陳凌琦

[摘 要]近年來，隨著科學技術(shù)、信息技術(shù)在教育教學中的普及應(yīng)用，教學管理呈現(xiàn)出信息化的發(fā)展趨勢。高職高專信息化建設(shè)在教學管理中的應(yīng)用，在一定程度上提升了教學的管理質(zhì)量與效率。本文從高職高專教學管理的信息化建設(shè)現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)建設(shè)過程中存在的問題提出了創(chuàng)新對策，以供參考。

[關(guān)鍵詞]信息化建設(shè)；高職高專；教學管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.08.147

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）08-0-01

教學管理作為高職高專教育工作的重要組成部分，其管理質(zhì)量的好壞對高職高專的發(fā)展與建設(shè)具有直接的影響作用。近年來，隨著我國教育事業(yè)的高速發(fā)展，高職高專呈現(xiàn)了規(guī)?；⒍嘣?、競爭化的趨勢，且在我國教育體系中占有重要的地位。在此背景下，社會經(jīng)濟的發(fā)展對高職高專教學管理水平提出了更高的要求，高職高專教學管理的創(chuàng)新與改革已成為時代發(fā)展的必然趨勢，因此實現(xiàn)教學管理信息化建設(shè)，對高職高專現(xiàn)代化建設(shè)的穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

1 高職高專教學管理信息化建設(shè)現(xiàn)狀

目前，我國高職高專院校在現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展過程中，雖然已經(jīng)認識到教學管理信息化建設(shè)的重要性，但在實際工作中，仍存在諸多問題。

首先，受傳統(tǒng)教學管理思想與管理模式的影響，部分高職高專院校并未對教學管理信息化建設(shè)具有明確認知，對其重視程度普遍較低。

其次，部分高職高專院校并未建立完善的教學管理系統(tǒng)，大多使用自主研發(fā)或由主管部門統(tǒng)一制定的教學管理軟件，在排課、學生考試及教師教學中發(fā)揮了一定作用，但仍存在片面性與局限性，未達到預(yù)期的管理目的。加之，多數(shù)高職高專院校信息化建設(shè)的硬件與軟件設(shè)備存在落后與陳舊的現(xiàn)象，研制的管理系統(tǒng)多是從實用性出發(fā)，未充分考慮到教學改革及未來發(fā)展的需求，從而限制了教學管理信息化建設(shè)的優(yōu)化性。

最后，部分高職高專院校信息化建設(shè)工作存在工作目標不明確，工作內(nèi)容雜亂，工作人員職責缺失等問題，而導(dǎo)致這些現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因在于高職高專院校缺乏完善的管理機制，無法實現(xiàn)信息化管理工作規(guī)范性、系統(tǒng)性、秩序性的落實。加之，高職高專院校中信息化建設(shè)工作人員整體專業(yè)職能水平不高，嚴重缺失相關(guān)人才，在一定程度上制約了信息化建設(shè)在教學管理中的有效應(yīng)用與創(chuàng)新發(fā)展。

2 高職高專信息化建設(shè)在教學管理中運用的創(chuàng)新策略

2.1 轉(zhuǎn)變思想觀念，強化管理者的重視程度

思想觀念的轉(zhuǎn)變與統(tǒng)一，是保證信息化建設(shè)在教育管理中優(yōu)化應(yīng)用與創(chuàng)新的重要前提條件，因此，高職高專院校各部門管理人員與工作人員，應(yīng)明確時代發(fā)展的需求，用開放與發(fā)展的眼光看待信息化管理所具有的應(yīng)用價值，統(tǒng)一思想，提高重視程度，將其運用與創(chuàng)新列入校園現(xiàn)代化建設(shè)工作任務(wù)中，從而實現(xiàn)教學管理信息化、科學化建設(shè)的貫徹落實。對此，高職高專院?？赏ㄟ^建立信息化建設(shè)工作小組，用以實現(xiàn)各科系管理部門、教務(wù)處、教學研究中心間的有效連接，形成系統(tǒng)化、規(guī)范化、統(tǒng)一化應(yīng)用流程，從而提升教學管理信息化建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。

2.2 加大投資力度，革新信息化建設(shè)運用設(shè)備

由于信息管理系統(tǒng)與管理體系的構(gòu)建，是基于信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)廣泛應(yīng)用的基礎(chǔ)上得以實現(xiàn)的。因此，在實行高職高專教學管理信息化建設(shè)與創(chuàng)新應(yīng)用時，應(yīng)注重對信息管理系統(tǒng)硬件設(shè)備、軟件設(shè)備的革新，用以保證教學管理信息化的完善性與優(yōu)化性。對此，高職高專應(yīng)依據(jù)自身的實際情況，加大信息化建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，為教學管理信息化建設(shè)提供有力保障。同時，高職高專院校也可根據(jù)自身的特色與實際情況，加大軟、硬件開發(fā)力度，從而構(gòu)建符合自身發(fā)展的教學管理信息化系統(tǒng)，實現(xiàn)教學管理的創(chuàng)新應(yīng)用。

2.3 建立完善的管理機制與考核制度

完善的管理機制與考核制度，是提升工作效率、檢驗工作執(zhí)行成果的重要保障。因此，高職高專在進行教學管理信息化建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展時，應(yīng)結(jié)合自身的實際情況，構(gòu)建完善的信息化建設(shè)應(yīng)用與創(chuàng)新機制，并制定合理的考核制度，以提升教學信息管理系統(tǒng)應(yīng)用質(zhì)量，調(diào)動工作人員的工作熱情，為信息化建設(shè)在教學管理運用中的創(chuàng)新提供依據(jù)。例如，高職高專可通過制定階段性目標，并根據(jù)目標制定相應(yīng)的應(yīng)用與創(chuàng)新考核標準，將考核成績與工作人員的薪金或晉升掛鉤，并根據(jù)工作人員工作表現(xiàn)給予相應(yīng)的獎懲，從而提升工作人員對教育管理信息化建設(shè)的重視程度，激發(fā)工作人員的工作積極性，促進教學管理信息化建設(shè)的有效發(fā)展。

2.4 注重教育管理人才隊伍培養(yǎng)，優(yōu)化人員配置

人力資源是高職高專教學管理工作信息化建設(shè)與創(chuàng)新的核心，其工作職能與專業(yè)技術(shù)的強弱，對信息化建設(shè)工作的優(yōu)化發(fā)展具有直接的影響。對此，高職高專院校應(yīng)通過應(yīng)聘、培訓(xùn)、外出學習、兄弟院校工作經(jīng)驗交流等形式，培養(yǎng)信息化管理人才，提升工作人員的專業(yè)技能，使其熟練掌握教學管理信息系統(tǒng)的使用和維護技能，使其具備對教學管理信息的獲取、分析和處理能力。同時，制定管理責任制，明確工作人員的工作職責，以保證信息化建設(shè)工作的貫徹落實。

3 結(jié) 語

在大數(shù)據(jù)時代，信息技術(shù)在各行業(yè)、各領(lǐng)域管理中的有效應(yīng)用，已成為社會發(fā)展的必然需求，對提升管理效率與管理質(zhì)量具有重要促進作用。因此，信息化建設(shè)在高職高專教學管理中的應(yīng)用與創(chuàng)新研究，對提升我國高職高專教學管理質(zhì)量，促進高職高?，F(xiàn)代化競爭與可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義，是當今我國高職高專建設(shè)與發(fā)展過程中研究的重要課題。

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