莊仲汝

摘 要：新媒體的發(fā)展為我們呈現(xiàn)了多姿多彩的世界，豐富了我們的生活。但是，新媒體大多呈現(xiàn)虛擬的世界，真假、是非的界限變得越來越模糊，特別是在新媒體環(huán)境下，思想品德教學不可避免地受到?jīng)_擊。本文從新媒體的特點出發(fā)，闡述了初中思想品德教學面臨的挑戰(zhàn)，明確了教師承擔的教育職責，以提升教育教學活動的有效性，完善學生的人格素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想品德教學；挑戰(zhàn)；建議

新媒體是隨著時代發(fā)展出現(xiàn)的事物，隨著社會的不斷發(fā)展，新舊之間必然產(chǎn)生碰撞，二者之間要相互融合。我們有必要研究新媒體，調(diào)查新媒體的特點，看看初中思想品德教學中存在哪些問題與挑戰(zhàn)，以及如何改善初中思想品德教學的現(xiàn)狀，激發(fā)學生的學習興趣，提升學習的積極性與主動性。

一、新媒體給初中思想品德教學帶來的挑戰(zhàn)

1.教學內(nèi)容有待改善

初中思想品德教學的目的是培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)，讓學生形成正確的道德信念。但是，思想品德教學長期以來重視學生的知識與技能，忽視學生的情感教育與學習能力的提升。思想品德教學沒有與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，教學脫離了生活實際，沒有解決學生關(guān)注的問題。學生認為思想品德教學的趣味性、生活性不強，注意力難以集中。多媒體與信息技術(shù)的運用為初中思想品德教學帶來了新的內(nèi)容，多媒體可以將聲音、圖片、文字結(jié)合在一起，提升教學內(nèi)容的集成性、同步性、交互性與形象性。但是，多媒體上的信息多種多樣，有正面、積極的內(nèi)容，也有負面、消極的內(nèi)容，假如對信息篩選得不準確，會對學生的思想產(chǎn)生不利影響。

2.對教師教學理念的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的思想品德教學強調(diào)課堂教學與實踐教學的相互配合，在整個教學中教師處于權(quán)威地位，學生處于被動接受知識的地位，一味地灌輸教學不利于激發(fā)學生的學習興趣，難以提升課堂教學的效果。新媒體時代下，教育的空間與渠道被拓寬，學生獲取信息的渠道逐漸增多，學生在獲取信息的時候具有自主權(quán)、主動權(quán)，師生之間處于相同的地位，教師對學生起引導作用。因此，教師需要轉(zhuǎn)變教學理念，對學生的網(wǎng)絡(luò)思維與網(wǎng)絡(luò)心理進行掌握，將課堂學習的主體地位還給學生，準確地把握學生的思維，用學生的思維去思考問題，提升學生學習的主動性。

二、新媒體環(huán)境下初中思想品德教學的建議

1.利用新媒體，豐富初中思想品德教學的手段

新媒體的出現(xiàn)，豐富了初中思想品德教學的手段，完善了德育工作。校園網(wǎng)絡(luò)對教學起輔助作用，學校要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程，建設(shè)豐富多彩的校園文化，對學生實施全方位的監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)學生思想品德上的問題，提升思想品德教學的實效性。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，學生的道德發(fā)展處于放任狀態(tài)，一般時候?qū)κ挛锒际亲晕遗袛?，自我表現(xiàn)。因此，教師需要結(jié)合這種新的教學形式，改變傳統(tǒng)的強制灌輸?shù)慕虒W模式，理解學生、尊重學生、信任學生，探索德育教學的新方式，構(gòu)建新的道德理念，培養(yǎng)學生的道德行為。教師在教學的時候，應(yīng)該將教學內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容相結(jié)合，幫助學生明辨是非，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升學生的道德判斷力。校園網(wǎng)絡(luò)上的校園文化建設(shè)需要結(jié)合學生的優(yōu)點，突出民族文化，還可以建立網(wǎng)絡(luò)心理聊天室，將教育與服務(wù)結(jié)合起來，宣傳先進的人物事跡，弘揚先進的民族文化，為學生的學習提供服務(wù)，當學生遇到困惑的時候，可以隨時獲取信息，拓展了教學的廣度與深度。

2.提高教師對新媒體的適應(yīng)能力

在新媒體時代下，思想品德教師需要改變傳統(tǒng)的思維方式與教育觀念，加強對新媒體的學習，積極投入到多媒體的世界中，增強自身對新媒體的理解，合理運用微博、微信、qq等，從中獲取學生的思想動態(tài)，拉近與學生的距離。學生在網(wǎng)絡(luò)上的表達，可以成為教師進行思想品德教學的主要依據(jù)。教師要將教育方式與多媒體進行完美結(jié)合，將新媒體引入到課堂教學中，將專家學者的觀點、成功人士的智慧、社會知名人士的正確觀念等有效傳遞給學生，或者是將一些思想性高、教育性強的資源，利用多媒體展現(xiàn)給學生，從思想深處教育學生。因此，新媒體下的思想品德教學，教師應(yīng)該從實際情況出發(fā)，不斷加強自身的學習，提高自身的信息素養(yǎng)與多媒體技術(shù)素養(yǎng)。

總而言之，新媒體給初中思想品德教學帶來諸多挑戰(zhàn)，思想品德教師要結(jié)合新的教學形式，采取新的教學手段，深入理解新媒體的重要作用，將初中思想品德教學與新媒體進行有效整合，提升初中思想品德教學的有效性，完善學生的人格，提升學生的思想道德品質(zhì)，將學生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

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