馬紅蓮

【摘要】現(xiàn)如今，中等職業(yè)學校正在不斷的快速發(fā)展，為社會培養(yǎng)出了很多的職業(yè)技工人才，但是，由于很多中等職業(yè)學校只注重培養(yǎng)學生的職業(yè)技能而忽略了對于學生思想道德的教育。德育教學在中職教育中占據(jù)了很重要的一部分，它對于中職學生的價值觀和思想道德都有一定的影響，在學生的人生道路上具有重要作用。中等職業(yè)院校為了培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能的職業(yè)技工人才，就必須重視學生的德育教育，讓學生能夠全面發(fā)展。本文主要闡述中等職業(yè)學校德育教學的特點，對目前我國中等職業(yè)學校德育教學中存在的問題進行了分析，并提出了一些加強中職學生德育教育的措施。

【關鍵詞】中等職業(yè)學校 德育教學 問題與策略

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0068-01

一、中等職業(yè)學校德育教育的特點

（一）重視學生的職業(yè)道德教育

從事不同的職業(yè)就必須具有相應的職業(yè)道德，這是一種社會公德的體現(xiàn)，是調(diào)節(jié)人際關系的行為規(guī)范。在中等職業(yè)學校的德育教育中，重視學生的職業(yè)道德教育，讓學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，規(guī)范學生的職業(yè)行為。在德育教學的過程中，要引導學生熱愛所學的專業(yè)，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)，使學生能夠發(fā)揮出自身在崗位工作中的積極性以及創(chuàng)造性，為自己的崗位貢獻力量，提高學生的職業(yè)道德，使得學生能夠在未來工作中得到發(fā)展。

（二）注重學生職業(yè)紀律及崗位規(guī)范的教育

在中等職業(yè)學校的德育教育中，要讓學生認識和了解到學生未來所要面對的各種崗位的職業(yè)紀律和相應的崗位規(guī)范，讓他們能夠在未來的工作生活中更具有競爭優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的職業(yè)安全意識，在工作崗位上做到遵守崗位規(guī)范，遵守職業(yè)紀律，使他們能夠具有更高的工作效率，滿足社會對人才的需求，能夠在工作崗位上得到發(fā)展。

（三）教學內(nèi)容豐富

和普通教育院校相比，中等職業(yè)學校中的德育教育具有非常豐富的教學內(nèi)容，個性鮮明。中等職業(yè)院校對學生的德育教育包括職業(yè)道德教育、職業(yè)紀律教育、崗位規(guī)范教育、社會公德教育等。只有不斷加強對學生的德育教育，才能為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的職業(yè)技術型人才。

二、中等職業(yè)學校德育教學中存在的問題

（一）學校不重視中職學生的德育教育

目前，在我國的中等職業(yè)學校中，由于受到傳統(tǒng)的教學理念的影響，學校的教育教學工作的重點是學生專業(yè)課程的教學工作，過分注重學生專業(yè)理論知識和職業(yè)技能的培訓，卻忽視了對學生的德育教學。這使得學生對于德育教育的認識和了解不夠充分，沒有認識到具有優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)的重要性，阻礙了學生的全面發(fā)展。

（二）德育教育脫離實際

中等職業(yè)學校的德育教育必須和社會實踐結合在一起，這樣才能體現(xiàn)出德育教育實效性。但是，就目前的情況來看，很多學校的德育教育工作嚴重的脫離實際，教育教學工作以理論為主，甚至有的教師德育教學的目的就是單純的為了應付考試，取得好成績，不考慮對學生的思想道德品格的培養(yǎng)，使得德育教育工作的實際意義不復存在。

三、加強中等職業(yè)學校德育教學的策略

（一）提高學校對德育教育的重視程度

在中等職業(yè)學校開展德育教育要求學校要高度重視德育教學工作，同等看待德育教育課程和學生的職業(yè)技能和理論知識課程，讓學生充分認識和了解德育教育的重要性，從而引起學生對德育學習的關注，培養(yǎng)具有高尚道德品質(zhì)的師資隊伍，加大對德育教學的投資力度，以保證學校德育教育的順利開展。

（二）德育教育要聯(lián)系實際貼近生活

中等職業(yè)學校的德育教育的內(nèi)容應該與社會現(xiàn)狀緊密的聯(lián)系在一起，由于職業(yè)教育本身就是為了在普通教育的基礎上培養(yǎng)學生的專業(yè)職業(yè)技能，從而能夠讓學生成為被社會所需求的技術型人才。因此，學校的德育教育工作只有貼合實際才能夠發(fā)揮其作用。在教材的選擇上，要貼近學生的生活、職業(yè)以及社會現(xiàn)狀，使得學生學到的知識能夠在實際生活工作中體現(xiàn)出來，要將德育教學的理論和社會實踐結合在一起，讓學生在實踐的過程中提高自身的思想道德水平，使得學生的綜合素質(zhì)得到提高。

（三）明確學生的教育主體地位

在中等職業(yè)學校的德育教育工作中，應該明確學生的教育主體地位 ，在尊重、平等以及民主的教學課堂中實現(xiàn)學生的共同進步，在教學過程中，教師要及時的了解學生的需求、興趣愛好以及學生的思想，建立和諧的師生關系，使學生充分發(fā)揮他的主觀能動性，讓學生成為課堂教學中的主體，提高學生學習的積極性，使得學生能夠主動學習，在化被動為主動的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自學能力，開創(chuàng)德育教學的新局面。

三、結束語

總而言之，中等職業(yè)學校必須注重學生的德育教育，在提高學生職業(yè)技能的同時，抓緊學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，提高學生的綜合素質(zhì)，讓學生在走出學校適應社會的時候是一個和諧的人，而不是某方面的專家。加強學生的德育教育，提高學生的思想道德水平，讓學生能夠更好的滿足目前飛速發(fā)展的社會的需求，為學生步入社會后的生存和發(fā)展奠定基礎。

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