王文芳

（蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730060）

摘 要：近年來，BIM技術(shù)在國內(nèi)迅速發(fā)展，大批復(fù)雜結(jié)構(gòu)建筑項(xiàng)目陸續(xù)使用BIM技術(shù)輔助建造，取得了非常好的效果。而伴隨著建筑工程信息化建造時(shí)代的來臨，對(duì)BIM技術(shù)應(yīng)用人才的需求也與日俱增。高校是培養(yǎng)BIM技術(shù)人才的搖籃，針對(duì)BIM在國內(nèi)應(yīng)用的現(xiàn)狀，如何培養(yǎng)BIM技術(shù)人才，如何開設(shè)BIM課程成為高校必須解決的問題。通過總結(jié)國內(nèi)BIM技術(shù)的應(yīng)用情況，BIM技術(shù)軟件平臺(tái)的應(yīng)用情況，以蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從建筑類專業(yè)BIM課程的設(shè)置、實(shí)訓(xùn)軟件的選取以及理論課程與實(shí)訓(xùn)課程的銜接等問題進(jìn)行探析，為高職院校建筑類專業(yè)進(jìn)行BIM課程設(shè)置提供參考。

關(guān)鍵詞：土建專業(yè)；BIM技術(shù)；軟件平臺(tái)；課程設(shè)置

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）15-0180-03

Abstract： In recent years， BIM technology is developing rapidly at home. Meanwhile more and more complex structural construction projects begin to use BIM technology-assisted construction and have achieved very good effects. With the coming of information construction age， the demand for BIM technology application talent is also increasing. The university is the cradle of BIM technician training， in allusion to the application status quo of BIM technology in the domestic， how to cultivate BIM technical technician and how to set up BIM courses are becoming a problem that the university must solve. This paper summarizes the application of BIM and its software platform at home， taking Lanzhou Petrochemical Polytechnic as an example， analyzes the BIM technology course setting of architectural specialty， the selection of training software and the connection between theoretical course and training course， and provides reference for BIM curriculum of architectural specialty in vocational technology colleges.

Keywords： civil engineering； BIM technology； software platform； curriculum

一、BIM技術(shù)的發(fā)展

BIM（Building Information Modeling）是建筑信息模型的簡稱。它是信息模型在建設(shè)工程行業(yè)的一種應(yīng)用，BIM技術(shù)是創(chuàng)建并利用信息化模型對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)、建造和運(yùn)營進(jìn)行全過程管理、優(yōu)化的方法與工具[1]。

BIM技術(shù)起初應(yīng)用于歐美等發(fā)達(dá)國家， 起源于三維仿真運(yùn)算技術(shù)，最早在我國航空航天、軍工領(lǐng)域應(yīng)用比較廣泛[2]。2002年由Autodesk公司率先提出，并逐漸得到世界建筑行業(yè)的普遍接受。在國際上，美國已經(jīng)制定了國家BIM標(biāo)準(zhǔn)-NBIMS。歐洲一些國家已經(jīng)開始普及BIM技術(shù)，特別是芬蘭、挪威、德國等國在基于BIM技術(shù)應(yīng)用軟件的普及率已達(dá)到60%～70%[3]。自2008年奧運(yùn)會(huì)后，BIM技術(shù)在我國建筑業(yè)中迅速發(fā)展，特別是在大體量、高難度、造型復(fù)雜的工業(yè)與民用建筑中取得了良好的效果，BIM技術(shù)開始逐漸被業(yè)內(nèi)認(rèn)可，政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、設(shè)計(jì)單位、施工企業(yè)也開始重視BIM對(duì)工程建造的價(jià)值。

鑒于BIM技術(shù)對(duì)工程建造的優(yōu)越性，住建部、交通運(yùn)輸部、北京市、上海市、中國鐵路總公司等有關(guān)部門和企業(yè)對(duì)BIM技術(shù)應(yīng)用也作了明確的要求。住建部相繼發(fā)布了《2011～2015建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》、《關(guān)于推進(jìn)BIM技術(shù)在建筑領(lǐng)域應(yīng)用的指導(dǎo)意見》等綱領(lǐng)性文件，對(duì)加快BIM技術(shù)應(yīng)用的指導(dǎo)思想、基本原則、發(fā)展目標(biāo)、工作重點(diǎn)及保障措施等方面做出了更加細(xì)致的闡述和具體的安排，中國鐵路總公司也牽頭制定國際鐵路行業(yè)BIM技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，部分沿海發(fā)達(dá)城市開始逐步要求在建筑與市政等工程的設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、合同管理、成本管理等環(huán)節(jié)中引入BIM技術(shù)。

可以預(yù)測(cè)，BIM技術(shù)將會(huì)從建筑信息模型向建筑全壽命周期管理（BLM）發(fā)展，BIM技術(shù)的應(yīng)用對(duì)建筑業(yè)的發(fā)展將產(chǎn)生極其重大的影響，建筑工程技術(shù)和工程管理將會(huì)出現(xiàn)重大的變革，對(duì)建筑類專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)素養(yǎng)也會(huì)有更高更新的要求。

二、國內(nèi)建筑工程BIM技術(shù)的應(yīng)用及軟件平臺(tái)現(xiàn)狀

國內(nèi)大中型建筑項(xiàng)目應(yīng)用BIM技術(shù)日臻成熟，如國家體育場(chǎng)鳥巢、青島海灣大橋、福州奧體中心、北京財(cái)富中心大廈、上海中心大廈、上海金虹橋國際中心、杭州奧體中心、平安國際金融中心、寶蘭高鐵蘭州西客站等工程應(yīng)用[4，5]。總體歸納起來，這些工程主要利用BIM技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)方案比對(duì)優(yōu)化，結(jié)構(gòu)物之間的交叉碰撞檢查，施工圖的深化和參數(shù)檢測(cè)，虛擬施工工藝，虛擬現(xiàn)實(shí)進(jìn)行宣傳展示，快速精確地計(jì)算實(shí)物量，精確地進(jìn)行材料設(shè)備管控，進(jìn)行責(zé)任成本管理等，這些應(yīng)用的實(shí)質(zhì)還是利用BIM技術(shù)進(jìn)行項(xiàng)目管理。

目前，Autodesk的Revit系列，Benetly的建筑、結(jié)構(gòu)和設(shè)備系列，Dassault公司的CATIA系列，以及Graphsoft的ArchiCAD是國外使用比較廣泛的BIM應(yīng)用軟件[6-8]。國內(nèi)開發(fā)的軟件應(yīng)用廣泛的有魯班系列、廣聯(lián)達(dá)系列、斯維爾系列等。由于大多數(shù)國外的軟件平臺(tái)是開放的，國內(nèi)的軟件開發(fā)商正在對(duì)國外的BIM軟件進(jìn)行二次開發(fā)，這樣既能使國內(nèi)軟件很好的與國外軟件相互兼容，也可以有力的借鑒國外軟件的開發(fā)與運(yùn)維經(jīng)驗(yàn)。

BIM技術(shù)是依靠若干個(gè)軟件的集成才能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的全壽命周期管理。在這個(gè)過程中，模型建立是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這也就意味著在BIM技術(shù)中，建模是核心，建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、管道碰撞檢查、施工管理運(yùn)維等是依托于建模軟件發(fā)揮其各自作用的。因此，我們不能簡單的將BIM技術(shù)軟件看作是一個(gè)繪圖或者設(shè)計(jì)軟件，它是可以實(shí)現(xiàn)建筑工程項(xiàng)目全壽命周期管理的一套軟件集。

三、高職建筑類專業(yè)BIM課程設(shè)置的必要性

高職院校是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，培養(yǎng)的學(xué)生要具備理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技能，側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、與人溝通、合作共事的能力，尤其重視實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。BIM技術(shù)的核心之一是全壽命周期管理，具有輔助建造和管理的雙重屬性，是未來建筑業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)建筑的建造和管理具有革命性。因此，面對(duì)BIM技術(shù)快速的發(fā)展，高等院校應(yīng)當(dāng)緊跟市場(chǎng)的步伐，在建筑類人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)要與市場(chǎng)接軌，培養(yǎng)市場(chǎng)急缺的BIM技術(shù)人才。

目前，高職院校在BIM技術(shù)教學(xué)推廣中主要存在師資匱乏、課程體系滯后、BIM實(shí)訓(xùn)室不成熟等問題，有必要采取切實(shí)可行的措施，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，推進(jìn)BIM在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用[9]。清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華中科技大學(xué)、重慶大學(xué)、四川大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等重點(diǎn)院校率先在建筑類專業(yè)開設(shè)BIM課程，課程設(shè)計(jì)均結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，存在差異化[9]。北京工業(yè)大學(xué)、河南城建學(xué)院、青島理工大學(xué)等兩百多所高校建立了BIM綜合實(shí)訓(xùn)室。在高職院校中，四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校[10，11]已經(jīng)試開設(shè)或正在開發(fā)適用于本校的BIM課程，而高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、就業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)等能力，這些學(xué)校的BIM課程還處于試驗(yàn)探索階段。

四、我校建筑類專業(yè)BIM課程設(shè)置

蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑類專業(yè)始于1982年，有相對(duì)穩(wěn)定的就業(yè)渠道，但是面對(duì)就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的情況，必須抓住機(jī)遇，把握市場(chǎng)需求，開發(fā)具有專業(yè)特色的BIM課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、就業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，改變教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，制定符合市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)既具備理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)，有能熟練掌握主干技能，側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用的應(yīng)用型人才。

目前BIM技術(shù)還在起步階段，BIM課程設(shè)置要在分析建筑企業(yè)對(duì)BIM技術(shù)的需求，考慮學(xué)校專業(yè)特色、學(xué)生素質(zhì)、軟件平臺(tái)、就業(yè)單位等因素靈活設(shè)置，將BIM模塊分別放到工程制圖、建筑施工技術(shù)、建筑安裝工程概預(yù)算、計(jì)量與計(jì)價(jià)、項(xiàng)目管理、招投標(biāo)與合同管理等有關(guān)課程中講解，讓學(xué)生對(duì)BIM技術(shù)有一個(gè)整體的了解，然后通過實(shí)訓(xùn)課程強(qiáng)化訓(xùn)練，通培養(yǎng)學(xué)生按場(chǎng)地建模、碰撞檢查、虛擬現(xiàn)實(shí)、精確算量等動(dòng)手能力。最后通過校企合作，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)技能的掌握。

BIM技術(shù)不是一種軟件，而是一套集成軟件， BIM技術(shù)課程也不是單純的一門課程或者一種技術(shù)，而是將多門基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程以及一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)互相融合，從而達(dá)到最佳的設(shè)計(jì)與管理效果的一種綜合性技術(shù)。因此，依據(jù)我校的建筑專業(yè)情況以及BIM技術(shù)現(xiàn)狀，構(gòu)建了基于BIM技術(shù)的建筑類專業(yè)培養(yǎng)方按拓?fù)鋱D（圖1所示），在課程體系設(shè)置中，一年級(jí)以專業(yè)課為基礎(chǔ)，開設(shè)了工程制圖、測(cè)量學(xué)、建筑材料與檢測(cè)、房屋建筑學(xué)、平法識(shí)圖等專業(yè)基礎(chǔ)課，要在建筑工程制圖中要加入BIM概論和建模理論，與專業(yè)基礎(chǔ)課平行開設(shè)的還有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，為BIM技術(shù)知識(shí)的開展打好基礎(chǔ)。在二年級(jí)，將BIM技術(shù)理論知識(shí)與專業(yè)課程知識(shí)相結(jié)合，開設(shè)了建筑工程施工技術(shù)與組織、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、項(xiàng)目管理、建筑信息模型理論與方法等課程，在相關(guān)課程中加入BIM技術(shù)內(nèi)容，初步形成BIM技術(shù)知識(shí)框架。三年級(jí)時(shí)，在理論知識(shí)積累的基礎(chǔ)之上開展BIM技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程，做到理實(shí)一體，使學(xué)生進(jìn)一步掌握BIM技術(shù)的應(yīng)用，從而達(dá)到在頂崗實(shí)習(xí)的過程中能夠滿足生產(chǎn)崗位要求的水平。

五、BIM實(shí)訓(xùn)課程軟件平臺(tái)的選用

結(jié)合我校建筑類專業(yè)開設(shè)的實(shí)際情況，以最大限度發(fā)揮軟件及實(shí)訓(xùn)課程的作用為出發(fā)點(diǎn)，我校BIM課程軟件平臺(tái)主要有廣聯(lián)達(dá)BIM軟件系列、魯班BIM軟件系列、斯維爾系列軟件以及維啟系列軟件。其中廣聯(lián)達(dá)軟件系列與斯維爾軟件系列都可以與Autodesk的BIM系列軟件相互兼容，可以最大限度的滿足實(shí)物建模、碰撞檢測(cè)、三維算量以及施工控制等課程的學(xué)習(xí)。此外，這些軟件平臺(tái)也是目前國內(nèi)BIM技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用最為廣泛的平臺(tái)，可以保證學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)與技術(shù)能夠在以后的工作崗位上得到切實(shí)的應(yīng)用，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)校與單位脫節(jié)的現(xiàn)象。

六、探索政校企合作培養(yǎng)BIM師資

BIM技術(shù)的推廣速度逐年加大，應(yīng)用范圍也越來越廣，隨之而來的則是能夠熟練掌握BIM技術(shù)的人才的匱乏。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要有兩個(gè)：一是高等學(xué)校培養(yǎng)BIM技術(shù)人才的速度不能滿足BIM技術(shù)發(fā)展的需求，二是在BIM技術(shù)人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中存在校企脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生缺乏實(shí)踐。要解決高等學(xué)校培養(yǎng)BIM技術(shù)人才所面臨的困難，必須實(shí)現(xiàn)政府引導(dǎo)，企業(yè)與學(xué)校深度合作。首先政府相關(guān)的管理與服務(wù)部門要做好引導(dǎo)、服務(wù)、支持工作，以研討會(huì)等形式邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)BIM技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行講座與培訓(xùn)。同時(shí)，企業(yè)可以與學(xué)校聯(lián)合起來成BIM研發(fā)室，這樣學(xué)校可以利用企業(yè)的資金在進(jìn)行BIM技術(shù)軟硬件更新的條件下加大對(duì)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)的投入力度，而企業(yè)則可以通過接收學(xué)校培養(yǎng)的BIM技術(shù)人才來不斷壯大本企業(yè)的技術(shù)實(shí)力與人才儲(chǔ)備。這樣就可以逐漸建立起政府、企業(yè)、學(xué)校三方聯(lián)合良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)多方共贏目標(biāo)。此外，高校還可以利用自己在科研方面的優(yōu)勢(shì)，組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)探索信息化、可視化的教學(xué)新模式，從而加快BIM技術(shù)更高階層的應(yīng)用。

七、結(jié)束語

綜上所述，BIM技術(shù)是今后建設(shè)行業(yè)發(fā)展所必需的一項(xiàng)新技術(shù)，高職院校必須適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展，積極培養(yǎng)基于BIM技術(shù)的新型建筑專業(yè)高級(jí)技能型人才。蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑類專業(yè)雖然起步較早，就業(yè)渠道穩(wěn)定，必需緊緊圍繞市場(chǎng)需求，全面積極地實(shí)施BIM技術(shù)有關(guān)課程的開設(shè)，通過在專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)的課程中設(shè)置BIM技術(shù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，初步使學(xué)生掌握BIM建模、精確算量、碰撞檢查、虛擬現(xiàn)實(shí)等BIM技術(shù)的基本技能，滿足建筑業(yè)信息化的需求，在提升學(xué)生專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，才能形成培養(yǎng)數(shù)量與質(zhì)量增長的局面，為企業(yè)和行業(yè)輸送更多更優(yōu)秀的專業(yè)技能人才。

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