高桂香

（沈陽理工大學(xué)醫(yī)院，遼寧 沈陽 110159）

某高校影響大學(xué)生學(xué)業(yè)的疾病分析及預(yù)防措施

高桂香

（沈陽理工大學(xué)醫(yī)院，遼寧 沈陽 110159）

目的 探討某高校大學(xué)生中影響學(xué)業(yè)的主要疾病，提出相應(yīng)的預(yù)防措施，保證學(xué)業(yè)順利完成。方法 分析某高校近5年來學(xué)生因病休學(xué)的情況，找出影響學(xué)業(yè)的主要疾病。結(jié)果 影響某高校大學(xué)生學(xué)業(yè)的疾病按順序排列前三位的是：心理疾病、運動損傷及肺結(jié)核。結(jié)論 應(yīng)采取相應(yīng)的預(yù)防保健措施，避免或減少此類疾病的發(fā)生，保證大學(xué)生的學(xué)業(yè)順利完成。

大學(xué)生；影響學(xué)業(yè)疾?。活A(yù)防保健措施

大學(xué)生肩負著祖國未來發(fā)展的重任，保持健康的身體成為大學(xué)生健康成長的內(nèi)在要求。作為一個特定群體，大學(xué)生的健康倍受關(guān)注。大學(xué)生因為罹患某些疾病，會需要休學(xué)治療，以致推遲畢業(yè)時間，影響大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活。本文通過對某高校近五年來的因病休學(xué)記錄進行統(tǒng)計分析，來探討大學(xué)生中影響學(xué)業(yè)的主要疾病，并進一步提出有效的預(yù)防保健措施，避免或減少此類疾病的發(fā)生，以保證大學(xué)生的在校學(xué)業(yè)順利完成。

1 資料與方法

1.1 研究對象：某高校全部在校大學(xué)生近五年來的因病休學(xué)記錄。

1.2 方法：對某高校全部在校大學(xué)生近五年來因病休學(xué)的記錄進行全面地統(tǒng)計分析，尋找影響大學(xué)生學(xué)業(yè)的主要疾病，并進一步分析這幾種疾病占所有疾病發(fā)病率的比例，為提出有效的預(yù)防保健措施提供依據(jù)。

2 結(jié) 果

總體來看，影響某高校大學(xué)生學(xué)業(yè)的主要疾病按順序排列前三位的是：心理疾?。?0.50%）、運動損傷（16.50%）及肺結(jié)核（12.50%）。每年因病休學(xué)人數(shù)及每種疾病所占的比例基本穩(wěn)定，與總體趨勢保持一致。見表1。

表1 某高校近五年大學(xué)生因病休學(xué)情況統(tǒng)計[n（%）]

3 討 論

3.1 某高校大學(xué)生患病情況分析：大學(xué)生正處于迅速走向成熟又未完全成熟的過渡時期，各種心理活動十分活躍，充滿矛盾，而自我調(diào)節(jié)能力還不完善，加之大學(xué)生獨特的社會地位和生活環(huán)境等因素影響，使大學(xué)生時期成為各種心理問題和身體問題最易出現(xiàn)的高發(fā)期。從某高校的因病休學(xué)記錄可以得出結(jié)論，某高校大學(xué)生的心理疾病患病率很高，并嚴重影響學(xué)生學(xué)業(yè)的順利完成。大學(xué)生作為一個特殊的群體，具有以下特征：年輕、精力充沛、參與運動的機會多、運動負荷大且較激烈、運動損傷保護意識差，損傷處理知識欠缺。所以在運動過程中發(fā)生損傷是較為常見的。損傷種類多，發(fā)生頻率高[1]。肺結(jié)核是一種嚴重危害人類健康的呼吸道傳染病。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，我國是全球22個結(jié)核病流行嚴重的國家之一，目前我國結(jié)核病年發(fā)病人數(shù)約是130萬，居全球第2位，占全球年發(fā)病數(shù)的14.3%，而大學(xué)生是結(jié)核病的易感人群[2-3]。因此應(yīng)向大學(xué)生傳授預(yù)防為主的健康理念，以切實提高大學(xué)生的健康意識和保健能力，促進大學(xué)生的身體健康。

3.2 針對某高校大學(xué)生健康問題現(xiàn)狀提出的預(yù)防保健措施

3.2.1 心理疾?。航陙淼恼{(diào)查顯示，50%左右的大學(xué)生心理處于不健康或亞健康狀態(tài)[4]。某高校大學(xué)生由于心理疾病影響學(xué)業(yè)的狀況也十分嚴重，在近五年來所有影響學(xué)業(yè)疾病中占比50.50%，達到半數(shù)以上。在2014年中，心理疾病竟達到了所有疾病的62.79%，形勢十分嚴峻，提高大學(xué)生心理健康狀況刻不容緩。在關(guān)注大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的同時，更為重要的是，分析影響大學(xué)生心理健康水平的原因，找出提高大學(xué)生心理健康水平的方法[5]。筆者認為應(yīng)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)從以下方面做起，保持健康的心理狀態(tài)：①應(yīng)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生有關(guān)知識，了解心理疾病的主要表現(xiàn)，正確認識心理疾??；②使大學(xué)生正確認識引起心理疾病的原因，有針對性的進行干預(yù)；③提高自我覺察能力，對自己的行為和情緒有正確的認知；④多參加一些生活技能的訓(xùn)練，學(xué)會對心態(tài)的自我調(diào)解；⑤正確認識自我與社會的關(guān)系，隨時調(diào)整自己的意識和行為，減少心理失衡；⑥合理安排生活，培養(yǎng)業(yè)余愛好；⑦運動鍛煉，養(yǎng)心健體；⑧如遇心理問題，主動尋求社會支持和心理咨詢的幫助。

3.2.2 運動損傷：運動性損傷是指體育鍛煉過程中所發(fā)生的損傷[6]。運動性損傷可分為軟組織損傷，關(guān)節(jié)、韌帶扭傷，關(guān)節(jié)脫位，腦震蕩及骨折。在某高校大學(xué)生因病休學(xué)中的運動損傷主要集中在關(guān)節(jié)、韌帶扭傷及骨折。造成運動性損傷的原因是多方面的。因此對運動性損傷的預(yù)防要有足夠的重視。學(xué)習(xí)掌握一定的預(yù)防措施，可以最大限度地避免或減少運動性損傷的發(fā)生：①大學(xué)生要增加對運動性損傷的認識，并掌握必要的預(yù)防損傷的知識，合理安排訓(xùn)練和比賽的運動量和時間，切忌過度疲勞和運動時間過長；②運動前要做好充分的準備活動，并且要有針對性；③在運動中要做好自我防護；④運動要全身心投入，不要開玩笑，這對于青少年尤為重要，有時稍不注意，就可能出現(xiàn)運動損傷；⑤運動后要做必要的整理活動；⑥正確選擇運動場所；⑦運動前要準確掌握自身的健康狀況，禁止帶病參加運動。

3.2.3 肺結(jié)核：20世紀50年代以來，我國結(jié)核病的流行趨勢雖有下降，但各地區(qū)疫情的控制尚不平衡，仍是當(dāng)前一個突出的公共衛(wèi)生問題，是全國十大死亡病因之一。有效的抗結(jié)核藥物相繼發(fā)現(xiàn)，使結(jié)核病的猖獗流行得以控制。但耐藥結(jié)核的流行及雙重感染現(xiàn)象亟待解決。近年來，我國肺結(jié)核病在學(xué)校，特別是在寄宿制學(xué)校中出現(xiàn)流行或暴發(fā)流行的情況時有發(fā)生[7]，大部分大學(xué)生知道肺結(jié)核這種疾病，對肺結(jié)核的傳染性和傳播途徑具有較高的知曉率。但對“近距離接觸傳染性肺結(jié)核病患者能夠傳播肺結(jié)核”的知曉率僅為53.8%。大學(xué)生對肺結(jié)核預(yù)防措施的知曉率僅為69.2%[8]。因此，對大學(xué)生預(yù)防肺結(jié)核的健康教育非常必要和重要。具體可從以下幾方面進行：①提高大學(xué)生對肺結(jié)核的認識，了解該疾病的特點及其嚴重性，掌握必要的防治知識；②出現(xiàn)與肺結(jié)核相關(guān)的可疑癥狀時，主動到相關(guān)部門做自我排查，爭取早發(fā)現(xiàn)，早隔離，早治療；③得了肺結(jié)核要積極治療。并遵從醫(yī)囑，規(guī)范用藥，以利于疾病徹底痊愈，降低耐藥結(jié)核的發(fā)生率；④養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不要隨地吐痰。不要與菌陽患者密切接觸，減少近距離接觸傳染肺結(jié)核的機會；⑤增加營養(yǎng)，增強體質(zhì)，保證充足睡眠，保持良好的情緒，全面提高機體抵抗肺結(jié)核的能力。

綜上所述，學(xué)生、教師及醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)當(dāng)從各方面出發(fā)，采取相應(yīng)的預(yù)防保健措施，避免或減少心理疾病、運動損傷及肺結(jié)核等疾病的發(fā)生，保證大學(xué)生的學(xué)業(yè)順利完成。

[1] 嚴小虎,謝恩杰.普通高校大學(xué)生運動損傷調(diào)查與分析研究[J].浙江體育科學(xué),2010,32(2):78-80.

[2] 金春秋.溫嶺市學(xué)校結(jié)核病暴發(fā)疫情分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生,2011, 32(1):115-116.

[3] 姜洪波,路希維.重視學(xué)校結(jié)核病暴發(fā)的應(yīng)用性研究[J].結(jié)核病與肺部健康雜志,2015,4(1):5-8.

[4] 郭泳君,王苑芮,嚴燕妮,等.非醫(yī)學(xué)類專業(yè)大學(xué)生心理學(xué)習(xí)與心理健康相關(guān)性研究--以廣州中醫(yī)藥大學(xué)為例[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報,2015,31(5):141-143.

[5] 黃曉慶,張薇.大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析及對策[J].科教文匯旬刊, 2013(1):191-192.

[6] 李瑩,賈巍,胡玉明.大學(xué)生健康教育教程[M].北京:教育科學(xué)出版社,2014.

[7] 劉懿卿.新編大學(xué)生健康教育[M].沈陽:東北大學(xué)出版社,2016.

[8] 趙穎.某高校大學(xué)生肺結(jié)核防治知識態(tài)度和行為[J].中國學(xué)校衛(wèi)生,2013,34(3):344-346.

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1671-8194（2017）10-0297-02