陳雯婕 丁莎伊莉 董超

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)使得地球變成了地球村，當今的信息化社會使得人與人通過網(wǎng)絡(luò)緊密的聯(lián)系在一起，這當中要數(shù)年輕大學生上網(wǎng)最多，網(wǎng)絡(luò)平臺的數(shù)量不斷增加，網(wǎng)絡(luò)上的言論自由、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管束難度帶來各抒己見的便利的同時，網(wǎng)絡(luò)輿情的狀況值得重視，也對當今時代的高校思想政治教育有了不一樣的要求與挑戰(zhàn)。此研究主要是觀察網(wǎng)絡(luò)輿情對高校思政帶來的影響，并提出了解決觀點和解決方案。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿情；思想政治教育；大學生

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）12-0147-02

Abstract： The Internet makes the earth become a global village， and the information society makes people closely linked through the network. With the increasing number of network platforms， people enjoy freedom of speech and they can express their own opinions on the Internet. The network public opinion poses new requirements and challenges to ideological and political education in colleges in modern times. This study mainly observes the impact of network public opinion on the ideological and political education in colleges， and puts forward solutions.

Keywords： network public opinion； ideological and political education； college students

大學生是互聯(lián)網(wǎng)用戶的重要組成部分，鑒于網(wǎng)絡(luò)的隱秘性和流通性，不少大學生喜歡在各大網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表一些言論，或者是瀏覽一些信息和資訊[1]。輿論、不實流言或者一些個人觀點，借助網(wǎng)絡(luò)的即時性和流通性，往往很容易帶偏學生的觀點進而甚至影響整個高校網(wǎng)絡(luò)輿論情和政治判斷。對于網(wǎng)絡(luò)語言暴力或者不實言論的傳播，也沒有具體而明確的法律法規(guī)去約束，不懷好意的網(wǎng)絡(luò)輿情不僅影響了大學生的身心發(fā)展，更是給各大高校的思想教育和高校的自身發(fā)展帶去了很多挑戰(zhàn)。

一、高校網(wǎng)絡(luò)輿情的含義

高校網(wǎng)絡(luò)輿情是網(wǎng)絡(luò)輿情的其中一種類別，可具體理解為教師或者學生有時候會就某一事件在網(wǎng)上展開自己的觀點和討論形成校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境氛圍，稱之為高校網(wǎng)絡(luò)輿情[2]。那么類似于網(wǎng)絡(luò)輿情的構(gòu)成，社會的突發(fā)狀況，國內(nèi)外時事熱點和與大學生自身息息相關(guān)的事件往往就組成了高校網(wǎng)絡(luò)輿情的三大內(nèi)容，可以說高校校園輿情就是這三個狀況的相互組合。網(wǎng)絡(luò)的即時性和流通互動性以及高校大學生“群居性”和“熱愛發(fā)表自己的觀點”這些因素使得大學生的交流往往是很密切的，也注定了大學生使用網(wǎng)絡(luò)的高頻率性，大學生相似的社會閱歷和差不多的社會經(jīng)歷，多半缺乏正確的辨別能力，但是往往都存在逆反心理，往往使得大學生容易集體被輿情引領(lǐng)，所以高校輿情的傳播速度也是非?？斓模@既可以用來傳播正能量，但是被有心之人利用來傳播不良思想和內(nèi)容，后果卻不容樂觀。

二、高校網(wǎng)絡(luò)輿情存在的問題分析

（一）高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理體系缺失

社會的發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)更是如此，大學生又是非常熱衷上網(wǎng)的群體，甚至于多數(shù)課程都是依賴新媒體網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的普及程度可想而知。但是無論是社會法律法規(guī)還是高校紀律制度都對網(wǎng)絡(luò)輿情的管理制度不夠完善。星星之火可以燎原，網(wǎng)絡(luò)的傳播速度不容小覷，有利有弊，高教的管理方式大都是照本宣科，從前的學生紀律制度已經(jīng)相對落后不再使用，亟待高校對輿情管理作出相應的教育改革和制度創(chuàng)新。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理平臺不到位

目前高校對于輿情狀況較之從前已經(jīng)投入關(guān)注和整治管理的精力，但是力度和速度相較于網(wǎng)絡(luò)的傳播速度還是比較遲緩和落后[3]。高校大多有自己的官網(wǎng)，而且投入大量的人力物力，網(wǎng)絡(luò)也有一些關(guān)于高校的校園輿情，但是上傳的內(nèi)容和更新的速度都是少而低，高校往往都希望學生能夠關(guān)注自己的官網(wǎng)，但是網(wǎng)絡(luò)的精彩遠遠不是高校官網(wǎng)可以相比的，這種想法欠缺對學生興趣愛好的把握，往往結(jié)果是適得其反。高校在這方面也沒有專職人員專門去運營和管理高校輿情的制度紀律，官網(wǎng)上往往一些學校通知、考試成績、學校新聞以及社會主義的一些內(nèi)容，很多學生都覺得自己學校的官網(wǎng)枯燥又無聊，其實高校應該把主要的精力投放到網(wǎng)絡(luò)輿情的管理上面，針對那些傳播虛假謠言或是言論過激甚至語言暴力的學生行為做出相應的整治和改善，才能營造一個更好的校園輿情環(huán)境，為社會主義核心價值觀的傳播和正能量的傳遞清理出一個良好的傳播通道。那么如何讓這些內(nèi)容是的學生變得喜而樂見，則是高校教師要努力的一個方向。

（三）大學生不成熟，自身問題導致

一個群體往往具有群體性的特征，大學生這個群體的特征就是具備一定的社會閱歷但是不夠成熟容易偏激也愛好表現(xiàn)，會像小孩子一樣在言論自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)表一些“童言無忌”的自我觀點，對于事物和人物的辨別缺乏深厚的眼力。尤其是遇到那些和他們切身利益相關(guān)的時事論點，大學生在這方面非常容易受到流言蜚語和不實言論的蠱惑和影響，分辨能力相對較低。同時大學生的自制能力也比較弱，很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔，有些學生能夠在游戲中獲得滿足感或者是在一些網(wǎng)站上發(fā)言滿足表現(xiàn)欲，這一點很容易成為網(wǎng)絡(luò)輿情的一個很大的傳播力量，造成不容小覷的影響。這對于高校對校園輿情的控制無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的普及，牙牙學語的兒童也懂得游戲的樂趣和被吸引，因此對于學生正確的網(wǎng)絡(luò)意識，要從小培養(yǎng)，讓學生有正確的人生觀、價值觀和世界觀，不被虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界所引誘，失去自己。

三、網(wǎng)絡(luò)輿情對高校思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

（一）對高校思政環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)

當今的社會毫無疑問是一個網(wǎng)絡(luò)時代的社會，新媒體的普及，連地球都可以通過網(wǎng)絡(luò)的相連變成了地球村，但是網(wǎng)上的信息魚龍混雜、稂莠不齊，大學生的分辨能力相對較低但是接受能力相對卻高，日常的課程是指都是使用新媒體網(wǎng)絡(luò)授課，網(wǎng)上也有很多網(wǎng)絡(luò)課程，大學生很容易被不好的信息影響，進而影響高校為大學生的思想道德教育做出的努力。網(wǎng)絡(luò)無疑是一個言論自由的環(huán)境，學生可能深陷語言暴力或者隨意發(fā)表言論攻擊他人，這些狀況只能依靠在高校改善自身的思想政治教育工作水平去改善這些狀況，一味的斷網(wǎng)，控制學生網(wǎng)絡(luò)肯定是不可采取的方式，這樣反而會造成學生的逆反心理更加嚴重，只能曉之以情，動之以理，并且讓學生的德育中感受到趣味性，方能提升教育效率。

（二）對高校思政工作者自身能力帶來的挑戰(zhàn)

大學生是好奇心和探索欲很強的一個群體，但是在高等教育環(huán)境中的他們，可以說是新媒體和網(wǎng)絡(luò)最直接的一個接觸群體。高校的教育工作者應當不斷更新自己的信息和進修新媒體技術(shù)，做到和學生一樣熟悉瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)，提升自身的技能和育人能力，古語云“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，熟知學生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境氛圍，方能更好的展開思想教育工作。

（三）對傳統(tǒng)高校思政管理模式提出的挑戰(zhàn)

互動性、突發(fā)性是高校網(wǎng)絡(luò)輿情的普遍特點，經(jīng)常是以獨家報道、實時熱點，突發(fā)新聞等幾種形式傳播，并且這幾種輿情的形式通常都是融合著出現(xiàn)，借助網(wǎng)絡(luò)的傳播力度和即時性，短時間內(nèi)就會爆發(fā)式傳播產(chǎn)生不容小覷的影響。然而高校的思想政治教育都是以囫圇吞棗填鴨式的方式進行思想的教育，殊不知這樣往往會產(chǎn)生巨大的反效果，讓學生的逆反心理更嚴重，往往容易在網(wǎng)上發(fā)泄情緒，對于校園輿情的建設(shè)非常不利。高校的德育教師需要迫切改變現(xiàn)有的教學觀念和方式，在了解學生的基礎(chǔ)上，進行德育課的設(shè)計，而不是繼續(xù)傳播不合時宜的硬道理，囫圇吞棗、照本宣科的填鴨式教育。

四、網(wǎng)絡(luò)輿情下高校思想政治教育工作的有效對策

（一）加強網(wǎng)絡(luò)輿情隊伍建設(shè)，提高管理能力

在《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》這一文件中，中共中央國務院明文章規(guī)定：網(wǎng)絡(luò)思想教育必須嚴重重視并有效的向?qū)W生傳遞正確的上網(wǎng)和使用網(wǎng)絡(luò)的觀念：社會主義核心價值觀，弘揚正能量的思想德育教育要巧妙運用網(wǎng)絡(luò)去傳播，努力去取代網(wǎng)絡(luò)上傳播的那些不良思想。大學生是祖國的未來，網(wǎng)絡(luò)又是與他們生活密切相關(guān)的新媒體，所以監(jiān)測好校園輿情情況，也就了解了大學生的思想，就從根本上有了整治校園網(wǎng)絡(luò)輿情的思路。高教教師要切身提高自身的教育水平和素質(zhì)，重視對于學生的正確網(wǎng)絡(luò)使用意識的培養(yǎng)。

（二）關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情動態(tài)，加強網(wǎng)絡(luò)輿情引導管理

當今很多教育和學科的展開都是通過互聯(lián)網(wǎng)進行的。教師在在教育之余，也可以多家關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情動態(tài)，掌握一些時事熱點和突發(fā)新聞，最好的教育是融入學生的教育。當教師自身掌握網(wǎng)絡(luò)輿情，在網(wǎng)絡(luò)世界里也能游刃有余，自然能更好起到引導學生，幫助學生梳理正確的價值觀進而幫助高校營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境。教師也可以選取學生代表幫助一起管理校園網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境。學生相互間的溝通往往比學生和老師之間的溝通更為緊密，這樣就能夠幫助教師更好的去了解學生，對于思想德育的工作可謂是事半功倍。網(wǎng)絡(luò)輿情的整治，要從根本上解決，就是去給學生做一個正確的引導，培養(yǎng)他們正確的意識和三觀而不是暴力的去限制學生上網(wǎng)。

（三）加強大學生自身德育教育，提升自律水平

積極樂觀地努力營造良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境是中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會發(fā)布在《文明上網(wǎng)自律公約》這個文件中樹立的目標和修訂文件的意義。高校德育教師應該向?qū)W生傳達自身的社會義務，應當明確國家的利益高于一切?；ヂ?lián)網(wǎng)瞬息萬變，不定因素非常多，良莠不齊，魚龍混雜。高校德育在對學生進行教育的同時，不僅要注重自身的教育方式和思想傳輸，也可以改變一下考核方式，比如把高校輿情教育的考核列入教師的考核范圍，切實的讓教師注重對學生的教育。

高校指定的針對校園網(wǎng)絡(luò)輿情的管理需要切合實際，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿情的狀況來制定，要符合大學生的心理和可接受度，學生一旦產(chǎn)生逆反心理，對于思想政治教育就是雪上加霜，也會助推不良校園輿情的傳播。同時，也要靠社會的支持和監(jiān)督，大學生總的來說自我意識強烈，但是分辨能力尚不夠強，高校在改變教育思路、方向、方法的同時，除了灌輸思想德育，也要培養(yǎng)學生的自律意識，共同營造一個優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和正能量的高校輿情狀態(tài)。

參考文獻

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