謝濤

【作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文章。

毛澤東是偉大的無產(chǎn)階級革命家，同時又是一位偉大的父親。曾國藩是“晚清第一名臣”，其家族后代賢才輩出，有“曾家無一是廢人”的美譽。他們都非常重視子女讀書教育。毛澤東1941年給在蘇聯(lián)上中學的兒子岸英和岸青開列了包括《精忠岳傳》《官場現(xiàn)形記》《三國志》《中國經(jīng)濟地理》在內(nèi)的20多種書；曾國藩也曾給兒子曾紀澤開列《史記》《文選》等書目，并說“吾兒既讀《五經(jīng)》《四書》，即當將此書尋究一番，縱不能講習貫通，亦當思涉獵其大略，則見解日開矣”。

讀了以上材料，你有何感受？請結(jié)合自己的體會談談你的看法。

要求：選好角度，確定立意，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

【寫作指導】

此則材料觸及的是讀書和家庭教育的問題。書對于一個人成長的重要作用不言而喻，讓子女讀“圣賢書”，讓子女養(yǎng)成良好的讀書習慣，則是家庭教育中的有機組成部分，家長們應給予高度關注，并認真落實。材料中毛澤東、曾國藩都注重對孩子的讀書教育，讓后輩書香傳家，這是這則材料的核心立意。但有些同學會因?qū)忣}不準，出現(xiàn)只寫“家風”“家庭教育”或僅寫“讀書”的現(xiàn)象，這就偏離了材料的題旨要求，應引起重視。

這則材料作文的文體要求是寫一篇議論文，最佳立意可以表述為：①家庭讀書教育的意義在于育人；②家長的讀書境界與教育能力；③應該讓孩子讀什么書；④讀書是最好的家教……我們可結(jié)合自身實際，選取一點，擺事實，講道理，做到言之有物，言之有理，言之有序即可。

【佳作展示】

書香傳家長

郭璐蕾

建國偉人，以書育子；晚清名臣，用書教人。偉人為父，皆重教育；教育之重，當在讀書。書香傳家，賢人輩出，才韻悠長。

書香傳家長，卷卷典籍塑英才。古有俗語：“請君莫羨解語花，腹有詩書氣自華。”悠悠古語，諄諄真理。凡古今中外長于教育者，必以書香傳家。有道是“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟”，更可貴之處，在于書籍啟人心智，育人能力，塑人氣蘊。且看歐陽修之母畫荻教子，“唐宋八大家”中才有歐陽文忠公留名；范仲淹母親口述筆授儒學經(jīng)典，范文正公方能青史不朽。即便放眼世界，“最富智慧”的猶太人，其母親亦將蜜涂于書頁，使其愛上書香。書香傳家長，深諳教育之道者，無不以此為準則。

書香傳家長，篇篇經(jīng)典傳家風。以書為師，與書為友，書香門第，方有人才不斷涌現(xiàn)。謙遜、儒雅、正義、寬厚、誠信，諸多優(yōu)良家風，皆可以書為載體，代代傳承。《顏氏家訓》警示后輩正直為人；《朱子家訓》教誡子孫正義為事；《傅雷家書》幫扶孩子駕馭人生……“詩書傳家長”的古訓恰恰道出了其中的奧秘：書籍是家教中優(yōu)秀傳統(tǒng)的“源頭活水”。以書傳家，便是立德樹人。無怪曾國藩一門竟無一廢人，有書做指路者，何患無賢才？書香傳家長，意欲振興家族者，無不以此為訓誡。

書香傳家長，部部書冊助國盛。大文豪高爾基深有體悟：“書籍是人類進步的階梯。”此言形象，亦具哲理。所謂“書香傳家長”，言各家以書為師，舉國皆若此，何嘗不是“書香傳國家，國家長興旺”？泱泱大國崛起之時，亦是民族文化復興之日。書香傳于小“家”，風流蘊藉，才人代出；書香傳于大“家”，凝神聚氣，強基固本！正如一位哲人所言：“熱愛讀書的民族不會失去希望?！睍銈骷议L，渴望國家富強者，無不以此為圭臬。

當今社會，“富二代”“官二代”“星二代”層出不窮，其中不乏墮落萎靡者。為人家長者究竟該為后人留傳下些什么？其實，與其留下金塊珠礫，毋寧傳其文化典籍；與其留下宏偉家業(yè)，毋寧授其處事能力。書籍這份精神食糧，文化這種無形力量，才是前行路上的指向標，讓后輩不至迷失方向。

書香傳家長，育代代人才，傳熠熠家風，鑄巍巍豐碑。

[簡評]

這是一篇優(yōu)秀習作，亮點突出：

1. 立意準確。這則材料作文易于出現(xiàn)審題偏頗：或僅寫家庭教育，或只寫讀書。而此文由材料中“建國偉人，以書育子；晚清名臣，用書教人”的事例得出“書香傳家長”的觀點，既關照了家庭教育，又涉及了讀書。立意準確，符合題意。

2. 思路清晰。本文由材料切入，開門見山地提出了“書香傳家長”的中心論點。接著從“塑英才”“傳家風”“助國盛”三個維度入手，且每段開頭以首括句統(tǒng)領，展開論證；然后聯(lián)系現(xiàn)實說理，使文章具有現(xiàn)實意義；文章最后呼應開篇，重申論點。全文論證思路清晰，有條不紊。

3. 論述深刻。一是文章的主體部分按照由個人到家庭再到國家這個思路展開論述，體現(xiàn)了層層深入論證的特點；二是將家庭教育與讀書的關系上升到國家富強的層面來思考，有高度，有深度。論述的過程中，思維的靈活性、辯證性、深刻性都得到了體現(xiàn)。

讀書乃教育之良方

宮棟宇

偉大領袖、晚清名臣，面對子女教育，無一例外重視書籍之作用。以我觀之，讀書乃教育子女之良方?？梢院男浴⑼匾曇?、明擔當。

在家庭教育日益成為社會公共話題之時，“北京家長投訴幼兒園強制兒童學習用筷”“武漢家長讓幼兒堅持長跑洗冷水澡”等一系列社會事件映入我們的視野。在反思究竟是“護花使者”式的溫和教育還是“虎爸狼媽”式的強力教育更加合理之時，讀書教育何嘗不是為子女教育傾注更多理性，讓祖國花朵濡染優(yōu)良品格的有益之舉？

讀書教育讓子女涵養(yǎng)心性，提高個人覺悟。書籍作為全人類的營養(yǎng)品，往往能在子女教育中起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果，讓子女在潛移默化中養(yǎng)成良好行為習慣，做出正確行為選擇。讀《三字經(jīng)》，品“為人子，方少時。親師友，習禮儀”的諄諄教誨；讀《西游記》，于人、神、妖的奇幻世界中明辨是非，提高判斷力；讀《海底兩萬里》，在科幻世界中感受科學的魅力，培養(yǎng)好奇心和求知欲……好的書籍能像子女知心的朋友，家長教育的助手，讓子女成為一個“頂天立地的人”。

讀書教育讓子女洞察社會，拓展個人視野。家長的言傳身教固然有益，但書籍卻有著更加強大的引導力。讀《名人傳》，與一個個偉大的靈魂對話，悟大師艱辛與傳奇的成長經(jīng)歷；讀《官場現(xiàn)形記》，在紛亂復雜的官場背后洞察社會的弊?。蛔x《巴黎圣母院》，在一個個鮮明生動的形象身上發(fā)現(xiàn)人性的善與惡……家長都希望子女有廣博的視野，書籍無疑提供了一片廣闊藍天。

讀書教育讓子女理性處事，增加個人擔當?！吧钍且豢瞄L滿可能的樹?！泵滋m·昆德拉之語給人以啟迪。讓子女選擇更有意義的生活，就應當讓他們樹立“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的擔當意識。讓他們在《精忠岳傳》中感受民族不屈的斗志與氣節(jié)；讓他們在《鋼鐵是怎樣煉成的》中體會生命的意義和價值。讓他們自覺投身這波瀾壯闊的社會，為實現(xiàn)自身社會價值而奮斗。

當然，并不是所有書籍都適合教育子女，家長精心甄選，選擇精華，剔除糟粕才是有益之舉。

“教育是人類偉大的事業(yè)?！眮喢灼跛谷缡钦f。我們的家長雖不是偉人領袖、晚清重臣，但也應從中得到教益：讓書籍充盈子女的成長空間。

[簡評]

本文有如下特點值得稱贊：

1. 一總?cè)郑瑮l理清晰。文章開頭簡要引述材料，提出了“讀書乃教育子女之良方”的中心論點。接著，文章將總論點切分為“讀書教育讓子女涵養(yǎng)心性，提高個人覺悟”“讀書教育讓子女洞察社會，拓展個人視野”“讀書教育讓子女理性處事，增加個人擔當”三個分論點，每個分論點領起一論述段落，條理清晰，利于閱讀。

2. 例理結(jié)合，內(nèi)容豐實。文章選取范仲淹、莎士比亞、米蘭·昆德拉、亞米契斯的名言，引用杜甫的詩句等展開論述，選取《三字經(jīng)》《西游記》《海底兩萬里》《名人傳》《官場現(xiàn)形記》《巴黎圣母院》《精忠岳傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》等名作例證，理論論據(jù)和事實論據(jù)相結(jié)合，使文章內(nèi)容充實，厚重感強，同時也顯示了作者個人豐富的材料積累和思維深度。