丁挺

【摘要】二十一世紀(jì)以來，隨著我國科技的不斷創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)水平不斷的提高，國際地位也得到了顯著的提高。英語，作為當(dāng)今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上使用最廣泛的語言，在當(dāng)今英語風(fēng)盛行的時代，英語不僅僅是一種語言，還是溝通的渠道的橋梁。學(xué)習(xí)好英語，為將來能夠走出家門，走出國門鋪設(shè)一條平坦的成功道路。

【關(guān)鍵詞】游戲 中小學(xué)英語教學(xué) 銜接

引言

小學(xué)英語是啟蒙教育，為初中英語奠定了良好的基礎(chǔ)，同時初中英語也是小學(xué)英語的更深層次的拓展，受教學(xué)方式等諸多方面因素的影響，小學(xué)英語教學(xué)和初中的英語教學(xué)不能很好的銜接，存在彼此脫節(jié)的問題，導(dǎo)致學(xué)生的英語水平得不到顯著的提高，老師的教學(xué)效率低下，甚至浪費教學(xué)資源。中小學(xué)英語教學(xué)的銜接對初中英語教學(xué)階段起到至關(guān)重要的作用，最行之有效的就是在課堂中巧借游戲，促使同學(xué)們對英語學(xué)科產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)積極自主的學(xué)習(xí)意識，活躍學(xué)習(xí)氣氛。下面就簡單介紹巧借游戲?qū)χ行W(xué)英語教育的重要性，以及初中老師應(yīng)該如何借用游戲來做好中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。

一、中小學(xué)英語教學(xué)不銜接的現(xiàn)象

小學(xué)英語是為初中英語的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，而兩者又密不可分，在小學(xué)英語的教學(xué)階段，老師利用孩子們愛玩的天性，著重口語的表達(dá)能力，孩子們也敢說，并且愿意說。而初中英語，相對而言深層次，更注重語法、英標(biāo)學(xué)習(xí)、英語字跡書寫規(guī)范等，從而導(dǎo)致學(xué)生難以適應(yīng)，對學(xué)習(xí)英語失去興趣。教育工作者往往忽略游戲活動對教學(xué)的效果，只注重強調(diào)課堂活動的形式，忽略學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如此一來，中小學(xué)英語教學(xué)在老師教學(xué)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣上出現(xiàn)不銜接的想象。

二、巧借游戲?qū)χ行W(xué)英語教育的重要性

小升初這一年齡階段孩子的從生理、心理、個性特點上都還不成熟，都還比較貪玩，而且沒有自主學(xué)習(xí)的意識，愛玩是孩子的天性，俗話說，興趣是最好的老師，讓同學(xué)們感興趣的就是做游戲，那么，抓住這個關(guān)鍵的因素，將游戲引入課堂學(xué)習(xí)中，巧妙的利用游戲促進(jìn)中小學(xué)英語教學(xué)，也是中小學(xué)英語教學(xué)銜接的教學(xué)方式之一。做游戲能提高孩子的對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在輕松的游戲中加強對英語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)英語和游戲的運用有著息息相關(guān)的緊密關(guān)系，游戲的模式可以利用對話、設(shè)計故事場景、歌謠等形式，讓同學(xué)們進(jìn)行語言交流，在相對輕松的課堂教學(xué)氛圍中消除同學(xué)們的緊張害羞心理，從而實現(xiàn)將游戲引入課堂高效學(xué)習(xí)英語的效果，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)英語，還能運用英語，為熟練掌握英語的運用創(chuàng)造了條件，對英語語言實踐增加了機會。讓英語的趣味性和知識性貫穿融為一體，消除學(xué)生的抵觸英語的心理，讓學(xué)生真正喜歡上英語這門學(xué)科，并且能學(xué)以致用。

三、巧借游戲做好中小學(xué)英語教學(xué)銜接

1.加強教師教學(xué)策略的銜接。小學(xué)英語和初中英語相比，初中的英語教學(xué)的內(nèi)容更豐富，教學(xué)的知識更深入，密度更緊湊，課程負(fù)擔(dān)很重。很多的教育工作者往往忽略了學(xué)習(xí)的趣味性，只注重語言知識的輸入，對英語單詞死記硬背，讓很多同學(xué)一下子很難適應(yīng)，因為學(xué)不好，不愿意學(xué)習(xí)英語，產(chǎn)生了抵觸心理。因此，在英語教學(xué)的初中階段，教育工作者還應(yīng)在課堂教學(xué)的過程中利用游戲的教學(xué)方法，進(jìn)行過渡和銜接。

2.加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的銜接。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要，正所謂，興趣是最好的老師，對學(xué)習(xí)英語提不起學(xué)習(xí)興趣，就沒有學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)的意識。所以，在中小學(xué)英語教學(xué)的銜接階段，巧妙借助課堂游戲的設(shè)置，可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語感興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得以保持。課堂游戲的設(shè)置關(guān)鍵在于一個“巧”，既要讓學(xué)生們感興趣，還要將知識點融匯貫通在游戲里，讓學(xué)生們積極的參與游戲、回答問題，讓同學(xué)們敢開口、會開口，充分發(fā)揮游戲的作用，促使同學(xué)們更好更容易的掌握所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容和知識要點，幫助學(xué)生鞏固已經(jīng)掌握的知識，提高學(xué)習(xí)的效率，讓孩子愛上英語，讓同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主體，主動的學(xué)習(xí)英語，不在是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)英語的興趣得以長久保持。

3.加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接。中小學(xué)英語教學(xué)不銜接，除了教育工作者的教學(xué)方法不得當(dāng)、學(xué)生對英語這門學(xué)科不感興趣這兩方面以外，學(xué)生沒有良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣上不銜接也是關(guān)鍵因素。這種不銜接表現(xiàn)在很多方面，初中要求學(xué)生對英語書寫規(guī)范、語法規(guī)范、對單詞的記憶、課堂上筆記等，而相對小學(xué)階段，往往只注重孩子們訓(xùn)練口語能力，忽視了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如英語的書寫、語法、記課堂筆記等。導(dǎo)致了小升初以后絕大部分同學(xué)書寫不規(guī)范，對單詞的記憶困難，語法使用不正確，不做課堂筆記等，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這一學(xué)習(xí)習(xí)慣上的不銜接，通過課堂游戲的形式，也可以將學(xué)習(xí)習(xí)慣滲透進(jìn)去，讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高英語的學(xué)習(xí)水平，提高英語成績。通過游戲，加強學(xué)生對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固和加強對所學(xué)知識的運用和掌握，在快樂的游戲中學(xué)習(xí)更多的知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、結(jié)語

簡言之，巧借游戲來促進(jìn)中小學(xué)英語教學(xué)銜接具有非常重要的意義，是一種行之有效的教學(xué)形式，教育工作者除了要注重提高同學(xué)們的英語水平，還應(yīng)該為同學(xué)們建立營造相對輕松的學(xué)習(xí)模式，讓同學(xué)們在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中進(jìn)步，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣愛好和積極性，建立學(xué)習(xí)英語的自信心，為將來學(xué)習(xí)更深層次的英語打下堅實的基礎(chǔ)。同時也提高了老師的教學(xué)質(zhì)量和水平，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]仲陽，湯全武.巧設(shè)游戲做好中小學(xué)英語教學(xué)銜接[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2013，01：221+228.