摘 要：多元文化背景下，大學(xué)生入黨意愿受到影響，遞交入黨申請(qǐng)比例降低；十八大以來，雖然黨內(nèi)腐敗問題得到很大改善，但部分大學(xué)生入黨決心有所動(dòng)搖；新形勢(shì)下，黨中央對(duì)于發(fā)展黨員工作中提出更高更嚴(yán)的要求，使得許多有入黨想法的大學(xué)生在遞交入黨申請(qǐng)時(shí)就望而卻步。深入分析當(dāng)前大學(xué)生申請(qǐng)入黨現(xiàn)狀，探索新形勢(shì)下大學(xué)生入黨啟蒙教育有效途徑，是為社會(huì)主義建設(shè)輸送優(yōu)秀人才，使黨的事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步、充滿生機(jī)與活力的一個(gè)重要保證。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；入黨啟蒙教育；實(shí)踐研究

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。高校黨建工作作為思想政治工作的重要組成部分，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生入黨啟蒙教育是高校黨建工作的起點(diǎn)，也是大學(xué)生德育工作的重要組成部分，對(duì)于提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展具有重要的作用。改革開放以來，尤其是在大學(xué)生越來越容易接觸到各種信息、受到多元文化影響的當(dāng)下，爭(zhēng)先恐后遞交入黨申請(qǐng)書的情景越來越少；黨的十八大以來，雖然黨內(nèi)腐敗問題得到了很大的改善，但還是動(dòng)搖了部分大學(xué)生入黨的決心；新形勢(shì)下，黨中央對(duì)于新形勢(shì)下發(fā)展黨員的工作提出了更高的要求，保障了大學(xué)新發(fā)展黨員的質(zhì)量，但也帶來了新的問題，例如為了確保黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，近年來大學(xué)生黨員年度發(fā)展名額大幅減少，這使得許多大學(xué)生雖有入黨的想法，而在遞交入黨申請(qǐng)書這一環(huán)節(jié)就望而卻步。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都要求對(duì)高校黨建工作，尤其是入黨啟蒙教育環(huán)節(jié)有新思考、新對(duì)策。本文擬以同濟(jì)大學(xué)交通運(yùn)輸工程學(xué)院為例，開展新形勢(shì)下大學(xué)生入黨啟蒙教育實(shí)踐研究，希望為相關(guān)工作提供參考和建議。

一、新形勢(shì)下大學(xué)生申請(qǐng)入黨現(xiàn)狀

通過問卷調(diào)查了解目前同濟(jì)大學(xué)在校大學(xué)生的入黨意愿和成因，以及對(duì)于大學(xué)生入黨的看法，以幫助之后有針對(duì)性地設(shè)計(jì)入黨啟蒙教育的內(nèi)容和形式。調(diào)查問卷主要借助問卷星平臺(tái)生成，通過網(wǎng)絡(luò)鏈接的形式散發(fā)請(qǐng)學(xué)生填寫，通過交通運(yùn)輸工程學(xué)院、汽車學(xué)院、機(jī)械與能源工程學(xué)院、中德工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、體育部、數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)院、設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院、人文學(xué)院、醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員的幫助，在上述學(xué)院的本科生和研究生中開展了問卷調(diào)查。問卷調(diào)查共回收問卷640份，其中有效問卷635份。

1.入黨意愿現(xiàn)狀分析

問卷結(jié)果顯示大一至大三本科生群體中，沒有申請(qǐng)入黨意愿的學(xué)生比例較高，分別占到47.73%、41.03%和43.75%。從社會(huì)文化環(huán)境來看，智能手機(jī)的普及使“95后”學(xué)生受到多元文化沖擊更多，不再普遍有著積極入黨的想法。從國(guó)家管黨治黨來看，十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央高度重視、全面推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，使黨風(fēng)、政風(fēng)為之一新，得到了全國(guó)人民的衷心擁護(hù)和高度評(píng)價(jià)，但仍然存在部分大學(xué)生對(duì)黨員的純潔性和先進(jìn)性有所質(zhì)疑，動(dòng)搖了入黨的決心。從黨員發(fā)展要求來看，一方面是因?yàn)檠芯可痛笏哪昙?jí)學(xué)生本身黨員學(xué)生比例較高，另一方面2014年6月中共中央辦公廳印發(fā)的《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》對(duì)黨員發(fā)展提出了新要求，原本在高中就入黨的學(xué)生數(shù)量大幅減少，低年級(jí)本科生由于需要經(jīng)歷入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象等考察階段，需要等到中高年級(jí)才可能發(fā)展入黨。這三者都不同程度地影響了大學(xué)生入黨的意愿。

2.未遞交入黨申請(qǐng)?jiān)蚍治?/p>

問卷對(duì)有入黨意愿但沒有遞交入黨申請(qǐng)書的原因進(jìn)行了調(diào)查，其中33.72%的學(xué)生選擇了“聽說入黨名額很少，入黨程序繁瑣，覺得難度較大”，其次為“自身不夠優(yōu)秀”，占30.23%；“思想上沒有做好準(zhǔn)備”，占24.42%。另有少部分選擇“對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨了解不足”和其他，占11.62%。可見學(xué)生沒有遞交入黨申請(qǐng)既有客觀原因也有主觀原因，針對(duì)客觀原因可以通過各種途徑為學(xué)生詳細(xì)說明入黨流程并幫助他們堅(jiān)定入黨的決心；而針對(duì)主觀原因則應(yīng)當(dāng)對(duì)不同的學(xué)生區(qū)分指導(dǎo)，例如對(duì)績(jī)點(diǎn)不突出但其他方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生加以課業(yè)指導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)思想上沒有做好準(zhǔn)備的學(xué)生進(jìn)行談心談話，鼓勵(lì)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨了解不足的學(xué)生多參加支部組織的各類活動(dòng)，爭(zhēng)取早日入黨。

3.無入黨意愿原因分析

問卷對(duì)沒有入黨意愿的原因進(jìn)行了調(diào)查，43.36%的學(xué)生選擇了“不知道為什么要入黨，覺得入黨與個(gè)人成才沒有直接聯(lián)系”，其他原因按選擇從多到少依次為其他，占17.70%；“覺得入黨影響出國(guó)或發(fā)展”，占14.16%；“對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨了解不足”，占13.27%；“不覺得身邊的黨員同學(xué)比較優(yōu)秀”，占11.50%。其他原因主要為沒有共產(chǎn)主義信仰和覺得自身不夠優(yōu)秀，可見大部分學(xué)生沒有將個(gè)人發(fā)展與實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合。通過一系列政治理論課程的學(xué)習(xí)，大學(xué)生具備一定的政治認(rèn)知能力，但從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，與期望還相差很多，在社會(huì)主義基本制度的認(rèn)識(shí)深化、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的弘揚(yáng)等方面，還需要更為行之有效的途徑來改善。

二、新形勢(shì)下入黨啟蒙教育開展建議

1.嚴(yán)守發(fā)展黨員細(xì)則，找準(zhǔn)教育對(duì)象

入黨啟蒙教育應(yīng)重點(diǎn)在本科大一到大三學(xué)生群體中開展。根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》的相關(guān)要求，入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)教育和確定一般有一定的時(shí)間要求，因此低年級(jí)學(xué)生群體中黨員比例一般較低，并且在學(xué)生入學(xué)初期開展入黨啟蒙教育工作，能首先占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地，有助于思想政治教育工作的開展。從前期調(diào)研結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，大一到大三學(xué)生中都有相當(dāng)一部分沒有入黨意愿，有必要開展入黨啟蒙教育。而大四的學(xué)生如果仍未遞交入黨申請(qǐng)，一般來說其入黨意愿較低，并且畢業(yè)前也不能完成入黨的流程，申請(qǐng)入黨的積極性較差，開展入黨啟蒙教育意義不大。

2.堅(jiān)定入黨理想信念，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)

以思政課堂、實(shí)踐考察等多樣的形式幫助學(xué)生堅(jiān)定入黨的信念和決心，將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)主義建設(shè)相聯(lián)系。由于很多有入黨意愿的學(xué)生因?yàn)橛X得入黨名額少、程序繁瑣、難度大沒有遞交入黨申請(qǐng)，還有部分學(xué)生由于覺得入黨與個(gè)人成才與入黨沒有聯(lián)系，因此，有必要通過思政課堂和實(shí)踐考察等形式幫助學(xué)生堅(jiān)定入黨決心，讓學(xué)生了解到個(gè)人際遇與國(guó)家命運(yùn)是緊密相聯(lián)的，愛黨和愛國(guó)在中國(guó)是一致的。

3.做好黨史黨情教育，堅(jiān)持愛國(guó)愛黨

借助優(yōu)質(zhì)教育基地資源，開展好愛國(guó)主義教育、理想信念教育和革命傳統(tǒng)教育。針對(duì)部分學(xué)生對(duì)黨史黨情了解不足的問題，讓學(xué)生“走出去”以參觀考察主動(dòng)了解，將優(yōu)質(zhì)教育基地資源“引進(jìn)來”在校園內(nèi)營(yíng)造黨史黨情學(xué)習(xí)的氛圍。

4.發(fā)揮朋輩教育效應(yīng)，學(xué)榜樣爭(zhēng)優(yōu)秀

發(fā)揮學(xué)生黨員在朋輩教育中的示范引領(lǐng)作用，號(hào)召團(tuán)員青年學(xué)榜樣爭(zhēng)優(yōu)秀。將“有困難找黨員”真正落到實(shí)處，在黨員和學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體中開展一對(duì)一學(xué)業(yè)幫扶、由高年級(jí)黨支部牽頭開展保研考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，提升學(xué)生黨員在學(xué)生群體中的影響力，引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)靠攏。

5.利用好新媒體技術(shù)，探索網(wǎng)絡(luò)思政

注重運(yùn)用微信、微博等當(dāng)下大學(xué)生廣泛使用和關(guān)注的新媒體平臺(tái)，開展好包括入黨啟蒙教育在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)思政教育。通過微信、微博平臺(tái)，以視頻、新聞等形式開展黨史黨情教育和組織時(shí)事熱點(diǎn)的討論，打造入黨啟蒙教育和網(wǎng)絡(luò)思政教育的新陣地。

三、新形勢(shì)下入黨啟蒙教育實(shí)踐研究

1.發(fā)揮思政課堂、專題講座作用，不斷深化學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)

（1）2016年12月，邀請(qǐng)校關(guān)工委歐陽(yáng)杰老師為學(xué)院2014、2015級(jí)本科生黨員和班團(tuán)干部做“不忘初心，繼續(xù)長(zhǎng)征——弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神走好新長(zhǎng)征路”主題報(bào)告。歐陽(yáng)老師動(dòng)情地講述了自己當(dāng)年入黨的經(jīng)歷，因?yàn)樽约旱母绺绺S國(guó)民黨去了臺(tái)灣，所以他的入黨經(jīng)歷一直頗為艱難，但他沒有放棄，從18歲初次遞交入黨申請(qǐng)書后年復(fù)一年的寫入黨申請(qǐng)書，共寫了10年，歐陽(yáng)老師一直堅(jiān)持追隨黨，最后終于成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。

（2）2016年10月，院關(guān)工委潘寶珍老師為2016級(jí)200多名新生作了“入黨啟蒙教育”講座。潘老師從（一）中國(guó)共產(chǎn)黨是中華民族的脊梁、（二）毛主席是人民心中最偉大的英雄、（三）四年的大學(xué)生活該如何度過三個(gè)方面展開了講述。潘老師的論證和道理講得由淺入深，同學(xué)們聽了入耳、入腦、入心。

2.堅(jiān)持“走出去”結(jié)合“引進(jìn)來”，因勢(shì)利導(dǎo)加強(qiáng)愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)和理想信念教育

（1）學(xué)院和中共一大會(huì)址紀(jì)念館簽訂愛國(guó)主義教育基地共建協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)黨史講解志愿者。自2013年12月學(xué)院和中共一大會(huì)址紀(jì)念館簽訂共建協(xié)議以來，學(xué)院講解員曾經(jīng)為我校國(guó)際與政治關(guān)系學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)歷史系等單位的學(xué)生黨員進(jìn)行過講解，創(chuàng)新出了一種“學(xué)生講黨史，學(xué)生聽黨史”的全新黨史學(xué)習(xí)教育模式。截止到2016年12月，學(xué)院學(xué)生講解員累計(jì)為場(chǎng)館提供講解服務(wù)240余批次，為超過6300名游客講解“中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建史”。

（2）結(jié)合重要紀(jì)念日和時(shí)事熱點(diǎn)，將優(yōu)質(zhì)愛國(guó)主義教育資源引入校園。2014年6月，學(xué)院將紀(jì)念館優(yōu)秀圖片展“中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建史圖片展”引入校園。來自學(xué)院各年級(jí)的黨員和團(tuán)員青年代表在一大會(huì)址紀(jì)念館宣教部主任楊宇老師的講解下，對(duì)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建史進(jìn)行了深入了解和學(xué)習(xí)。2016年6月，學(xué)院與紀(jì)念館將“黨的搖籃，光榮城市”紀(jì)念建黨95周年主題巡展引入嘉園，巡展演繹了中國(guó)共產(chǎn)黨在上海孕育、誕生、發(fā)展、壯大的歷史必然，學(xué)生在學(xué)院學(xué)生黨員講解員的帶領(lǐng)下參觀了本次活動(dòng)的圖片展，再次深入學(xué)習(xí)了黨史，接受了愛國(guó)主義教育。

3.利用新媒體手段的影響力，增加對(duì)于學(xué)生的日常引導(dǎo)教育

本科生一支部在“同濟(jì)交運(yùn)”微信公眾號(hào)下開設(shè)黨建服務(wù)專欄，定期推送黨建信息。以“一大會(huì)址微黨課”、“微課堂”、“微討論”等為主題，以視頻、新聞等形式開展黨史黨情教育和組織時(shí)事熱點(diǎn)的討論。

（1）“微黨課”由學(xué)生黨員主講，在中共一大會(huì)址紀(jì)念館拍攝，以中共一大會(huì)議的開展為背景，介紹了參加中共一大會(huì)議的15名代表的生平，其中大部分代表理想信念堅(jiān)定，也有少數(shù)代表最后甚至投靠日本人成為漢奸，從而啟示所有想要加入中國(guó)的同學(xué)和黨員同學(xué)要始終牢記做一個(gè)合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）“微課堂”和“微討論”以“如何撰寫入黨申請(qǐng)書”、“高校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)20條”、“四講四有”等為主題，普及黨建基礎(chǔ)知識(shí)，宣傳優(yōu)秀黨員典型。

4.發(fā)揮朋輩教育效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)榜樣、爭(zhēng)優(yōu)秀、創(chuàng)先進(jìn)

（1）2016年7月，在本科生二支部試點(diǎn)開展黨員述職大會(huì)，發(fā)揮朋輩教育的效應(yīng)，邀請(qǐng)團(tuán)學(xué)、班干部參加黨員述職大會(huì)，了解身邊黨員同學(xué)在黨性修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)生工作等方面的表現(xiàn)，引導(dǎo)其學(xué)榜樣、爭(zhēng)優(yōu)秀、創(chuàng)先進(jìn)。

（2）2017年3月，本科生第一黨支部和團(tuán)學(xué)聯(lián)權(quán)益部合辦“交運(yùn)學(xué)子秀研技，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來幫忙”——2013級(jí)考研保研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。交流會(huì)邀請(qǐng)十名來自各個(gè)專業(yè)方向、以黨員為主的13級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐前來傳授有關(guān)于保研以及考研的經(jīng)驗(yàn)，黨員同學(xué)也通過經(jīng)驗(yàn)交流展示了自己的風(fēng)采，提升了學(xué)生黨員在學(xué)生群體中的影響力和形象。

四、結(jié)語(yǔ)

本文深入分析當(dāng)前大學(xué)生申請(qǐng)入黨現(xiàn)狀及問題，為新形勢(shì)下大學(xué)生入黨啟蒙教育的開展提出了建議，探索了新形勢(shì)下大學(xué)生入黨啟蒙教育有效途徑并開展了實(shí)踐。在未來的研究中，將探討新形勢(shì)下大學(xué)生入黨啟蒙教育的科學(xué)體系構(gòu)建問題，力圖進(jìn)一步增進(jìn)大學(xué)生入黨啟蒙教育教育工作實(shí)效。

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作者簡(jiǎn)介：張桁嘉（1992-），男，漢族，同濟(jì)大學(xué)交通運(yùn)輸工程學(xué)院專職輔導(dǎo)員，工學(xué)學(xué)士（碩士研究生在讀），研究方向：思想政治教育。