張洪濤

金雞唱曉，春暖花開(kāi)。新學(xué)期，新氣象，同學(xué)們會(huì)有什么新的愿望呢？學(xué)校德育處精心設(shè)計(jì)了“雄雞酷型”心愿卡，發(fā)給每個(gè)孩子抒寫(xiě)胸臆，并將收上來(lái)的心愿卡張貼出來(lái)，組成了一面偌大的“心愿墻”。

這面“心愿墻”應(yīng)是極好的立德樹(shù)人的教育資源，也為學(xué)生提供了豐富的習(xí)作素材。我突發(fā)靈感，決定以《春天，我播下一顆希望的種子》為題，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作?！靶脑笁Α眲倓偛贾煤?，我就立馬去“探班”，想看看孩子們有些什么心愿。

走進(jìn)學(xué)校科藝樓底樓大廳，撲面而來(lái)的是春的氣息，落地窗外的新綠映襯著“心愿墻”上卡片的淺綠，展現(xiàn)出了勃勃生機(jī)?？赐陰装?gòu)埿脑缚ㄖ螅覅s沒(méi)有了趕來(lái)之前的那份期待，因?yàn)楹⒆觽兊男脑甘悄菢拥囊恢拢骸跋Ｍ约涸谛聦W(xué)期取得好成績(jī)”，“評(píng)上三好生”。還有的就是道德層面的，如：“我要孝順父母”，“感恩老師”，“為集體爭(zhēng)光”等等。我不能說(shuō)這些心愿有什么不好，只不過(guò)看多了，就像聽(tīng)?wèi)T了孩子們的“正確答案”一樣，讓我多少有點(diǎn)感到乏味。

孩子們，你們的心愿就僅僅如此，就真的如此嗎？

下午第一節(jié)課是作文課，鈴聲一響，我就帶班上的學(xué)生到“心愿墻”邊參觀。回到教室，我讓他們說(shuō)一說(shuō)讀到了哪些心愿，再問(wèn)他們：“這些心愿寫(xiě)得好不好？”大家眾口一詞：“寫(xiě)得好！”再問(wèn)：“你們自己寫(xiě)了什么心愿？”大部分學(xué)生說(shuō)的是關(guān)于學(xué)業(yè)方面的。我繼續(xù)問(wèn)：“除了這個(gè)方面，有其他方面的嗎？”同學(xué)們面面相覷，似乎不敢回答，過(guò)了好一會(huì)兒，一個(gè)胖男孩說(shuō)：“我希望自己的體重能達(dá)標(biāo)。”又有一個(gè)孩子說(shuō)：“我想要一輛新自行車?！蔽覇?wèn)大家：“你們說(shuō)，他們的心愿好嗎？”一個(gè)小女孩說(shuō)：“不太好，因?yàn)樘?jiǎn)單了，也沒(méi)什么意義?！?/p>

我大概明白了這個(gè)孩子的意思，不再與孩子們“爭(zhēng)論”，只是問(wèn)他們想不想知道我小時(shí)候的新年心愿，孩子們特別感興趣。我告訴他們：“我小時(shí)候的新年心愿就是能夠穿上新衣服，拿到壓歲錢后，能買一本《新華字典》?！薄斑€有嗎，老師？”有學(xué)生輕聲問(wèn)，我笑著說(shuō)：“沒(méi)有了，這就是我那個(gè)時(shí)候最大的心愿。老師沒(méi)有說(shuō)假話、空話、套話?！焙⒆觽兯贫嵌?。隨后，我讀了一篇名為《播種希望的日子》的文章給他們聽(tīng)，孩子們聽(tīng)得很入神。本來(lái)，下午的習(xí)作課是要讓大家寫(xiě)一篇觀察日記的，我轉(zhuǎn)念一想，不如以此為契機(jī)，喚醒他們的“初心”。于是，我又給孩子們每人重新發(fā)了一張心愿卡，讓他們?cè)賹?xiě)一寫(xiě)自己的心愿。“情動(dòng)辭發(fā)”，孩子們的心愿這下變得豐富多彩——“我希望發(fā)明一種神奇的藥水，只要喝一口，爺爺就不再咳嗽了?！薄拔遗瓮恢倍己車?yán)肅的數(shù)學(xué)老師能對(duì)我笑一笑。”“每天有3節(jié)體育課就好了?！薄戳怂麄冎匦聦?xiě)下的心愿，我樂(lè)了，心仿佛也變成彩色的了……

春天，我和孩子們一起播種心愿，期待著豐收的季節(jié)。

（作者系江蘇省南通師范第二附屬小學(xué)教育集團(tuán)副總校長(zhǎng)、江蘇省南通市崇川學(xué)校校長(zhǎng)）