程元正

摘要：運用文獻資料、實地調(diào)查等研究方法對濮陽縣中小學(xué)體育課程體系改革進行研究，依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分整合體育教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化與完善體育課程教學(xué)體系，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育課程 課程體系 改革

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）08-0023-01

2014年4月，教育部頒布實施《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》《中小學(xué)校體育工作評估辦法》和《學(xué)校體育工作年度報告辦法》三個規(guī)范性文件，并明確指出：“小學(xué)將體質(zhì)健康測試情況列入學(xué)生成長記錄或素質(zhì)報告書，初中以上學(xué)校列入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價和學(xué)業(yè)水平考試的重要指標和內(nèi)容。將體質(zhì)健康測試情況作為高等學(xué)校學(xué)生評優(yōu)評先、畢業(yè)考核或者升學(xué)的重要依據(jù)?！盵1]學(xué)生體質(zhì)健康素質(zhì)越來越受到相關(guān)行政主管部門的重視，在此背景下濮陽縣教育局本著“陽光體育一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，特在全縣范圍內(nèi)推出體育“1+X”課程體系。

一、濮陽縣中小學(xué)體育“1+X”課程現(xiàn)狀

濮陽縣教育局為認真落實教育部倡導(dǎo)學(xué)生“陽光體育一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的指導(dǎo)精神，進一步引導(dǎo)學(xué)生走向運動場，積極參加體育運動，特對濮陽縣中小學(xué)體育課程體系進行改革與創(chuàng)新，專門出臺《濮陽縣中小學(xué)“1+X”體育課程教學(xué)實驗指南（試行）》。然而“1+X”體育課程在中小學(xué)校推廣的過程中出現(xiàn)了諸多制約，包括教師專業(yè)素養(yǎng)方面的問題、場地設(shè)施的制約等。

二、制約“1+X”體育課程實施的因素

1.教師專業(yè)素養(yǎng)方面

教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的有序推進?！?+X”體育課程要求體育教師實施創(chuàng)新教學(xué)方式與教學(xué)方法，目前濮陽縣中小學(xué)校的體育教師的專業(yè)化程度普遍不高，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系的不完善，加之中小學(xué)校體育教師大都沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式與方法，使得中小學(xué)校體育教師在教育思想、教育方式和教育方法創(chuàng)新方面嚴重滯后，使得中小學(xué)校體育教師專業(yè)素養(yǎng)與“1+X”體育課程體系不相適應(yīng)，難以滿足“1+X”體育課程對體育教師在專業(yè)知識與專業(yè)能力方面的要求。

2.教師工作負擔(dān)過重

經(jīng)過前期對濮陽縣中小學(xué)校體育教師的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)校體育教師的配備嚴重不足，有的中小學(xué)校并未有專業(yè)的體育教師，有的體育教師不但要擔(dān)任體育教師的工作，還需擔(dān)任其他文化課程，大大加重了體育教師的工作任務(wù)量?！?+X”體育課程體系對體育教師的要求不斷提高，不僅需要體育教師掌握專業(yè)的體育理論知識，同時還需要體育教師掌握多門體育專業(yè)技能。另外，初中體育教師不僅需要上好體育課程，還需要完成體育中考的任務(wù)，無形中加大了體育教師的工作壓力。

3.基礎(chǔ)設(shè)施更新緩慢

體育基礎(chǔ)設(shè)施是體育運動開展的基礎(chǔ)條件，直接影響到學(xué)生體育課程開展的質(zhì)量，體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的現(xiàn)狀直接反映了學(xué)生體育課程開展的情況。通過對濮陽縣中小學(xué)校體育場地設(shè)施建設(shè)的調(diào)查走訪得知，濮陽縣中小學(xué)校可供學(xué)生參加體育運動的基礎(chǔ)設(shè)施較為落后，運動器械較為陳舊，且存在嚴重不足等諸多問題，體育課程形式較為單一，教學(xué)效果較差，體育課程開展流于形式。濮陽縣教育局在全縣范圍內(nèi)推出的“1+X”體育課程對基礎(chǔ)設(shè)施的要求較高，不僅需要有專門的運動場地，還需要有專業(yè)的運動器械，而現(xiàn)階段的基礎(chǔ)設(shè)施更新遠遠滿足不了“1+X”體育課程的教學(xué)需求。

4.缺乏必要的配套政策

無論是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》《關(guān)于強化體育課和課外鍛煉深化學(xué)校體育改革的實施意見》《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》政策法規(guī)，還是濮陽縣教育局推出的“1+X”體育課程，都是從引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動為出發(fā)點的，目的在于全面發(fā)展學(xué)生綜合身體素質(zhì)?！?+X”體育課程在宏觀上促進了濮陽縣陽光體育活動的進一步發(fā)展，然而在其推進的過程中缺乏相應(yīng)的制度保障，讓“1+X”體育課程成為一種形式。

三、結(jié)語

“1+X”體育課程是體育課程的一種新形式，通過選一個運動項目為學(xué)校的特色運動項目，并開設(shè)X項運動項目供學(xué)生選擇，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，濮陽縣相關(guān)行政主管部門應(yīng)加大重視，不斷加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，構(gòu)建體育教師學(xué)習(xí)交流機制，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)高效的體育運動新環(huán)境。中小學(xué)生是祖國的未來、民族發(fā)展的希望，關(guān)注中小學(xué)生的健康成長是一項國家發(fā)展的頭等大事。中小學(xué)生除了完成基本的學(xué)業(yè)外，還需要擁有健康的身體，為更好地推動學(xué)生體質(zhì)健康測試工作順利進行，為國家的長久發(fā)展提供綜合素質(zhì)較高的人才，我們應(yīng)重視中小學(xué)校體育課程體系改革，并將它作為當(dāng)前國家發(fā)展的大事。

參考文獻：

[1]教育部關(guān)于印發(fā)《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》等三個文件的通知[R].中華人民共和國教育部網(wǎng)，2014-04-28.

責(zé)任編輯：楊國棟