郭曉亞

【摘 要】語文教師應(yīng)該努力掌握和運用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。將多媒體運用于寫作教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，還能夠使學(xué)生開闊視野，增長知識。借助多媒體博客的形式也能夠使學(xué)生的寫作能力大力提升。

【關(guān)鍵詞】多媒體 寫作教學(xué) 興趣 博客

網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，使我們進(jìn)入了知識爆炸時代。不管在什么地方，如果沒有網(wǎng)絡(luò)，人們就會覺得像沒有水電一樣難受。身處網(wǎng)絡(luò)時代，作為走在時代前沿的教師，你準(zhǔn)備好了嗎？作為專職的語文教師，你想好怎么教學(xué)生寫作了嗎？隨著計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式、思維方式、工作方式乃至生活方式都發(fā)生了巨大的變化。這不僅對傳統(tǒng)教育管理和教學(xué)提出了更高的要求，同時也對教育改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

語文教學(xué)大綱指出：“從教學(xué)實際需要出發(fā)，配備錄音帶、錄像帶、光盤等聲像資料，配備適量的幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、收錄機(jī)、錄像機(jī)、計算機(jī)及其他輔助器材。有條件的學(xué)校應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，還可裝備視聽教室、語音實驗室、多媒體教室等。”語文教師應(yīng)該努力掌握和運用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。這是教育要面向“四個現(xiàn)代化”，面向世界，面向未來的必然要求。

多媒體輔助語文寫作教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師通過多媒體教學(xué)可以化抽象為具體，展現(xiàn)學(xué)生的寫作成果，最大限度地調(diào)動學(xué)生的視覺功能，通過直觀、形象、生動的感官刺激，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時間里，能夠全方位感知更多的信息，提高學(xué)習(xí)效率，激活寫作的動力。多媒體教學(xué)對學(xué)生主體性的發(fā)揮、創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)都有著事半功倍之效。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為教師進(jìn)行寫作教學(xué)提供了新的發(fā)展機(jī)遇，多媒體技術(shù)與寫作教學(xué)的整合，必將產(chǎn)生最優(yōu)的教學(xué)效果。因此，教師必須要學(xué)會探索全新的寫作教學(xué)模式，達(dá)到寫作教學(xué)的目標(biāo)。多媒體在語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下方面。

一、巧用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

什么是寫作？寫作是運用語言文字符號反映客觀事物，表達(dá)思想感情，傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程。作為一個完整的系統(tǒng)過程，寫作大致可以分為“采集-構(gòu)思-表述”三個階段。學(xué)生的習(xí)作與作家的自由寫作、職業(yè)人群的專業(yè)寫作不同。語文課程意義的寫作是學(xué)生在教師指導(dǎo)下按照特定要求用書面語言創(chuàng)造文本，以發(fā)展和提高自身寫作能力的學(xué)習(xí)活動。那么作為教師，我們該怎么運用多媒體來為學(xué)生積累素材呢？

在寫作教學(xué)中，有許多學(xué)生怕寫作文，寫作文時常敲額頭，皺眉頭，咬筆頭，好半天也開不了頭，即使寫了也是三言兩語，且病句、錯字連篇。教師要學(xué)會巧用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。比如有一次我教學(xué)以“記憶”為話題的寫作。我首先用多媒體設(shè)計了這樣的一段導(dǎo)入話題的文字：“同學(xué)們，在我們的生活中，曾經(jīng)發(fā)生過許多事情。但是隨著時光的流逝，有些事情被我們漸漸淡忘了。在你的記憶里有沒有一些事情深深地印在腦海里，使你終生難忘。你想過沒有，在你的周圍或身邊一定也發(fā)生過許多印象深刻的事、難以忘懷的事情、值得回憶的事，那么，你愿意把這些難忘的記憶講給同學(xué)們聽嗎？”這樣的導(dǎo)入使學(xué)生很快進(jìn)入到良好的情境中，大家七嘴八舌地討論起來了。這個時候，學(xué)生的寫作欲望被激發(fā)，情不自禁地回憶起往事來，完全進(jìn)入角色，打開記憶的閘門，選取自己記憶最深的事情來。這個時候，教師適時地在多媒體上呈現(xiàn)范文，讓學(xué)生對范文進(jìn)行參考，學(xué)生基本上可以做到心里有數(shù)。需要注意的是，范文不可以太多，主要是為了節(jié)省時間，而且如果范文過多的話，會讓學(xué)生覺得無所適從。在這個過程中，教師按照學(xué)生習(xí)作的心理特點，適時發(fā)揮多媒體形、聲、色兼具的特殊功能，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等各種感官，讓他們始終處于興奮狀態(tài)，注意力集中，不斷將間接經(jīng)驗內(nèi)化為直接經(jīng)驗和表象，使學(xué)生有話可說，有事可寫。

二、多媒體在寫作中的實踐運用

首先，多媒體作文教學(xué)首先能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。我們經(jīng)常說，作文教學(xué)要能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，只有善于觀察，做生活的有心人，才能寫出好的文章。這就是要教會學(xué)生如何攝取有效信息，提高信息輸入率和質(zhì)量，增加寫作的感性材料。多媒體具有多種功能，比如可有意定格、重播再現(xiàn)等，可以方便觀察。教師在講評時也可以利用多媒體同步展示學(xué)生的范文，供全班學(xué)生對照賞析，集中注意力去觀察，學(xué)習(xí)觀察事物的方法，完成從形象思維到抽象思維的跨越。

其次，運用多媒體開展寫作教學(xué)能使學(xué)生開闊視野，增長知識。多媒體具有強(qiáng)大的搜索功能。通過多媒體，我們可以從紛繁復(fù)雜的事物中選取需要的東西。多媒體進(jìn)入寫作課堂，把課堂延伸到現(xiàn)實生活甚至更遠(yuǎn)的時代或地方，課堂氣氛便變得異?；钴S。學(xué)生不但能夠找到各種寫作材料，又能了解到課堂以外的大千世界、人物紀(jì)實、風(fēng)土人情、人與自然、名山大川等。于是學(xué)生的知識面大大擴(kuò)展，就是平常不怎么見到的東西和事情，學(xué)生都可以通過多媒體進(jìn)行了解，真是“秀才不出門，便知天下事”。這樣的優(yōu)勢是多媒體所獨有的。

三、相得益彰的多媒體博客訓(xùn)練

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，博客應(yīng)時而生，成為許多人書寫心情日記的陣地。博客以其方便快捷的特點，吸引了眾多優(yōu)秀的教師和家長，還吸引了許多學(xué)生。學(xué)生用稚嫩的語言，記錄所見所聞、所感所想，記錄自己成長的腳印。

我非常喜歡博客這種方式，并將其引入到寫作課堂中。要想寫出好文章，大量的練筆必不可少。不管是每一篇課文的讀寫結(jié)合小練筆，還是每一個單元的習(xí)作、每一本書的讀后心得，我都要求學(xué)生發(fā)到博客里。除此之外，我還經(jīng)常要求學(xué)生留心觀察大自然的變化，觀察身邊的事物，并把觀察到的及時記錄在博客里，做生活的有心人。我要求學(xué)生經(jīng)常把自己看到的、聽到的、想到的、親身經(jīng)歷的事情記錄在博客里，我手寫我心，記錄下成長的腳?。晃疫€鼓勵家長多帶孩子走出去，開闊視野，增長見識，體驗生活，積累寫作素材。引進(jìn)博客的寫作拓展了學(xué)生的生活空間，豐富了學(xué)生生活。

對于學(xué)生的每一篇習(xí)作，我都堅持做到及時點評。每天工作之余，盡管我已經(jīng)身心疲憊，但還是擠出時間，走進(jìn)我們班級的博客圈，認(rèn)真瀏覽每一位學(xué)生的博客，用心點評每一篇博文，及時地送上鼓勵的話語。我在鼓勵學(xué)生的同時，還會中肯地指出文章的不足，真誠地提出修改建議，讓學(xué)生的寫作水平在一次次點評中提高。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一篇好文章，我都會利用多媒體展示出來，并在全班范讀。這既是對全班學(xué)生的積極引領(lǐng)，也是對作者最大的鼓勵。有了我的鼓勵、肯定和指點，學(xué)生寫博客的熱情和動力都得到很大提升。

綜上所述，運用多媒體進(jìn)行語文寫作教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知興趣和求知欲望，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的智慧，教學(xué)效果明顯，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力和自主學(xué)習(xí)能力的目的。同時，運用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)拓展了教學(xué)渠道，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高了教師的教學(xué)能力和水平。今后，教師要針對多媒體教學(xué)中的各種問題，摸索新的教學(xué)方法，開創(chuàng)新的教學(xué)模式，開闊思路，啟發(fā)思維，強(qiáng)化多媒體意識，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神，真正把素質(zhì)教育向前推進(jìn)。