摘要：班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)需要做大量深入細(xì)致的工作，還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。班級(jí)管理從以下幾點(diǎn)著手。即學(xué)生先親師、引導(dǎo)學(xué)生做班級(jí)的主人、制定班紀(jì)班規(guī)、執(zhí)行班紀(jì)班規(guī)、在執(zhí)行當(dāng)中求進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：班級(jí)精細(xì)化管理；管理模式；民主與法制

前言

我做了7年班主任，怎樣找到行之有效的班級(jí)管理辦法，我有諸多的疑問。我查閱《班主任之友》、《教師報(bào)》以及網(wǎng)絡(luò)資料尋求答案，可都不甚理想。正在我疑惑之時(shí)，學(xué)校發(fā)了一本李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，李老師的書給了我一些啟示，讓我對(duì)班級(jí)的管理形成了一些較為清晰的思路。

一、親其師，信其道

俗話說：“親其師，信其道”。怎樣使學(xué)生親其師呢？

1.民主的對(duì)待學(xué)生

民主對(duì)待學(xué)生，即教師要把自己從“高高的位置”上拉下來，和學(xué)生站在一樣的高度。放下自己的架子，從學(xué)生的角度來考慮問題?！耙换ㄒ皇澜?，一個(gè)學(xué)生亦是一個(gè)世界”。

2.真誠的對(duì)待學(xué)生

要真誠的對(duì)待學(xué)生，曾經(jīng)的我，很喜歡在班級(jí)安插眼線，可從一位優(yōu)秀班主任的工作中，我切身感受到了，真誠對(duì)待學(xué)生、客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的重要性。正如孔子說的：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。你想教育出正直、真誠、客觀的人，首先自己要做到，榜樣的力量無窮的。

3.智慧的對(duì)待學(xué)生

在民主真誠的基礎(chǔ)之上，智慧是不可少的，我現(xiàn)在處理學(xué)生的原則是急事緩一緩，緩事催一催。

二、引導(dǎo)學(xué)生做班級(jí)的主人

學(xué)生親師后，咱們老師的道才好傳授。我認(rèn)為“道的傳授”，也要就班級(jí)而論，各班有各班的特點(diǎn)，對(duì)于不同的班級(jí)，要用不同的方法，但無論怎么樣，班級(jí)的正氣不可少，一個(gè)班一定要有一個(gè)魂。

1.班級(jí)學(xué)生要明辨是非

人非圣賢，孰能無過，但是不能一錯(cuò)再錯(cuò)，那就是不可原諒的啊。所以，我在班級(jí)倡導(dǎo)一種批判精神。自己和班級(jí)學(xué)生一視同仁。經(jīng)過一段時(shí)間進(jìn)行自我批判之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生也有很大的進(jìn)步，學(xué)生也在不斷的反省自己，不斷的進(jìn)步。學(xué)生在批判中成長，在成長中明辨是非。

2.增強(qiáng)凝聚力

利用各種活動(dòng)來增強(qiáng)凝聚力，如組織學(xué)生春游，增強(qiáng)學(xué)生之間的感情；學(xué)校演唱比賽，針對(duì)我班特點(diǎn)我建議學(xué)生組織大合唱；學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我鼓勵(lì)學(xué)生參加，為班級(jí)爭光。

3.班級(jí)目標(biāo)集體訂

良好的班級(jí)管理，每個(gè)人要樹立集體意識(shí)，學(xué)生是班級(jí)管理的主體，他們既是被管理者，又是管理者，學(xué)生的自主意識(shí)是班級(jí)管理的核心。

三、制定班紀(jì)班規(guī)

班級(jí)管理的主要工作班級(jí)常規(guī)，是班主任工作的核心。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，才能形成班級(jí)凝聚力，把班級(jí)管理好。因此，班主任要想盡一切辦法構(gòu)建學(xué)生的自主管理體系，崗位多設(shè)置一些，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)走上崗位，服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。

1.讓學(xué)生明白班規(guī)的重要性

接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，向?qū)W生提出三個(gè)問題：（1）你們希望我們這個(gè)班是個(gè)好班？（2）尺有所長，寸有所短，我們班要成為一個(gè)好班級(jí)，需要我們共同努力，來克服自己的缺點(diǎn)。（3）沒有規(guī)矩，不成方圓，為了保證同學(xué)們的集體利益，需要制定一個(gè)班規(guī)。

2.起草班規(guī)

讓每一個(gè)學(xué)生都成為“立法者”。（1）確定班規(guī)的范圍。（2）以學(xué)生為主體立法人來制定班紀(jì)班規(guī)。制定要遵守三個(gè)原則：可行性、廣泛性、互制性?？尚行砸皇侵柑岬囊髴?yīng)符合實(shí)際，便于監(jiān)督檢查，不能提一些雖然合理但難以做到的要求；二是指不僅僅提出紀(jì)律要求，還應(yīng)同時(shí)有相應(yīng)的強(qiáng)制措施，明確“違反了又怎么辦”。廣泛性指班級(jí)法規(guī)盡可能地包括班級(jí)一切可能出現(xiàn)的違紀(jì)情況，以后凡是班內(nèi)出現(xiàn)了違紀(jì)現(xiàn)象，老師同學(xué)都可以從中找到相應(yīng)的懲罰措施，做到有“法”可依?；ブ菩灾傅氖菍W(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的互相制約，特別是學(xué)生對(duì)班主任的合理制約。（3）學(xué)生每人起草一份班級(jí)法規(guī)，然后學(xué)生干部歸納、整理，形成初稿，然后交給全班同學(xué)反復(fù)討論、修改。

四、執(zhí)行班紀(jì)班規(guī)

1.承包組的形式

班規(guī)的執(zhí)行我并不是承包到人，而是承包到組。我把我們班42人分成7個(gè)組，一個(gè)星期輪流一次，每個(gè)組的具體事務(wù)由每一個(gè)組的組長自行分配。

2.評(píng)比、鼓勵(lì)

每個(gè)星期一個(gè)小評(píng)比，每個(gè)月一個(gè)大評(píng)比。對(duì)于每次的評(píng)比，以鼓勵(lì)為主。

3.輪流執(zhí)政

班級(jí)的幾大員，如班長、副班長、紀(jì)律委員等一學(xué)期選一次，對(duì)連任的同學(xué)也給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以示鼓勵(lì)。組長定期輪換，讓每一個(gè)同學(xué)在學(xué)期中都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)管理班級(jí)的工作，鍛煉自己的能力等。

五、在平常中求進(jìn)步

作為一個(gè)年輕教師，工作中肯定存在不足之處，但是我認(rèn)為班主任應(yīng)改變觀念，轉(zhuǎn)換自己的角色，淡化“管理者”意識(shí)，一定要有敢于讓學(xué)生去摸索的意識(shí)，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任。這能增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和班級(jí)凝聚力，激發(fā)學(xué)生自主參與班級(jí)管理的動(dòng)力，從管理班級(jí)的工作中學(xué)會(huì)自我管理。班級(jí)制度的自主訂制，利于其自覺遵守，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和樹立自我發(fā)展的意識(shí)，意義重大。

六、結(jié)束語

魏書生：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史?！弊鳛橐粋€(gè)年輕的教師，要從實(shí)踐工作中提高自我教育教學(xué)能力，還要不斷的學(xué)習(xí)提高自己的理論素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊鐵柱.增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，構(gòu)建民主和諧班集體[J].2008，10（15）.

[2]李鎮(zhèn)西.做最好的老師[M].桂林：漓江出版社，2006.5：151.

作者簡介：周慧（1983.11.15—），男，漢族，大學(xué)本科，生物科學(xué)專業(yè)，淮安市范集中學(xué)教師，研究方向：生物課堂教學(xué)和班主任工作。