，新聞工作者在數(shù)據(jù)時代缺乏對自身的明確定位。因此，新聞工作者要加強新媒體時代的自我認知和自我審視，從而推動數(shù)據(jù)實踐和新聞媒體向前發(fā)展。

（二）培養(yǎng)數(shù)據(jù)新聞專業(yè)人才勢在必行

信息數(shù)據(jù)時代，各個高校也在轉變新聞類專業(yè)學生的培養(yǎng)形式，努力與大數(shù)據(jù)時代的媒體特征相契合，從數(shù)據(jù)分析處理、新媒體職業(yè)規(guī)劃等方面著手，努力培養(yǎng)“跨界式新聞人才”，培養(yǎng)新聞專業(yè)學生樹立大數(shù)據(jù)思維，具備新媒體從業(yè)技能，以適應數(shù)據(jù)時代對新聞媒體人的需求。培養(yǎng)新媒體人才，就要跳出傳統(tǒng)同媒體的培養(yǎng)方式，要在采、寫、編等傳統(tǒng)學科設置的基礎上，增加數(shù)據(jù)篩選、處理、歸納等教育環(huán)節(jié)和課目，建立“新媒體實驗室”，將新聞學教育模式與信息技術、公共關系等學科相融合，為學生提供學習數(shù)據(jù)新聞技術掌握、新媒體運營方法的平臺，讓學生通過常態(tài)化訓練，將數(shù)據(jù)理論轉化為新聞實踐能力。具體來講，學?？梢耘c新聞媒體對接，通過邀請業(yè)界人士講座、提供實習崗位、互換共享信息資源等形式，幫助學生提前接觸新媒體，了解及掌握新媒體的數(shù)據(jù)特征和特殊技術手段。

（三）提升數(shù)據(jù)新聞工作者“媒介”素質

面對紛繁龐雜的數(shù)據(jù)信息，新聞工作者在選擇、理解、質疑、評估等理性判斷上顯得力不從心。那么，提升媒介素質對于新聞工作者至關重要，要在接觸媒介、利用媒介等方面，對新聞工作者進行培養(yǎng)，使其形成與信息時代、社會環(huán)境相適應的價值觀和思想道德品質。應該強調的是，社會化媒體不斷打破傳統(tǒng)傳播格局，能夠從社會層面的海量數(shù)據(jù)信息中關聯(lián)到值得深度報道、采編的信息，為新聞工作者去偽存真、做特做新提供條件。民眾的新聞自由觀念對新聞工作者提出了整合社會資源的新要求，需要新聞單位建立協(xié)同工作機制，拓展新聞工作者的自身能力，從而找準數(shù)據(jù)信息的傳播模式和規(guī)律，推動數(shù)據(jù)新聞有效發(fā)聲。

新媒體運作方式勢在必行，大數(shù)據(jù)新聞生產(chǎn)模式需要新聞工作者逐步提高數(shù)據(jù)新聞的挖掘、整理、分析能力，從而為新聞深度報道、滿足受眾群體需求提供條件。新媒體人要樹立與大數(shù)據(jù)及其技術相匹配的思維意識，具備數(shù)據(jù)新聞把握能力，成為新媒體下推動新聞事業(yè)發(fā)展的生力軍。

參考文獻：

[1]胡正榮.全球傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（2012）.北京：社會科學文獻出版社，2012年 12月.

[2]龐井君.2013 年中國視聽新媒體發(fā)展報告.社會科學文獻出版社，2013 年.

[3]江天一.充滿活力的中國互聯(lián)網(wǎng).信息導刊，2005年第44期.

[4]柳劍能.中國報業(yè)全媒體轉型的三大路徑.傳媒，2013年第3期.

[5]郭全中.傳統(tǒng)媒體與新媒體比較研究.忻州師范學院學報，2012年04期.

[6]欒軼玫.融媒體時代新聞生產(chǎn)的流程再造.視聽界，2010年第1期.

[7]肖贊軍.產(chǎn)業(yè)融合進程中傳媒市場結構的嬗變.新聞大學，2009年第3期.

（編輯/周洋）