田文儒

摘要：我國自加入世貿(mào)以來，紡織產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。隨著信息科技的日新月異，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)紡織產(chǎn)品的需求也在不斷提高。在這種新時(shí)代的新形勢下，紡織企業(yè)和相關(guān)紡織部門機(jī)構(gòu)對(duì)應(yīng)用型高技能人才越來越重視，但是就目前情況來看，由于學(xué)生在學(xué)校接受紡織相關(guān)學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有注意對(duì)實(shí)踐的練習(xí)，所以導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)后就面臨失業(yè)的窘境。針對(duì)現(xiàn)下紡織工程教學(xué)中存在的問題，就如何開展紡織工程實(shí)踐教學(xué)提出一些看法。

關(guān)鍵詞：紡織工程；實(shí)踐教學(xué)；問題；探索

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.09.083

1紡織工程實(shí)踐教學(xué)的重要意義

1.1有助于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力

紡織工程實(shí)踐教學(xué)的第一個(gè)重要作用就是通過實(shí)踐課程，讓學(xué)生在親自動(dòng)手參與的過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。首先，在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生可以接觸到課本以外的知識(shí)，包括可以到生產(chǎn)一線切身地熟悉紡織工程的工作環(huán)境，了解紡織的具體操作流程，與紡織產(chǎn)品進(jìn)行近距離的接觸和研究。其次，實(shí)踐教學(xué)可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自信，主要是有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以后，就有信心在畢業(yè)后進(jìn)入到紡織生產(chǎn)相關(guān)工作中，在具體操作中也不會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)和對(duì)專業(yè)知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)而導(dǎo)致工作錯(cuò)誤。在經(jīng)過實(shí)踐教學(xué)之后，學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力都得到了加強(qiáng)，這樣就在一定程度上提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力，降低了紡織企業(yè)和相關(guān)機(jī)構(gòu)的人才培養(yǎng)成本，對(duì)今后學(xué)生在工作上的發(fā)展也有幫助。

1.2幫助學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作做鋪墊

學(xué)生在校期間，人際關(guān)系比較簡單，所處的環(huán)境也比較單純，但是出了學(xué)校進(jìn)入社會(huì)之后，由于社會(huì)發(fā)展的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生的想象，所以可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在工作上不適應(yīng)，在人際關(guān)系，上下級(jí)關(guān)系上處理不當(dāng)?shù)葐栴}。如果在校期間，適當(dāng)?shù)卦黾蛹徔椆こ虒?shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生到紡織企業(yè)去實(shí)習(xí)，不但可以幫助學(xué)生增長專業(yè)上的知識(shí)和技能，還能在與企業(yè)員工的相處中認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的作用，這為將來處理人際關(guān)系鋪路。此外，在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生也能更清楚地看到自己的優(yōu)勢和短處，可以在這基礎(chǔ)上取長補(bǔ)短，認(rèn)真考慮自己的職業(yè)方向，為學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀，也為將來的人生計(jì)劃做好鋪墊。

1.3幫助學(xué)生更深入地了解紡織工程和紡織行業(yè)

學(xué)生深入到紡織工程一線，在實(shí)際的觀察學(xué)習(xí)、操作練習(xí)中可以更近距離地了解紡織工程和紡織行業(yè)。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)紡織工程相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，很難把理論知識(shí)與實(shí)際的紡織行業(yè)聯(lián)系起來，心里沒有一個(gè)清晰的概念。通過實(shí)踐，學(xué)生不但了解了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，是否能夠勝利紡織相關(guān)的工作，還能在實(shí)踐中理解了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的重要性，只有踏實(shí)學(xué)好紡織專業(yè)知識(shí)，才能為將來的紡織工程工作打好基礎(chǔ)。這不但提高了學(xué)生對(duì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)，也提高了對(duì)學(xué)習(xí)紡織工程知識(shí)的興趣，有利于提高紡織工程的學(xué)習(xí)效率。

2紡織工程實(shí)踐教學(xué)體系在探索中出現(xiàn)的問題

2.1學(xué)校和老師對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系建立的重視程度不夠

由于國家對(duì)紡織產(chǎn)業(yè)、紡織工程教學(xué)的關(guān)注度不斷提高，紡織企業(yè)和相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)應(yīng)用型高技能人才的需求，所以學(xué)校也開始創(chuàng)設(shè)紡織工程實(shí)踐教學(xué)體系。但是因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教育觀、教學(xué)體系的影響，學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)在重視程度上并沒有得到相應(yīng)的提高，相反，部分學(xué)校開設(shè)紡織實(shí)踐教學(xué)課程只是一種為了應(yīng)付教學(xué)檢查的形式，學(xué)生并沒有真正地進(jìn)入到實(shí)踐中去，主要時(shí)間還是在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)紡織工程以及紡織行業(yè)的認(rèn)識(shí)止步于從課本中了解到的信息。

2.2學(xué)校和紡織企業(yè)、紡織機(jī)構(gòu)沒有形成強(qiáng)有力的關(guān)系

學(xué)校要建立健全紡織工程實(shí)踐教學(xué)體系，一方面要求學(xué)校制定配套完整的教學(xué)方案，教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)計(jì)，另外一方面就要求學(xué)校和紡織企業(yè)和相關(guān)機(jī)構(gòu)形成合作關(guān)系。但是就目前來看，學(xué)校和紡織企業(yè)，尤其是企業(yè)下的紡織廠之間并沒有建立強(qiáng)有力的合作關(guān)系。主要原因有：一是學(xué)校和企業(yè)方面沒有在利益或者認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)，導(dǎo)致企業(yè)在安排學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)候只是為了應(yīng)學(xué)校，完成任務(wù)。二是紡織廠方面也因?yàn)闆]有得到上級(jí)的具體指示，或者本身就對(duì)實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)不清，責(zé)任意識(shí)又不足，所以對(duì)來實(shí)踐的學(xué)生缺乏熱情的指導(dǎo)，讓學(xué)生無所適從。三是也可能是客觀上受到紡織企業(yè)，紡織廠規(guī)模和制度上的束縛，使得學(xué)生在實(shí)踐中沒有真正的學(xué)到知識(shí)。

2.3學(xué)校在紡織工程實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)上的投入不足

學(xué)校一方面是主觀上對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠，另一方面是在資金預(yù)算上出現(xiàn)問題，所以在對(duì)紡織工程實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)上投入并不足。主要是：一是在對(duì)引進(jìn)實(shí)踐設(shè)備，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)上的投入不足，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中由于設(shè)備的陳舊而無法得到理想的實(shí)踐學(xué)習(xí)效果。二是對(duì)實(shí)踐基地建設(shè)的投入不足。學(xué)校除了謀求和紡織企業(yè)的合作，更需要自己建立實(shí)踐教育基地，但是由于資金等方面的限制，學(xué)校建設(shè)的基地小而且配備不齊全。三是對(duì)人才引入和培養(yǎng)上的投入不足。實(shí)踐教學(xué)體系的完善發(fā)展需要一批高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍，但是受到資金、政策等影響，學(xué)校并沒有在人才選拔和培養(yǎng)上下功夫，實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體質(zhì)量不高，缺乏正確的指導(dǎo)，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式老套傳統(tǒng)，無法提高教學(xué)質(zhì)量。

3優(yōu)化紡織工程實(shí)踐教學(xué)體系的措施

3.1學(xué)校、老師以及社會(huì)各界在思想上要重視起紡織工程實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)

首先，學(xué)校要建立健全相關(guān)實(shí)踐教學(xué)體系方面的制度和體制，比如要明確實(shí)踐教學(xué)的重要性，規(guī)定老師在制定教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候要把實(shí)踐教學(xué)考慮在內(nèi)，比如安排專門的管理部門，制定監(jiān)督管理機(jī)制，對(duì)老師的教學(xué)工作定期展開調(diào)研，舉辦研討交流會(huì)等

了解具體的工作情況，并制定相關(guān)賞罰措施。其次，老師要從思想上重視起實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案和目標(biāo)。比如在剛?cè)胄５臅r(shí)候安排學(xué)生進(jìn)行紡織常識(shí)上的教育，在大二時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)和金工實(shí)習(xí)，在大三的時(shí)候進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，在大四的時(shí)候再安排學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。另外，老師的教育觀念也要有所創(chuàng)新，在安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候，要注意引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生也在教育觀念上沖破傳統(tǒng)教育觀的束縛。

3.2學(xué)校和紡織企業(yè)機(jī)構(gòu)等要建立明確且穩(wěn)定的合作關(guān)系

學(xué)校和紡織企業(yè)之間的合作是紡織工程實(shí)踐教學(xué)體系中比較重要的一部分，因?yàn)闉榱颂岣邔W(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力，必須要安排學(xué)生到紡織生產(chǎn)一線去學(xué)習(xí)，去操作。所以，學(xué)校和紡織企業(yè)和相關(guān)機(jī)構(gòu)之間要達(dá)成利益上、認(rèn)識(shí)上的共識(shí)。制定清楚的合作條約，學(xué)校為企業(yè)提供如學(xué)生畢業(yè)時(shí)優(yōu)先進(jìn)入該企業(yè)工作的權(quán)利，企業(yè)為學(xué)校提供學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，兩者之間的合作最好是要長期穩(wěn)定，學(xué)校在尋找合作企業(yè)的時(shí)候最好是選規(guī)模稍大，各項(xiàng)規(guī)章制度都健全的，以防后期出現(xiàn)企業(yè)提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)少，員工不積極配合等情況。

3.3學(xué)校要加大對(duì)紡織工程實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的成本，培養(yǎng)高素質(zhì)教學(xué)人才

當(dāng)然，學(xué)校還要加大對(duì)紡織工程實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的成本。這成本包括對(duì)基地建設(shè)的資金投入，學(xué)校在建設(shè)實(shí)踐基地時(shí)，要盡量把實(shí)踐基地的規(guī)模做起來，各項(xiàng)設(shè)施也都配套齊全。另外，在人才隊(duì)伍的投入上也要加大。比如在選拔實(shí)踐教學(xué)人員的時(shí)候，要增強(qiáng)與其他學(xué)校、相關(guān)部門之間的聯(lián)系，提高對(duì)教學(xué)人員素質(zhì)的要求；在實(shí)踐教學(xué)人員正式開展工作前一定要進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，聘請行業(yè)內(nèi)有名望的人物對(duì)學(xué)校老師開展講座、交流會(huì)等。學(xué)校還要定期地在老師之間進(jìn)行教學(xué)檢驗(yàn)，展開調(diào)研討論會(huì)等對(duì)教學(xué)工作做一段時(shí)期的匯報(bào)。

4結(jié)語

紡織工程教學(xué)不但要教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能方面的知識(shí)，還要開展實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系，并進(jìn)行不斷的探索和改進(jìn)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。本文在闡述實(shí)踐教學(xué)意義，分析當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的問題后得出，紡織工程實(shí)踐教學(xué)體系的建立和完善需要學(xué)校、老師和相關(guān)部門、企業(yè)的共同努力，只有這樣，才能為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才，促進(jìn)紡織產(chǎn)業(yè)有序發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)

[1]黃玉中.紡織工程實(shí)踐教學(xué)體系的探索與實(shí)施[J].職業(yè)，2014，（10）：102.

[2]凌新龍，林海濤，黃繼偉等.紡織工程實(shí)踐教學(xué)體系的探索與實(shí)施[J].輕紡工業(yè)與技術(shù)，2012，（3）.

[3]王鴻博，高衛(wèi)東，謝春萍等.紡織工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新[J].紡織服裝教育，2012，（5）.