王冬元

一年級的小學生不論是在知識接受能力，還是自制力方面都有待進一步提升，且具有很強的玩心，很難在課堂上集中精力聽講。而通過采用動畫人物、講故事與兒歌等一些激趣方法來進行教學，可以將原本較為抽象、復(fù)雜的數(shù)學知識轉(zhuǎn)變的更加形象具體，也能夠有效增強學生學習效果。

激趣方法在小學數(shù)學教學中的科學靈活運用，不僅能夠幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，快速集中其課堂注意力，也能夠讓學生在有限的課堂教學時間內(nèi)，輕松的掌握更多數(shù)學知識，全面調(diào)動其數(shù)學學習興趣，也大幅度提升課堂教學效率，構(gòu)建更生動、高效的數(shù)學課堂。

一、導語激趣

良好的課程導入，不僅有助于學生學習興趣的激發(fā)、取得事半功倍的教學效果，匜能夠為下一教學環(huán)節(jié)的開展奠定良好基礎(chǔ)。因此，在教學準備設(shè)計過程中，教師不僅要注重內(nèi)容、環(huán)節(jié)的優(yōu)化，還應(yīng)重視導語的巧妙設(shè)計，以此來全面激發(fā)學會學習興趣，激活、拓展其數(shù)學思維。比如，在講解“6的認識”一課時，就可以借助計算器這一輔助教具，進行1、2、3、4、5，的連撥，并讓學生跟著一起數(shù)，之后再一個個的撥下去，要求學生大聲朗讀，在此基礎(chǔ)上引導學生思考“5比4多幾？”因為5比4多1，所以5就站在了4的后面，那么5的后面應(yīng)該是幾呢？在學生說出6之后，再引入本節(jié)的課題，通過這樣一問一答的形式進行課程導入，不僅有助于激發(fā)學生學習欲望，也能夠獲得更理想的授課效果。

二、動畫人物激趣

剛步人小學的學生往往都具有較強的榮譽感，教師可以充分利用這一特征，結(jié)合其興趣愛好，讓其進行“熊大、熊二、光頭強”等動畫人物的扮演，并以小組的形式開展比賽，這樣不僅有助于調(diào)動其學習參與熱情，也有助于提升授課效率。比如，在講解了10以內(nèi)的加減法之后，就可以組織學生開展“爭當熊大、熊二與光頭強”的比賽，讓各小組之間進行計算比賽，由教師念算式，學生來搶答，搶答的又快、又對的就可以進行自己喜歡角色的表演。也可以讓學生自己出題，同學間進行搶答，這樣不僅有助于調(diào)動學生學習熱情，讓其在搶答、表演中體會到學習的樂趣與價值，也能夠讓其輕松、愉快的掌握和鞏固所學知識。

三、實踐活動激趣

要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了要掌握豐富的專業(yè)知識與教學方法之外，還應(yīng)重視起對教育對象的研究，結(jié)合其認知特點與實際需求來進行教學活動的設(shè)計與組織，以此來調(diào)動其學習興趣。小學生具有活潑好動的天性，教師應(yīng)充分利用這一特點，將其巧妙融入各個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計當中。比如：在講解10以內(nèi)的加減法時，就可以盡可能多為學生設(shè)計一些實踐操縱活動，讓學生通過親身實踐來得到準確答案，在增強興趣與信心的同時，也加強掌握與應(yīng)用。如，針對4+3=？這道題目來講，教師就可以為學生提供紅粉兩種不同顏色的花，讓其拿出4朵紅花、再拿出3朵粉花，之后再數(shù)一數(shù)一共有多少朵化，在學生數(shù)完后，就可以高速學生這兩種花的放在一起，就可以運用4+3=7和3+4=7來表示。

四、童話激趣

一年級小學生往往都具有較強的好奇心，對此，教師就可以利用童話來進行教學情境的創(chuàng)設(shè)，為學生營造愉快輕松的學習氛圍，讓其不再認為數(shù)學知識的學習過于枯燥無味，獲得更好的教學效果。尤其是對于小動物，學生對其往往都具有不可抵抗的喜愛之隋，這時，教師就可以將一些數(shù)學知識巧妙的編程一些童話故事來讓學生一邊玩一邊學習。比如，可以選擇兩名學生分別扮演熊媽媽、熊寶寶，熊寶寶過生日時，熊媽媽想邀請小猴子、小兔子和小山羊到家里來為熊寶寶慶生，摘了5個蘋果、4個桃子、2個梨請大家吃，在學生全身心投入到童話情境中后，教師則可以提出不同的數(shù)學問題來讓學生思考解決，這樣不僅有助于提升課堂教學效率，也能夠進一步鍛煉、提升學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

五、生活化激趣

數(shù)學知識源于生活，又在解決實際生活問題中發(fā)揮著重要作用，對此，教師在設(shè)計、組織各項教學活動中，應(yīng)不斷加強其活動內(nèi)容與實際生活間的聯(lián)系，多引用一些學生比較熟悉的生活元素，以此來激發(fā)其學習興趣，也讓其在具體教學情境中，科學有效的發(fā)現(xiàn)、解決各類問題。比如：在講解“應(yīng)用題計算”的相關(guān)內(nèi)容時，就可以創(chuàng)設(shè)文具購買情境，在相應(yīng)圖片上標注好價格信息，然后為學生布置不同的購買任務(wù)，并逐漸增加購買任務(wù)的難度，這樣不僅有助于增強學生參與熱情，鍛煉、提升其分析解決實際問題的能力，通過生活教學情境的創(chuàng)設(shè)，也能夠讓其真正認識到數(shù)學知識的實用性，以及學習數(shù)學知識的價值，從而在今后的學習探究活動中，能夠積極主動地的配合教師，也讓其在輕松、愉快的學習中掌握更靈活的學習方法。

結(jié)語：綜上所述，廣大小學數(shù)學教師應(yīng)正確認識到，在課堂教學中科學靈活運用激趣方法開展相關(guān)教學活動，對增強學生數(shù)學學習興趣與自信心，構(gòu)建高效課堂等方面的積極作用。在實踐教學中，應(yīng)結(jié)合授課內(nèi)容與目標，科學運用激趣方法來設(shè)計、組織各項教學活動，在全面增強學生學習效果的基礎(chǔ)上，也推動小學數(shù)學教育事業(yè)的進一步發(fā)展。