白雨紅?趙奕

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)力也變得越來(lái)越激烈，其實(shí)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)很大程度上體現(xiàn)在人才的競(jìng)爭(zhēng)上，人才強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)。因此，加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)是企業(yè)打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的需要，也是提升企業(yè)綜合實(shí)力的根本所在。作為企業(yè)員工管理者，首先要充分了解企業(yè)職工教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題，然后根據(jù)當(dāng)下存在的問(wèn)題進(jìn)行員工培訓(xùn)體系創(chuàng)新思考。企業(yè)通過(guò)實(shí)施全面的員工培訓(xùn)，提升企業(yè)員工的整體能力和素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。職工培訓(xùn)目前作為企業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，越來(lái)越受到企業(yè)和單位的重視。尤其在當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，如何確立起有效的培訓(xùn)機(jī)制，建立起完善的培訓(xùn)考核制度，調(diào)動(dòng)起全體職工參加培訓(xùn)的積極性，在本企業(yè)內(nèi)構(gòu)筑起學(xué)習(xí)型組織是許多企業(yè)在培訓(xùn)方面所追求的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)T工培訓(xùn)；創(chuàng)新管理；實(shí)踐；改革

在當(dāng)下日益發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，各大企業(yè)之間充斥著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，然而企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此加強(qiáng)企業(yè)人才的培訓(xùn)是當(dāng)下企業(yè)非常重視的工作之一，通過(guò)企業(yè)內(nèi)部的有效培訓(xùn)管理，提升企業(yè)員工的綜合素質(zhì)。職工培訓(xùn)在每個(gè)企業(yè)和單位都有，但如何使職工培訓(xùn)切實(shí)發(fā)揮作用，而不僅僅是流于形式，就要求我們必須對(duì)職工培訓(xùn)方式、理念進(jìn)行有效的管理和不斷地創(chuàng)新。

目前，我國(guó)企業(yè)越來(lái)越重視企業(yè)職工培訓(xùn)工作，其培訓(xùn)費(fèi)用也日趨增長(zhǎng)。尤其是很多大型企業(yè)都將培養(yǎng)下級(jí)作為考核的一項(xiàng)指標(biāo)?？梢姡毠づ嘤?xùn)已成為各企業(yè)增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要保證之一。在新形勢(shì)下，如何加強(qiáng)職工培訓(xùn)更加有效，得到更為理想的效果，就必須在培訓(xùn)理念及方式上不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

一、職工培訓(xùn)理念創(chuàng)新

目前很多企業(yè)職工培訓(xùn)作為一項(xiàng)日常例行工作來(lái)抓，很多企業(yè)都不是非常重視職工培訓(xùn)，覺得太過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間及財(cái)力物力。很多管理者都認(rèn)為工作時(shí)間員工需要認(rèn)認(rèn)真真做好自己的本職工作就好，企業(yè)不需要花費(fèi)太多時(shí)間在員工的培訓(xùn)上。即使很多企業(yè)在員工培訓(xùn)中也是流于形式，沒有能夠根據(jù)企業(yè)員工自身的問(wèn)題進(jìn)行管理。為此，我們需要轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀念，必須確立職工培訓(xùn)是企業(yè)的一種投資行為，是可以使企業(yè)獲得長(zhǎng)期綜合收益的行為。雖然，企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)不能夠立即產(chǎn)生效益，但是從長(zhǎng)期發(fā)展方向來(lái)看，加強(qiáng)企業(yè)員工培訓(xùn)能夠增強(qiáng)職工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，增強(qiáng)職工與職工、職工與管理人員之間的凝聚力及團(tuán)結(jié)精神。

二、加強(qiáng)職工培訓(xùn)方式的創(chuàng)新

目前，大多數(shù)企業(yè)采取職工培訓(xùn)都是傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法，培訓(xùn)老師在前面講，員工在下面聽。這種你說(shuō)我聽的培訓(xùn)模式太過(guò)傳統(tǒng)化，不能夠切實(shí)的解決工作中遇到的問(wèn)題。培訓(xùn)老師在培訓(xùn)過(guò)程中需要根據(jù)不同的員工進(jìn)行不同的培訓(xùn)，比如對(duì)于基層職工，其培訓(xùn)方式應(yīng)更多注重培訓(xùn)的互動(dòng)性、實(shí)用性及連貫性，讓員工能親自動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)其對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解。而對(duì)于中高層次管理人員的培訓(xùn)，則應(yīng)注重培訓(xùn)方式的靈活性與挑戰(zhàn)新，從而增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、概念形成能力的培養(yǎng)。

培訓(xùn)方式的老化容易導(dǎo)致員工對(duì)于培訓(xùn)缺乏興趣，不能夠取得有效的培訓(xùn)效果。因此，在培訓(xùn)過(guò)程中，我們還可以聘請(qǐng)專業(yè)的培訓(xùn)專家來(lái)公司進(jìn)行培訓(xùn)，或者可以在戶外進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)形式豐富的培訓(xùn)提高企業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量與水平。

三、員工考核制度的管理創(chuàng)新

目前很多企業(yè)對(duì)于職工培訓(xùn)的考核方式較為簡(jiǎn)單，多采用考試的形式。這種傳統(tǒng)考核制度對(duì)于員工來(lái)說(shuō)缺乏興趣，很多員工都會(huì)認(rèn)為這種考試只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的形式而已，沒有什么實(shí)質(zhì)性的作用，往往會(huì)忽視培訓(xùn)的重要性。

企業(yè)在考核員工培訓(xùn)時(shí)候不能夠太過(guò)拘于形式，應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的考試審核制度，這種傳統(tǒng)的審核制度太過(guò)于簡(jiǎn)單和形式化。我們需要從長(zhǎng)期的眼光去看待員工培訓(xùn)的事情，企業(yè)通過(guò)科學(xué)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)能夠幫助員工提升工作效率。因此，在培訓(xùn)考核的創(chuàng)新上，必須注重長(zhǎng)期考核與短期效應(yīng)的結(jié)合，不能太過(guò)片面的以短期效果來(lái)考核。培訓(xùn)主管部門可以將職工培訓(xùn)的記錄進(jìn)行存檔，以便在之后的年度考核中進(jìn)行審核。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)老師的專業(yè)水平

在員工整體培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師的能力和方法對(duì)整個(gè)員工培訓(xùn)效果起著關(guān)鍵性影響，培訓(xùn)老師是直接對(duì)應(yīng)學(xué)員，培訓(xùn)老師自身的能力和水平?jīng)Q定著培訓(xùn)的質(zhì)量；培訓(xùn)師的教學(xué)方法其直接影響學(xué)員的接受程度。目前，對(duì)于大部分企業(yè)來(lái)講，很多培訓(xùn)師都是公司部門的領(lǐng)導(dǎo)或者經(jīng)驗(yàn)豐富的同事，在培訓(xùn)內(nèi)容的深度上沒有了解較透徹，很難做到真正的有效培訓(xùn)。

因此，企業(yè)可以通過(guò)首先培養(yǎng)一批優(yōu)秀的培訓(xùn)師，加強(qiáng)企業(yè)自身的培訓(xùn)師的培養(yǎng)和選拔。我們需要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)師的培養(yǎng)，提高其專業(yè)技能和系統(tǒng)性的培訓(xùn)方式，拓展培訓(xùn)師的視野、增強(qiáng)技能，最終才能夠更好的、有效的將新知識(shí)傳授給本企業(yè)職工。

由于每個(gè)企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)及公司業(yè)務(wù)形態(tài)的不同，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)不能都由企業(yè)培訓(xùn)師來(lái)完成，內(nèi)部培訓(xùn)師由于處于該公司內(nèi)部環(huán)境中，難免出現(xiàn)很多局限性。因此，我們可以邀請(qǐng)外部培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)，首先可以擴(kuò)展內(nèi)部員工視野，同時(shí)還能夠擺脫行業(yè)的局限性，最終達(dá)到有效的培訓(xùn)。

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