內(nèi)容摘要：在對外漢語教學實踐中，量詞是學習的難點。量詞“雙、對、副”使用十分相似但又有不同，為了留學生更好地了將這些量詞應用到交際中去，需要對量詞本身的來源、認知特色、搭配習慣進行梳理，在教學實踐中，根據(jù)表達的實際和交際的側(cè)重點進行正確得體的選擇。

關鍵詞：量詞 對外漢語教學

對于以漢語作為第二語言的學習者而言，量詞是學習的難點。量詞在現(xiàn)代漢語中又有著相當重要的地位，包含了很多難區(qū)分易混淆的近義量詞，如何讓學習者更好更快地理解這些量詞，如何有效提升量詞的教學效果，這成為對外漢語教學實踐中一個重要的研究課題。近義量詞“雙、對、副”使用十分相似但又有不同，如何選擇適當?shù)牧吭~，就必須要了解這些量詞認知發(fā)展脈絡、搭配習慣等。

1.量詞“雙、副、對”的語義溯源

雙，在《說文解字》中屬于“雔部”，寫為“雙”，是個會意字，“雙，隹二枚也。”雙在最初的本義中就與禽鳥有關，是名詞，《方言》中有“飛鳥曰雙?！焙笠隇榧狭吭~，義為“兩個，一對”。[1]

其禽加于一雙，則執(zhí)一雙以將命，委其余。（《禮記》）

黃金四十鎰，白玉之珩六雙，不敢當公子，請納之左右。（《國語》）

言其臨至時，常有雙鳧從東南飛來。（《風俗通義》）

兩山俱起，象雙闕。（《史記》）

對，本義為“應答”，是動詞，《說文解字》中認為“從丵從口從寸。對，對或從士。漢文帝以為責對而為言，多非誠對，故去其口以從士也?！焙笠隇槊~“對偶、對偶的詞句、對聯(lián)”等，后來又引申為集合量詞，義為“用于按性別、左右、正反等配合的人和物”，作為集合量詞，大致在隋唐時期開始使用。

皇帝亦見，喜不自升（勝），遂賜衾虎錦彩羅紈，金銀器物，美人一對。（《敦煌變文》） 應如天竺難陀寺，一對狻猊相枕眠。（《全唐詩》）

一對高人談，稍忘俗吏卑。（《東坡文集》）

劉元普便自聚起匠役人工，在莊廳上抬取一對靈樞，到墳塋上來。（《初刻拍案驚奇》）

副，是形聲字，從刀，畐聲，本義是“用刀剖開”，《詩·大雅》：“不坼不副（pì）?！睂⑽矬w一分為二，相互間有相配、相稱的關系，故引申為相稱、相配，后引申作量詞“雙，套”的意義，表示相配成一組。但是，作為集合量詞的“副”，是比較后起的意義，大約元明時期才出現(xiàn)，而且不僅僅指“雙、二”，更多的是配套的一組。

白絨氈襪上，拴著一副鴉青段子滿剌嬌護膝。（《樸事通》）

咱這官人要打一副刀子，好生細詳，這五件兒刀子，你用心下功夫打。（《樸事通》）

購定制造克魯伯砲彈機器一副，每日能成六七生的至十二生的砲彈一百顆。（《清史稿》）[2]

2.量詞“雙”、“對”、“副”的認知特色

“雙”的量詞意義是從“兩只鳥”中的“兩”的意義分化出來，主要強調(diào)某些肢體、器官或者事物同時成對出現(xiàn)?！耙浑p筷子”表明兩根筷子不可或缺，“一雙鞋”表示失去一只鞋就不能穿，“一雙手”也只有同時出現(xiàn)使用時才具有雙手的意義。

“對”的量詞意義是在“應答”意義虛化后顯現(xiàn)出來的，一定程度上有對立、匹配的意思。如：一對鴛鴦、一對夫妻、一對手鐲等，如果用“一對襪子”是強調(diào)這兩只襪子的花色、大小等是相匹配的。

“副”的量詞意義是從“用刀剖開”的意義借用而來，修飾的的具體性名詞是有整體性的，保留有“剖開”的意義，強調(diào)整體中一個部分，比如“一副眼鏡”強調(diào)的是鏡片，“一副對聯(lián)”強調(diào)的是對聯(lián)的上聯(lián)、下聯(lián)，“一副耳機”強調(diào)的是耳塞。[3]

3.量詞“雙”、“副”、“對”的搭配習慣

“雙、對、副”都是量詞，均有表示由兩個元素構(gòu)成的一個集合的意義，但是“雙” 多指左右對稱的某些肢體、器官或者成雙使用的東西；“對”多指按性別、正反、左右等配合成雙的人、動物或事物，“對”可以修飾性別相對的人或動物，“雙”只有與“對”并舉使用的時候才能用于人；“副”主要用于成對、成套的事物。如：

一雙筷子（手、腳、肩膀、胳膊、腿、鞋子、襪子、手套）

一對夫妻（鴛鴦、枕頭、矛盾、花瓶、手鐲）

一副手套（眼鏡、撲克、象棋、對聯(lián)、耳環(huán)、手鐲）

同樣是成雙成對的人體器官，可以說“一雙手、一雙眼睛”，但不說“一對手、一對眼睛”，同樣是成對、成套的事物，可以說“一雙襪子、一副眼鏡、一雙手套、一副手套、一對手鐲、一副手鐲” 但不說“一對襪子、一雙眼鏡、一對手套、一雙手鐲”，這是語言的搭配習慣，反映了語言約定俗成的特性，這些語言搭配的習慣很容易在學習中出錯。[4]

隨著語言的發(fā)展，人們有時候也說“一對眼睛”、“一對襪子”、“一對手套”，多強調(diào)配對的意思。

4.量詞“雙”、“對”、“副”在對外漢語教學中的實踐

要使留學生在語言實踐中掌握量詞“雙”、“對”、“副”，就需要準確、得體地選用，同時要進入一定的語境中。一般而言，在沒有任何語境的條件下，除了約定俗成的表達，只要符合漢語語法規(guī)范，就是準確的運用，一旦進入動態(tài)語境條件，不同的詞選用的量詞就變成唯一了。

根據(jù)表達的實際選用量詞。如“評選青年編輯、記者雙十佳”，這里的“雙”不能用“對、副”替換，這里的“雙”表示同時出現(xiàn)，不是匹配配對，也不是強調(diào)某一部分，只能選擇量詞“雙”。“十佳”實際上是“十佳青年編輯、十佳青年記者”的縮略，在縮略詞前職能用“雙”，相似的還有“雙文明”、“雙學位”、“雙百”、“雙十二事變”等等。[5]

根據(jù)交際的側(cè)重點選用量詞。如要在一堆雜亂的襪子中挑出兩只襪子，用“一對襪子”就是強調(diào)選擇襪子的款式、顏色的配對，大小合適，用“一雙襪子”則表明只要是成雙的襪子就行。

參考文獻

[1]許慎.說文解字[M].中華書局，2004.

[2]肖航.古代漢語語料庫[DB/OL].http：//www.cncorpus.org/ACindex.aspx.2017-03-01.

[3]李計偉.量詞“副”的義項分立與對外漢語教學[J].語言教學與研究，2006（6）：73.

[4]王景萍.漢語量詞的語法、語義、語用特征——兼談對外漢語量詞教學[D].福州：福建師范大學，2001：8-9.

[5]肖航.現(xiàn)代漢語語料庫檢索[DB/OL].http：//www.cncorpus.org/CnCindex.aspx.2017-03-01.

（作者介紹：王琳，江蘇科技大學助理研究員，研究方向：對外漢語教學）