王家林

【摘 要】隨著我國(guó)教育教學(xué)工作的不斷完善與發(fā)展，體育教學(xué)作為培養(yǎng)國(guó)民身體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，體育學(xué)科越來(lái)越受到廣大學(xué)校及師生的關(guān)注。然而，在實(shí)際的體育教學(xué)中，學(xué)生缺乏上體育課積極性的現(xiàn)象普遍存在。本文從幾面闡述了這一問題的解決方法，旨在能通過這幾點(diǎn)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；積極性；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)氛圍

學(xué)生不喜歡上體育課的主要原因與多年來(lái)體育教學(xué)中軍訓(xùn)式教學(xué)（教師指揮、教師控制、教師組織、學(xué)生服從、以教師為主的權(quán)威性、強(qiáng)制性教學(xué)）等有關(guān)，雖然體育課秩序井然，但實(shí)際上學(xué)生并不喜歡，不能激發(fā)學(xué)生的熱情和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)不到學(xué)校體育教學(xué)的目的。因此，要想讓學(xué)生都喜歡上體育課，教師除了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還應(yīng)從以下五個(gè)方面著手解決：

一、鉆研教材，用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。一般來(lái)說(shuō)，體育教材都具有一定的娛樂性。教師在備課鉆研教材時(shí)，首先要挖掘教材的娛樂性，也就是教材的魅力所在。因?yàn)榻滩牡镊攘κ羌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。例如100米跑是一項(xiàng)比較枯燥單調(diào)的項(xiàng)目，練習(xí)中，也只有少數(shù)同學(xué)能跑在前面，而多數(shù)人則無(wú)動(dòng)于衷，缺乏激烈競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。教學(xué)中可以采用距離跑的方法，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力分別站在各自的起跑線上起跑。又如籃球的運(yùn)球比賽和投籃對(duì)抗，足球的射門比賽等等，這些都是教材的魅力。抓住了教材魅力，上課就可以圍繞它來(lái)做文章，用教材的魅力來(lái)吸引和帶動(dòng)其他練習(xí)。當(dāng)然，鉆研教材不僅要把握教材的娛樂性，還要鉆研教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣才能夠在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高體育教學(xué)的效率。

二、建立一種民主、和諧與良好的師生關(guān)系

教學(xué)是老師和學(xué)生的互動(dòng)，教師與學(xué)生只有在彼此信任的基礎(chǔ)上，建立一種民主、和諧與親密的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)喜歡你，才會(huì)喜歡上你的體育課或者會(huì)來(lái)上你的課，這點(diǎn)我深有體會(huì)。為此，教師在努力提高自己師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，還應(yīng)以良好的形象，讓學(xué)生從內(nèi)心感到，自己的老師是值得尊敬、值得信賴、值得親近的人。另一方面，教師必須熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解和理解學(xué)生，和學(xué)生交朋友。當(dāng)然，愛學(xué)生，絕不是放縱學(xué)生，要做到寬嚴(yán)適度、愛嚴(yán)統(tǒng)一，有張有弛，只有這樣才能有效地建立良好、健康的師生關(guān)系。

三、幫助學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)層次目標(biāo)

適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的功能。學(xué)生不喜歡上體育課，其中一個(gè)重要原因，就是長(zhǎng)期以來(lái)用統(tǒng)一的目標(biāo)和要求來(lái)對(duì)待千差萬(wàn)別的學(xué)生，其結(jié)果必然導(dǎo)致一部分體育尖子生無(wú)需作出什么努力，就可以輕而易舉的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；而另一部分體育后進(jìn)生，則無(wú)論付出什么樣的努力都無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，屢受挫折，而喪失學(xué)習(xí)的信心?；谝陨显?，我在組織教學(xué)時(shí)充分考慮不同學(xué)生所具有的運(yùn)動(dòng)能力和條件，把學(xué)習(xí)目標(biāo)分成若干層次，幫助學(xué)生選擇適宜的層次目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。有位男同學(xué)，來(lái)自農(nóng)村，體質(zhì)、協(xié)調(diào)性和精神面貌與其他同學(xué)相比有很大差距，進(jìn)校身體素質(zhì)摸底時(shí)，引體向上他勉強(qiáng)可以做一個(gè)，中長(zhǎng)跑中途退場(chǎng)，在全班同學(xué)中，屬“體育困難戶”。對(duì)他，我沒有作出具體的目標(biāo)要求，只告訴他，以所學(xué)專業(yè)和現(xiàn)有身體素質(zhì)，要想在將來(lái)參與激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，只有付出艱辛的努力才能實(shí)現(xiàn)。因此，在指導(dǎo)鍛煉時(shí)，要求他每天早晨完成限時(shí)400米跑一次，分組完成10個(gè)或20個(gè)俯臥撐。通過一學(xué)期的堅(jiān)持鍛煉，期末測(cè)試中長(zhǎng)跑能跑完全程，引體向上也可以做幾個(gè)了。當(dāng)然這些成績(jī)并不能說(shuō)明什么，但關(guān)鍵是讓這位同學(xué)增強(qiáng)了自信心，精神面貌有了很大改觀，對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活也產(chǎn)生了一定的積極作用。我認(rèn)為，這些作用才是最重要的。

四、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍

教師應(yīng)全面了解學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行因材施教，才能收到好的教學(xué)效果。體育教師不但要了解學(xué)生個(gè)體，還要熟悉學(xué)生群體，應(yīng)對(duì)學(xué)生整體身體素質(zhì)心中有數(shù)，把個(gè)體和群體有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用行之有效的教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在注意因材施教的同時(shí)教師還必須營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，來(lái)感染和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把每位學(xué)生的熱情都調(diào)動(dòng)起來(lái)，努力改變長(zhǎng)期以來(lái)體育課嚴(yán)肅有余而活潑不足，教學(xué)氣氛過于沉悶、呆板和壓抑的現(xiàn)象。教師如果處理好以下二方面的關(guān)系，對(duì)改革教學(xué)氛圍，將起到積極作用：一是必須充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主；二是要善于調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，并能用自己的積極情緒來(lái)感染學(xué)生。

五、讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得樂趣和體驗(yàn)成功

如何解決有些學(xué)生不喜歡上體育課的問題，筆者認(rèn)為，最積極的辦法就是努力提高自己的專業(yè)水平，深入鉆研教材，改革教學(xué)方法，使每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成，真正獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的體驗(yàn)。在教學(xué)過程中重要的一點(diǎn)是要確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生一步一步地去接近目標(biāo)，并及時(shí)加強(qiáng)激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)身體素質(zhì)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是要求他們必須達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，或是超過什么人，而是幫助他們實(shí)現(xiàn)自我超越，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，只要他們有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

總之，體育教學(xué)不僅要老師教的好，而且最重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育學(xué)科的積極性，讓學(xué)生做到主動(dòng)學(xué)習(xí)體育，愛上體育，這樣才能在實(shí)際的體育教學(xué)中提高體育教學(xué)的效率。

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