黨岳雷

摘要：隨著高校體育教學改革進程的不斷推進，網(wǎng)球這一體育項目也被納入到了重要的改革范疇，雖然相比于羽毛球，乒乓球這樣的體育運動，其教學中會產(chǎn)生更多的阻礙和難度，但是只要掌握相應(yīng)的方式技巧，同樣能夠獲得良好的教學成效。比如：多球訓練技術(shù)的運用和掌握，不但能夠有效提高網(wǎng)球技術(shù)課堂教學效率，而且也將幫助那些初次接觸網(wǎng)球的學生降低學習難度。鑒于此，本文主要針對“高校網(wǎng)球教學中多球訓練的運用”這一主題內(nèi)容進行分析。

關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)球教學；多球訓練；運用；進行分析

網(wǎng)球雖然教學難度比較大，但是考慮到新課改的要求，以及對于學生身體素質(zhì)加強具有十分重要的意義。因此，作為網(wǎng)球教學教師，一定要注重加強學生的多球訓練。與此同時，為了達到良好的教學效果，教師在教學過程中，還需要充分考慮到學生的實際學習情況，在此基礎(chǔ)上，也才能促使多球訓練方式變得更加具有針對性。實際上，本文對此相關(guān)內(nèi)容進行分析，也是希望我國體育教育教學事業(yè)能夠獲得有效的發(fā)展。

一、傳統(tǒng)高校網(wǎng)球教學中存在的問題

（一）網(wǎng)球教師的教學意識欠缺

雖然高校開設(shè)網(wǎng)球課程得到了很多學生的積極響應(yīng)，但是研究調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學生的體育基礎(chǔ)都比較差，加上很多的網(wǎng)球教師在實際教學過程中，都只是為了盡快完成教學任務(wù)，而沒有對學生進行技巧方面的網(wǎng)球教學。

甚至有的時候，教師面對人多球少的教學窘境，也沒有將相關(guān)的情況反映給高校領(lǐng)導。長此以往，學生接受網(wǎng)球知識教學的時間只會越來越少，并且還會把大量的時間浪費在撿球上。

總之，正是因為教師自身教學意識的欠缺，也才導致高校學生的整體學習基礎(chǔ)都較差。

（二）學生自身問題較多

高校網(wǎng)球教學效果之所以不夠明顯，除了和教師教學水平，意識等因素存在較大關(guān)系以外，還和學生自身有關(guān)。

比如：在多球訓練教學過程中，就發(fā)現(xiàn)有的學生球感特別的差，這其實因為長期沒有進行系統(tǒng)的訓練，而學生的球感自然也就無法得到有效的培養(yǎng)。

其次則是學生的應(yīng)變能力較差。尤其是當對方發(fā)完球以后，完全不知道采用如何有效地接球方式，甚至連步法也存在諸多問題。

如學生無法意識到自身存在的問題，教師也沒有對此提出針對性地解決對策，高校網(wǎng)球教學也難以取得令人滿意的成效。

二、高校網(wǎng)球教學中多球訓練的運用

（一）運用多球訓練鞏固學生的網(wǎng)球基礎(chǔ)

在高校網(wǎng)球教學中運用多球訓練，其實對于鞏固學生的網(wǎng)球?qū)W習基礎(chǔ)具有十分重要的意義。比如：在網(wǎng)球正手擊球中，在多球練習中，教師通?？梢允褂玫拙€手拋球的方法。主要體現(xiàn)為以下三個步驟：

首先是保證網(wǎng)球的數(shù)量要足夠，并盡量讓網(wǎng)球從同一角度、同一落點沿同一飛行軌跡進行反復的運動；其次則是要引導學生在底線位置做好準備，這樣便能夠不斷進行擊球的訓練。與此同時，在擊球訓練過程中，教師最好是站在學生的對立位，這不但能夠?qū)W生的實際擊打動作進行仔細的觀察，而且還能對其及時加以正確的指導。

總而言之，運用多球訓練，對于學生而言，完全不再需要花費太多的時間和精力去反復撿球，而且還能增加自身的訓練時間。

（二）運用多球訓練增強學生的網(wǎng)球球感

眾所周知，網(wǎng)球運動中，良好的球感不僅能夠幫助學生對網(wǎng)球運動的途徑，以及落點進行較為科學的預(yù)測，而且還能幫助學生提升整體的擊球質(zhì)量。通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生網(wǎng)球球感的增強，實際上還是源自于大量的基礎(chǔ)訓練。

比如：在揮拍姿勢教學的過程中，就可以利用多球教學法，即采取隔網(wǎng)網(wǎng)前拍送球的策略，引導學生做好充足的準備，之后再使用球拍將網(wǎng)球送到底線的位置，而學生通過不斷的揮拍訓練，就可以對自己的擊球方向進行分析，并及時調(diào)整自己的位置。長此以往，當學生形成了較為良好的身體記憶之后，也就能逐漸形成較為良好的球感。

（三）運用多球訓練提高學生的應(yīng)變能力

網(wǎng)球這一體育運動項目，除了對學生的網(wǎng)球技能提出要求以外，還需要學生具有良好的應(yīng)變能力。因此，在高校網(wǎng)球教學中，教師應(yīng)該有意識的加強對學生的多球訓練。

比如：加強學生不規(guī)律對打訓練，在此訓練中，由于出球時間較短，出球速度較快，所以，參與者必須在對上一個球進行回擊的同時，就還需要對下一個球進行充分關(guān)注，并在短時間內(nèi)對球的飛行軌跡做出盡可能準確地判斷。與此同時，在多球訓練中，教師還要對學生擊打網(wǎng)球的飛出速度和頻率進行科學的觀測，從而也才能有針對性地提出增強學生應(yīng)變能力的策略。

總而言之，網(wǎng)球教學中多球訓練形式是相當多樣的，只要學生積極跟隨教師的教學步驟和策略，并掌握相關(guān)的技巧，就一定能夠提升自己的綜合應(yīng)變能力。

三、結(jié)語

嚴格意義上講，網(wǎng)球也是一門很高雅的體育運動，并且越來越受到高校學生的喜愛，但由于一些高校體育教師在網(wǎng)球教學中使用的都是一些比較傳統(tǒng)的教學模式，以至于高校學生的網(wǎng)球技能長時間都難以得到提高。而隨著多球訓練的運用，高校網(wǎng)球教學的確取得了比較良好的教學成效，本文對此進行淺析，也是希望網(wǎng)球這一相對新興的體育運動項目得到更多高校學生的喜愛。

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（作者單位：榆林學院體育學院）