高黎明

摘要：所謂案例教學法，就是用案例來為教學做引導的一種教學方式。目前很多教育工作者已經(jīng)提出將案例教學法應用在《哲學與人生》的課程中將會起到顯著的教學功效。本文主要研究案例教學法在中職德育課《哲學與人生》教學中的應用，對中職生如何掌握哲學原理具有非常顯著的效果，而且有助于中職生樹立正確的人生觀。

關(guān)鍵詞：案例教學 中職生 德育課教學

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）05-0168-01

一、案例教學法對中職《哲學與人生》產(chǎn)生的作用

（1）案例教學法對傳統(tǒng)教學改革有積極作用，同時還能及時有效地了解教學結(jié)果。以前在開展中職生的德育教育過程中，大部分都是以教師為主，應試型教育下，學生成為知識的載體，只需要掌握知識而不一定會利用知識。新課程下以人為本的教育理念，倡導的是將學生作為課堂的主體，教師起到輔助的作用，學生與教師之間建立良好的師生關(guān)系，便于師生之間更好地交流與互動。傳統(tǒng)的教學方式顯得枯燥無味，學生對德育課失去興趣，好多學生甚至從來不學這門課程。案例教學法的應用，解決了長期困擾德育教師的難題。教師通過具體的案例有針對性地對學生進行授課、解惑、傳道。在課前教師需要把具體的案例和相關(guān)的資料給學生，學生則對相關(guān)資料進行分析整理，而且還要通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、報刊等查找更加豐富的資料以備課堂上自主學習時有足夠多的知識儲備。教師在上課時主要目標就是引導和激勵，讓學生能夠暢所欲言，實現(xiàn)以人為本的教育方針。這種方法主要目的是讓學生學會自己收集相關(guān)資料，并且用找到的資料對生活中的實際問題進行解析，還要在抽象的概念與案例之間建立聯(lián)系。

（2）案例教學對學生分析問題、解決問題能力的提升。有的案例本身就是存在爭議性的實際問題，沒有固定的答案，這種存在爭議的問題正好能夠激活學生的思維發(fā)散能力，培養(yǎng)學生善于思考的能力，那么教師也就從以前灌輸者的身份變成了設(shè)計者和激勵者。

教師應該對具體案例進行篩選，注意幫助那些相對內(nèi)向的學生，對那些思維走入困境的學生進行激勵和心理輔導，最終讓學生積極參加討論，使中職生的德育課成績得到提升。雖然教師擁有非常豐富的經(jīng)驗和知識，但是在教學的過程中切記不可一味地告訴學生解決問題的辦法，而是要培養(yǎng)學生自己尋找答案的能力，讓學生做到自主學習。

《哲學與人生》是一門復雜而深奧的學科，其知識點較為雜而亂。在實際教學中應用案例教學，能夠讓學生對案例有自己獨到的見解，培養(yǎng)學生獨立思考和獨立解決問題的能力，為今后步入社會提供良好的基礎(chǔ)。

案例教學是一種注重對學生能力培養(yǎng)的教育模式，是從以前的紙上談兵變成現(xiàn)在的實戰(zhàn)演習。在《哲學與人生》課堂上應用案例教學法，學生通過對案例的總結(jié)和解析，從而發(fā)生由外而內(nèi)的變化，這是一種質(zhì)的變化，培養(yǎng)學生在偶然性和不確定性的前提下解決問題的能力。經(jīng)過較多的實際案例分析，學生就能夠懂得哲學與人生的關(guān)系，提高智商與情商，最終確立起正確的人生觀。

二、案例教學法在《哲學與人生》課的正確實施

（1）擁有一個妙趣橫生的課堂是讓學生好好學習的前提，也是學生能夠?qū)W到更多知識的基礎(chǔ)。政治課具有非常強的實效性，其會隨著社會的進步而調(diào)整。所以教育工作者在選擇案例時，一定要結(jié)合實際的生活情況進行擬題和設(shè)定。在教學中，有的教師有些案例一用就是幾年甚至幾十年不變，這是不可取的，同時選題時一定要選那些對學生有吸引力的事件。例如我們可以選韓國“樂天瑪特事件”對中國和韓國之間國際友誼的影響等這樣的事件做《哲學與人生》課上的實際案例，讓學生盡情發(fā)言。

（2）案例的選擇一定要有針對性，教育工作者應該明確所選案例能夠達到的目標。要先對其有一定的預想效果，然后在教學的過程中將實際結(jié)果與預期相比較，找出其中的差距，最后不斷完善案例，以達到最終的目的。對于預期效果，我們可以通過以下幾方面明確教學的目的：案例主要有哪些特點？案例能不能引用到今天要講的課題中？利用哲學知識能不能將事件解釋清楚？這些問題主要是明確教師的教學目標。

（3）案例教學法的實施，我們可以通過小組的形式進行，將學生分成幾個小組，以達到互相監(jiān)督、互相學習、互相鼓勵的目的。學生在討論案例時最好是面對面地進行交流，這種方法有助于培養(yǎng)學生的團隊精神，提升與別人的溝通能力和辦事效率。

三、結(jié)語

案例教學的最終目的是增加教師和學生之間、學生和學生之間討論與互動的機會。案例教學法對中職生德育課《哲學與人生》的教學具有巨大的積極意義，使學生的學習變得更加輕松，學習成績更上一層樓，也培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)，使其得到全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]王華貴.案例教學法在新編《哲學與人生》教學中的應用[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（17）：56-57.

[2]王蓉蓉.淺析案例教學法在“哲學與人生”課堂的應用[J].課外閱讀旬刊，2012（13）：1511.

責任編輯：楊國棟