【摘 要】 新課改背景下思想政治課程教學(xué)要求教師語(yǔ)言要富有規(guī)范性、準(zhǔn)確性、時(shí)代性、幽默性、簡(jiǎn)潔性和純潔性。因此教師要全面提升自身素質(zhì)，嘗試自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用各種語(yǔ)言技巧提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 新課改；思想政治課程；課堂教學(xué)；語(yǔ)言藝術(shù)；途徑

課堂教學(xué)語(yǔ)言是學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，是教師進(jìn)行教學(xué)的最主要方法，而政治課往往又被看作是一種枯燥、機(jī)械的說(shuō)教，這和有的政治教師講課語(yǔ)言干巴、平淡、毫無(wú)感情色彩有直接關(guān)系。政治課教學(xué)應(yīng)該做到“動(dòng)之以情，曉之以理”，運(yùn)用高超的教學(xué)語(yǔ)言的技巧和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

一、新課改下教師語(yǔ)言的要求

“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生課堂上的腦力勞動(dòng)的效率”，教師的語(yǔ)言直接影響著教學(xué)工作的成敗。只有生動(dòng)感人、通俗易懂的語(yǔ)言才能啟迪學(xué)生的心靈，充分調(diào)動(dòng)他們的思維，引導(dǎo)他們掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生形成良好的行為和品德。教師的語(yǔ)言修養(yǎng)直接決定著教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，影響著教育的成敗。一名合格的教師，只有熟練地掌握和運(yùn)用教師語(yǔ)言，把握教學(xué)語(yǔ)言在教育教學(xué)過(guò)程中的地位和影響，才能提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)言是教師和學(xué)生進(jìn)行溝通的主要手段，教師語(yǔ)言技巧的高低、語(yǔ)言技術(shù)的運(yùn)用直接關(guān)系到一堂課的教學(xué)效果，作為思想政治課的教師，我們不僅承擔(dān)教書(shū)的職責(zé)，更重要的是育人的使命，所以，教師要巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言技巧，把呆板、枯燥的政治課變?yōu)樯鷦?dòng)、有趣的課堂，使學(xué)生熱愛(ài)政治課，熱愛(ài)政治教師，從而達(dá)到教書(shū)育人的目的。

1、教學(xué)語(yǔ)言要科學(xué)規(guī)范，富有準(zhǔn)確性

思想品德課和思想政治課都有一些抽象的概念和原理，而且專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)較多，距離我們的現(xiàn)實(shí)生活有一定距離，具有一定的抽象性，所以，我們?cè)谒枷胝握n的教學(xué)過(guò)程中，必須使用準(zhǔn)確、規(guī)范的語(yǔ)言，用科學(xué)合理的表達(dá)方式向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)，啟迪思想，在這過(guò)程中必須要保證教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、規(guī)范性，絕對(duì)不能含糊、一帶而過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中有失誤時(shí)，必須要及時(shí)改正，給學(xué)生以科學(xué)、合理的解釋?zhuān)荒転榱司S護(hù)自己的面子而給學(xué)生以錯(cuò)誤的信息。思想政治課教師教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確與否，不僅直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)與把握而且對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀的形成也將產(chǎn)生直接的影響，因此，政治教師應(yīng)該不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)語(yǔ)言。

2、教學(xué)語(yǔ)言要新鮮、富有時(shí)代性

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代是一個(gè)日新月異的時(shí)代，面對(duì)不斷更新的社會(huì)和不斷變化的局勢(shì)，思想政治課教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富、更新自己的語(yǔ)言體系。新課改要求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更好的滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，但由于思想政治課的內(nèi)容具有多、繁、雜的特點(diǎn)，而且內(nèi)容更新比較快，加之學(xué)生身邊的宏觀和微觀環(huán)境的不斷變化，思想政治課教師也要跟上時(shí)代的步伐，不斷更新、豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言，例如：近年來(lái)，隨著科技的日益發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、流行歌曲語(yǔ)言對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言形成了一定的沖擊，這就要求政治課教師不斷積累自己的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言體系，提高自己的教學(xué)語(yǔ)言技巧，試想一個(gè)政治教師總是用刻板、枯燥的語(yǔ)言進(jìn)行知識(shí)的傳授，那么，最終的教學(xué)效果便可想而知。所以政治課教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，積累自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，使自己的語(yǔ)言更加符合時(shí)代的特征，從而提高教學(xué)效果，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)的育人功能。

3、教學(xué)語(yǔ)言要通俗易懂，富有幽默性

首先，教學(xué)語(yǔ)言要通俗易懂，貼近學(xué)生的生活。由于思想政治課程里包含的有些概念和原理，具有一定的抽象性，而且中學(xué)生的思維水平還處于具體思維階段，讓他們?nèi)ダ斫庖恍┏橄蟮母拍詈驮碛幸欢ǖ碾y度，比如說(shuō)對(duì)哲學(xué)這一模塊，學(xué)生對(duì)于這些抽象的哲學(xué)原理和概念難以理解，那在這個(gè)過(guò)程中，教師的教學(xué)語(yǔ)言就有著很大的影響。所以，新課改下，教師的教學(xué)語(yǔ)言一定要通俗易懂、具體形象，使學(xué)生能容易理解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，切忌泛泛而談的理論說(shuō)教和乏味無(wú)趣的講授，針對(duì)一些抽象程度高、學(xué)生不易理解的知識(shí)點(diǎn)或者是一些相似、相近的知識(shí)，教師就應(yīng)該用通俗的語(yǔ)言給學(xué)生擺事實(shí)、講道理，幫助學(xué)生理解和掌握。所以，教師在平時(shí)的生活中就應(yīng)當(dāng)注意積累自己的語(yǔ)言，有意識(shí)有目的的收集一些成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，收集一些日常生活的事例和國(guó)際社會(huì)的熱點(diǎn)時(shí)事，運(yùn)用最通俗的語(yǔ)言進(jìn)行講授，使學(xué)生能更好地理解和掌握知識(shí)。

其次，教學(xué)語(yǔ)言要具有幽默性。俄國(guó)文學(xué)家契訶夫有這樣一句名言：“倘使一個(gè)人不懂得什么叫幽默，那他就不會(huì)有大的出息，縱然具備天然的稟賦，也算不上真正的聰明”。講課幽默的教師，不但會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在輕松愉悅的環(huán)境中體會(huì)知識(shí)的真諦，而且也使學(xué)生熱愛(ài)自己所教的學(xué)科以致熱愛(ài)這個(gè)老師。例如：在講“文明習(xí)慣”時(shí)，有位老師根據(jù)有的學(xué)生吸煙的現(xiàn)象，詼諧地講出了吸煙的危害，來(lái)個(gè)正話(huà)反說(shuō)：“同學(xué)們，吸煙有兩大好處：一是吸煙能引起咳嗽，夜間尤劇，咳聲能?chē)樑鼙I賊；二是長(zhǎng)期吸煙，可以形成駝背，做衣服能節(jié)省布料大家說(shuō)是嗎？”學(xué)生聽(tīng)后會(huì)心而笑，在笑聲中自然明白了吸煙的害處，幾個(gè)抽煙的學(xué)生羞愧地低下頭。這樣既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又活躍了課堂氣氛，做到了一箭雙雕。

4、教學(xué)語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅，富有簡(jiǎn)潔性

思想政治課教學(xué)既內(nèi)容復(fù)雜繁多，又晦澀難懂，語(yǔ)言作為傳達(dá)思想政治教學(xué)內(nèi)容的主要手段，必須要經(jīng)過(guò)不斷的斟酌、推敲，運(yùn)用合理的語(yǔ)言，做到條理清楚，思維清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，明白易懂。試想，一個(gè)政治課教師在課堂上滔滔不絕的把政治課本上的內(nèi)容一字不拉的念下來(lái)，學(xué)生會(huì)是一種什么樣的感受呢？他們對(duì)于政治課的學(xué)習(xí)興趣會(huì)高嗎？一個(gè)政治課教師一直在那婆婆媽媽、啰哩啰唆講個(gè)不停，這不僅會(huì)引起學(xué)生的反感，而且會(huì)使學(xué)生對(duì)這門(mén)課失去興趣，進(jìn)而直接影響學(xué)生對(duì)于基本概念、基本理論的理解，也會(huì)直接影響政治課教學(xué)的效果。因此，在政治課的教學(xué)中，針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師就應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，直點(diǎn)主題，用最短的時(shí)間導(dǎo)入正題，在講授的具體過(guò)程中，針對(duì)一些學(xué)生比較常見(jiàn)的或者說(shuō)學(xué)生基本能容易理解的知識(shí)，應(yīng)該用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，使學(xué)生用最快的時(shí)間理解和掌握知識(shí)，在課堂教學(xué)快要結(jié)束的時(shí)候，要對(duì)整堂課的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，升華主題，這時(shí)教師要根據(jù)自己豐富的學(xué)科知識(shí)和生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，歸納本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)鞏固知識(shí)的過(guò)程，加深他們的印象，這樣不僅能解決學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)上的疑難問(wèn)題，而且能夠解決學(xué)生的思想疑點(diǎn)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

5、教師語(yǔ)言要健康向上，富有純潔性

新課改要求教師要改變“教書(shū)匠”的角色，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，盡管新課改一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)以人為本的學(xué)生觀，要求把學(xué)生看作是發(fā)展中的人，是具有個(gè)性與差異的人，是有個(gè)性特點(diǎn)的人。但是，目前仍然有許多老師不能做到以人為本，不在乎學(xué)生的感受，對(duì)學(xué)生的一些行為習(xí)慣看不慣時(shí)，使用一些冷語(yǔ)，諸如“你們的小聰明”、“你們愛(ài)怎么樣就怎么樣”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦；還有一些教師對(duì)學(xué)生使用一些咒語(yǔ)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“我看你是沒(méi)救了”、“我?guī)Я硕嗌倌甑膶W(xué)生，沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們這么笨的”、“別想了，我估計(jì)你是沒(méi)救了”等等一系列的話(huà)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些盲目的定論，給學(xué)生亂下定語(yǔ)，從而嚴(yán)重傷害學(xué)生的心靈，使學(xué)生對(duì)自己失去信心走上了自甘墮落的道路；還有的教師有意無(wú)意地使用一些臟語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)攻擊，“你真是腦子不開(kāi)竅啊”、“你是榆木疙瘩啊”諸如此類(lèi)的話(huà)，從而使學(xué)生覺(jué)得自己一無(wú)是處，產(chǎn)生自卑心里，對(duì)學(xué)習(xí)也就自然沒(méi)有了興趣。作為思想政治課的教師，我們承擔(dān)著教師育人的偉大使命，在一定程度上說(shuō)，我們更大的使命是育人，教學(xué)生如何做人，給學(xué)生思想上的啟發(fā)。中學(xué)生正處于青春期發(fā)展期，思想左右搖擺不定，人生觀、世界觀、價(jià)值觀正在形成之中，如果一個(gè)政治教師總是使用一些不文明的語(yǔ)言，那么，學(xué)生在有意無(wú)意之間會(huì)耳濡目染，最終思想政治的育人功能沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，反倒使學(xué)生學(xué)會(huì)了一些不健康、不文明的語(yǔ)言，進(jìn)而形成一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀，影響學(xué)生一生的發(fā)展，所以作為思想政治課教師，我們一定要把中學(xué)思想政治教育的育人功能應(yīng)該擺在首要位置，運(yùn)用馬克思主義的世界觀和方法論教育學(xué)生，使用健康文明、純潔向上的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生成人、成才。

二、教師提高教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)的途徑和方法

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息更新速度越來(lái)越快，政治課教師也必須加快腳步，跟上時(shí)代的步伐，雖說(shuō)教學(xué)手段日益現(xiàn)代化，信息傳播的方式也在不斷擴(kuò)大，但這并不意味著教師語(yǔ)言地位下降了，相反，它對(duì)教師的語(yǔ)言提出了更高的要求，所以，作為一名思想政治課教師，必須通過(guò)各種途徑，不斷提高自己的言語(yǔ)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。教師可以通過(guò)以下幾個(gè)方面提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)：

1、嘗試自主學(xué)習(xí)

語(yǔ)言是我們進(jìn)行交流、表達(dá)情意的基本手段。任何一個(gè)優(yōu)秀的教師都是通過(guò)不斷的積累、練習(xí)擁有高超的語(yǔ)言技能的，作為一名政治課教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的語(yǔ)言能力。首先，我們要自學(xué)，在業(yè)余時(shí)間或者課外時(shí)間、寒暑假通過(guò)閱讀各種語(yǔ)言技巧的書(shū)籍，通過(guò)看電視、聽(tīng)廣播等各種途徑來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)，積累自己的語(yǔ)言，練習(xí)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，珍惜一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持讀好書(shū)，好讀書(shū)，然后在實(shí)際教學(xué)中更好地運(yùn)用這些技能，做一個(gè)理論和實(shí)踐的結(jié)合者。

2、進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)

首先，思想政治課教師尤其是年輕新進(jìn)校的教師更應(yīng)該多向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的講課，觀摩優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，向一些巧嘴老師學(xué)習(xí)語(yǔ)言教學(xué)的技巧，利用課下向他們請(qǐng)教，參加教師進(jìn)修等系列培訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。其次，教師應(yīng)該利用現(xiàn)代信息資源，電視、電腦、新聞、廣播、圖書(shū)、報(bào)紙、相聲、小品等，體會(huì)和領(lǐng)悟語(yǔ)言的獨(dú)特魅力，收集一些能反映時(shí)代特征并且符合學(xué)生思想特點(diǎn)的語(yǔ)言，保證這些語(yǔ)言的純潔性，利用業(yè)余時(shí)間琢磨課堂教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，不斷提升自己的教學(xué)語(yǔ)言技巧。

3、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)

新課改下的教育理念要求教師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己的理論水平和知識(shí)素養(yǎng)。有人說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，但是，在這個(gè)日新月異、信息如潮的社會(huì)，教師僅僅有一桶水是不夠的，作為教師，應(yīng)該積極響應(yīng)新課改的要求，對(duì)自己提出更高的要求，堅(jiān)持活到老，學(xué)到老，不斷學(xué)習(xí)，深入研究，不斷拓展自己的知識(shí)視野，只有這樣，才可以完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自身更好地發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可?！边@就是說(shuō)我們要提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，必須要做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，一個(gè)優(yōu)秀的教師，只有對(duì)教育的熱情是不夠的，教師要教好一門(mén)課，除了有高度的熱情淵博的知識(shí)，還必須有高超的語(yǔ)言技巧，把那些晦澀難懂、枯燥無(wú)味的抽象理論講得具體生動(dòng)、耐人尋味，讓學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍下接受知識(shí)，切實(shí)領(lǐng)會(huì)政治課的德育功能。那么，這個(gè)教師無(wú)疑是成功的。因此，思想政治課教師必須要提高自己的語(yǔ)言技巧，積累自己的語(yǔ)言知識(shí)，改正自己的不良語(yǔ)言習(xí)慣，提高自己的語(yǔ)言藝術(shù)水平，給學(xué)生以知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們做人的道理。

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【作者簡(jiǎn)介】

同曉貞（1987-）女，陜西志丹人，延安大學(xué)政治與法學(xué)學(xué)院學(xué)科教學(xué)（思政）2016級(jí)碩士研究生，研究方向：思想政治教育.