王映芝

數(shù)學(xué)的抽象化和邏輯性易造成學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥乏味，這就決定了在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這是提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的基本前提。文章結(jié)合小學(xué)生實(shí)際情況，提出多種培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。

興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程與學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著巨大的推動(dòng)作用。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?，興趣能激發(fā)探索知識(shí)的情感及欲望，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須注重興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。一般可通過(guò)多元化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主要是聯(lián)系生活實(shí)際，數(shù)學(xué)問(wèn)題與生活現(xiàn)象的結(jié)合可有效吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可借助多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)生活畫面，與將數(shù)學(xué)問(wèn)題融入生活情境中，進(jìn)而通過(guò)學(xué)生熟知的生活實(shí)際吸引研究和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。例如，在學(xué)習(xí)余數(shù)除法教學(xué)中，可創(chuàng)設(shè)如下情境：老師拿40元錢去買瓜子，8元一斤，可以買幾斤，學(xué)生會(huì)很主動(dòng)地去思考這個(gè)問(wèn)題，并聯(lián)系家長(zhǎng)買瓜子的情境。然后，再設(shè)問(wèn)：若老師有50元錢，同樣的價(jià)錢，可以買多少斤瓜子，還剩下多少錢。通過(guò)生活情境與數(shù)學(xué)問(wèn)題的結(jié)合，由整除引出有余數(shù)除法的算法，更能吸引學(xué)生去思考問(wèn)題，進(jìn)而增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、加強(qiáng)動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

“玩”是孩子的天性，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，若能充分利用這個(gè)天性，將收到事半功倍的效果。教師可在數(shù)學(xué)教學(xué)中組織一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的測(cè)量、演示、操作等活動(dòng)，動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能鞏固和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，并且培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形時(shí)，可讓學(xué)生用圖紙準(zhǔn)備一些長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形等，并讓學(xué)生試著對(duì)折各種圖形，看是否能完全重合，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)有些可以重合，而有些則不可以，進(jìn)而引出軸對(duì)稱圖形相關(guān)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，以興趣為牽引，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并思考問(wèn)題，更容易理解和鞏固相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。動(dòng)手操作這種學(xué)習(xí)方式能吸引學(xué)生多種感官參與，可以極大地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、開展游戲性活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生具有喜歡玩樂(lè)的特性，任何學(xué)科教學(xué)都可以利用這一特性來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)開展一些與數(shù)學(xué)問(wèn)題相關(guān)的游戲活動(dòng)，這樣，學(xué)生參與的熱情會(huì)更多，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。例如，在教“元、角、分”的認(rèn)識(shí)時(shí)，通過(guò)角色扮演的游戲來(lái)完成這一教學(xué)過(guò)程。部分學(xué)生扮演收銀員，部分學(xué)生扮演顧客，并分成若干組，然后看哪組結(jié)算得最快最準(zhǔn)確，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣通過(guò)買和賣的行為認(rèn)識(shí)人民幣，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢、算錢、找錢的過(guò)程中感知元、角、分的概念和價(jià)值，同時(shí)體會(huì)到了數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂(lè)趣，讓學(xué)生懂得了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。精彩的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)能夠讓小學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

四、鞏固練習(xí)時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣

鞏固練習(xí)有助于學(xué)生掌握知識(shí)，形成能力，擴(kuò)展思維，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，大部分時(shí)間處于緊張的學(xué)習(xí)，精力高度集中，學(xué)生易疲勞，易降低學(xué)生興趣。為使學(xué)生保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須通過(guò)相關(guān)途徑保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性，這就要求教師在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，考慮融入一定的趣味性，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中鞏固練習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)“約數(shù)和倍數(shù)”時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣一道練習(xí)題：學(xué)號(hào)與老師所說(shuō)數(shù)字相同的學(xué)生請(qǐng)舉手，學(xué)號(hào)能被3整除的學(xué)生請(qǐng)跺腳，是2的倍數(shù)學(xué)生請(qǐng)點(diǎn)頭……通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)的趣味性練習(xí)，很容易鞏固學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

五、優(yōu)化家庭教育，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)課堂與課外結(jié)合的過(guò)程，因此，除了學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)外，家庭的數(shù)學(xué)教育也是一個(gè)重要組成部分，這就要求家長(zhǎng)注重學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，同樣也需要結(jié)合興趣來(lái)開展。如何讓孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，是父母需要把握的關(guān)鍵點(diǎn)，最好的方法是結(jié)合日常生活實(shí)際問(wèn)題來(lái)開展。例如上述所假設(shè)的生活案例，可以完全由家長(zhǎng)在生活實(shí)際過(guò)程中不斷深入，所有涉及數(shù)字的運(yùn)算活動(dòng)都可以由孩子和家長(zhǎng)共同完成。當(dāng)然在解決生活實(shí)際相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生易出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，這就要求家長(zhǎng)有一定的耐心，并適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)然和數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合要適度，太多易造成學(xué)生的反感，進(jìn)而失去數(shù)學(xué)問(wèn)題思考和解決興趣。

六、結(jié)語(yǔ)

大是的教學(xué)實(shí)踐表明，興趣是教學(xué)成功的秘訣，“興趣促學(xué)”可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愉快地去思考，愉快地去活動(dòng)，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。對(duì)于數(shù)學(xué)課程而言，更應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的過(guò)程，除了教師的實(shí)施外，家長(zhǎng)也適當(dāng)參與，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的共同努力才能增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。