李桂芬

[摘 要]班集體是學(xué)校的重要組成部分，學(xué)校班主任的管理水平直接影響著本校的教育和發(fā)展，良好的班級(jí)管理水平是衡量一個(gè)優(yōu)秀班主任的重要標(biāo)志，也是考核的標(biāo)準(zhǔn)。作為班主任，最重要的不是去管理學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生如何去管好自己和班級(jí)，個(gè)人的約束、班委的組建、制度的制定、章程的執(zhí)行監(jiān)管，是成就優(yōu)秀班級(jí)的良好策略， 只有把學(xué)生團(tuán)結(jié)起來(lái)，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感，班級(jí)管理工作才會(huì)省心省力，班級(jí)建設(shè)才會(huì)取得更好的成效。

[關(guān)鍵詞]班委組建；班干選舉；班規(guī)制定；自主管理

[中圖分類(lèi)號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）15-0078-02

班主任是學(xué)校班級(jí)管理的核心人物，是學(xué)校教育的頂梁柱。班主任的主要工作不是管束學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生如何去管好自己和管理班級(jí)，只有發(fā)揮全體學(xué)生的力量和智慧，整個(gè)班級(jí)才會(huì)強(qiáng)大起來(lái)，班級(jí)管理工作成效才會(huì)提高。我將17年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成班級(jí)管理的如下幾條新策略。

一、班委組建

良好的班級(jí)首先要有積極向上的組織和團(tuán)隊(duì)，因此，班委的組建和組別團(tuán)隊(duì)的成立是關(guān)鍵。

1.班干選舉

班級(jí)成立的第一天，我首先以毛遂自薦和應(yīng)聘入選的方式精選班長(zhǎng)和班干。在對(duì)學(xué)生還未了解的情況下，我讓學(xué)生自我推薦或推薦他人來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)，如果推薦的人選較多，則采用抽簽的形式安排序號(hào)，每人進(jìn)行5分鐘的自我介紹和拉票行動(dòng)。如果恰好只有一人，則直接進(jìn)行自我介紹和班級(jí)管理設(shè)想及愿望。如果無(wú)人主動(dòng)，就采取他人推薦的方式，選取曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)或班干的學(xué)生，簡(jiǎn)單進(jìn)行疏導(dǎo)、鼓勵(lì)和肯定之后，給選手5分鐘準(zhǔn)備，一一進(jìn)行自我介紹。

班長(zhǎng)人選的確定方法，選取演說(shuō)臺(tái)上鎮(zhèn)定、說(shuō)話有分量有魄力、思維清晰的學(xué)生，并經(jīng)全體學(xué)生舉手表決，由票數(shù)最高者來(lái)?yè)?dān)任。這樣一來(lái)，班長(zhǎng)的人脈會(huì)更廣，人緣也會(huì)更好，工作起來(lái)會(huì)更容易。班長(zhǎng)選好之后，以同樣的方式選定其他班干，并讓班長(zhǎng)協(xié)助班主任做好選舉和應(yīng)聘工作。

2.確立班委

班干選舉結(jié)束后，立刻召開(kāi)會(huì)議，確定班委職務(wù)和工作職責(zé)。由班主任公布班干名單，宣布正式成立班級(jí)委員會(huì)，并向?qū)W生介紹各個(gè)職務(wù)班干的工作范圍和今后的工作方向。

班干職務(wù)和人員設(shè)立要規(guī)范，并在工作中不斷增減和改進(jìn)，一般的班委職務(wù)人員如下。

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全體班干人數(shù)大致占班級(jí)人數(shù)的20%～40%，這樣的比例對(duì)班級(jí)管理很有好處。班級(jí)干部的積極、團(tuán)結(jié)，是一股強(qiáng)大的力量，影響著班級(jí)的前進(jìn)和發(fā)展。

3.明確任務(wù)

班委成立后，要明確各班干的本職工作和值周安排，并將班委工作安排表張貼在班級(jí)管理和班務(wù)公開(kāi)欄中，具體工作職責(zé)如下。

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明確班干的工作職責(zé)后，還要進(jìn)行值周工作安排，盡量分配合理，避免一職多務(wù)，減輕班干的工作負(fù)擔(dān)。安排好值周組別并做好值周記錄，每周進(jìn)行一次總結(jié)，由各值周組班干進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)班級(jí)的好人好事，對(duì)班級(jí)不足之處進(jìn)行總結(jié)，并制定好下周的工作計(jì)劃。

4.制定班規(guī)

安排好各項(xiàng)班委工作之后，由班級(jí)全體成員共同討論制定班規(guī)，并舉手表決通過(guò)。班規(guī)的制定先由易到難，并不斷地進(jìn)行完善和更新。經(jīng)過(guò)這樣的班委組建和工作安排，班主任的工作輕松多了。每天的工作都由崗位上的班干來(lái)檢查和督促，每周的班務(wù)總結(jié)都由班長(zhǎng)主持，各值周班干進(jìn)行匯總，班主任跟其他同學(xué)在臺(tái)下傾聽(tīng)，對(duì)本周本班級(jí)事務(wù)也能全面了解。

5.自主管理

成立班委，制定班規(guī)，做好值周工作安排后，放手讓班干去做，班主任只需做好引導(dǎo)和監(jiān)督工作，讓學(xué)生自主管理，培養(yǎng)班干的工作和協(xié)調(diào)能力，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。這樣的工作安排，對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的引導(dǎo)和跟班最多需要半個(gè)學(xué)期，半個(gè)學(xué)期之后所有工作全部走入正軌，全體班干都能熟練、順暢地做好各自的本職工作。多年來(lái)，我所帶班級(jí)的事務(wù)和總結(jié)工作，學(xué)生都會(huì)如期按時(shí)進(jìn)行，無(wú)需督促。

二、構(gòu)建積極團(tuán)隊(duì)

軍民魚(yú)水一家親。一個(gè)班集體，只有班干的管理和努力是不行的，需要班級(jí)全體成員共同努力。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性并掌握合作的技巧，維護(hù)集體榮譽(yù)，共創(chuàng)合作、和諧、共享、共贏的班集體，我成立了積極團(tuán)隊(duì)，有計(jì)劃有目的地開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

1.快樂(lè)活動(dòng)，積極組隊(duì)

以報(bào)數(shù)的形式組隊(duì)，相同序號(hào)的學(xué)生各成一組，每組分別選出組長(zhǎng)，寫(xiě)出組別、組名、組長(zhǎng)、口號(hào)、奮斗目標(biāo)，集體宣讀一次，以增強(qiáng)凝聚力。制作本組的卡片，在班級(jí)公開(kāi)欄展覽。

2.團(tuán)隊(duì)游戲，增強(qiáng)力量

為了增強(qiáng)積極團(tuán)隊(duì)的凝聚力，我開(kāi)展了一系列的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，讓組員在游戲中總結(jié)合作成敗經(jīng)驗(yàn)，尋求團(tuán)隊(duì)合作方法和技巧。

成立小組后，我開(kāi)展“你追我趕”“眾志成城”“風(fēng)火輪”“尋找寶藏”“合力運(yùn)球”“捆綁過(guò)關(guān)”“吹氣球”“頂球競(jìng)走 ”等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)?；顒?dòng)中，各組組員充分發(fā)揮了集體的智慧和團(tuán)隊(duì)精神，都在奮力為本組的榮譽(yù)而拼搏。每次活動(dòng)之后，我都給各組談活動(dòng)感悟，學(xué)生暢所欲言，及時(shí)總結(jié)成敗原因和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)在精美的便利貼上，粘貼在本組的卡片里，展示在班級(jí)公開(kāi)欄中，供大家相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3.通力合作，奮戰(zhàn)課堂

積極團(tuán)隊(duì)的組建，不僅僅用于團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的比賽當(dāng)中，在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)檢測(cè)、知識(shí)競(jìng)賽、紀(jì)律管理中均能發(fā)揮良好的作用。在平時(shí)的授課中，我采用合作課堂的形式，以小組為單位，用比賽的方法開(kāi)展課堂學(xué)習(xí)，當(dāng)場(chǎng)加分和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。

比如，我列出幾個(gè)要探討的課文問(wèn)題，要求組員討論回答，獎(jiǎng)勵(lì)速度最快、答題最準(zhǔn)確的組別。如果問(wèn)題很多，我會(huì)按組進(jìn)行分工，各組探討、解答各自的問(wèn)題；如果問(wèn)題較少，所有組員都參加，則以搶答的形式給予答題機(jī)會(huì)。對(duì)于獲得答題機(jī)會(huì)的組員，可以給他足夠的時(shí)間來(lái)整理更正，若本組解答不全面，可讓其他組補(bǔ)充說(shuō)明，并給答題組嘉獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)分值。

對(duì)于一些需要全部識(shí)記的字詞、古詩(shī)等知識(shí)板塊，我則需要全體組員通過(guò)檢測(cè)才能嘉獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)分值，少一個(gè)都不可以。如在古文的教學(xué)中，我經(jīng)常采用“譯文接龍” “背誦接力”的方式來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，達(dá)到兼顧大局的教學(xué)效果。在疏通課文內(nèi)容、背誦默寫(xiě)經(jīng)典句段時(shí)，各小組組員根據(jù)本組實(shí)際情況進(jìn)行分工合作，由全體組員共同接力。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用流利的語(yǔ)言完成課文內(nèi)容翻譯、課文背誦和默寫(xiě)工作，并由其他組別監(jiān)督員隨機(jī)抽查本組一名成員對(duì)模塊的理解、識(shí)記和默寫(xiě)情況，若有一人出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)扣掉本組嘉獎(jiǎng)分。

采用這樣的方式，各組員把個(gè)人和集體的力量聯(lián)合起來(lái)，既要掃除個(gè)人障礙，又要確保合作順利成功，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。各小組的成員都認(rèn)真了，班級(jí)的集體力量也就相應(yīng)地提高了。通過(guò)積極團(tuán)隊(duì)的組建和課堂合作的開(kāi)展，學(xué)生在課堂上顯得非常積極主動(dòng)，上課速度增快，問(wèn)題解答效果良好。

除此之外，團(tuán)隊(duì)紀(jì)律要求也很?chē)?yán)格。上課鈴聲一響或活動(dòng)宣布開(kāi)始之前，各組監(jiān)督員就要做好本組的紀(jì)律監(jiān)督工作，若出現(xiàn)有遲到、吵鬧現(xiàn)象，則扣本組原有嘉獎(jiǎng)分。我?guī)У陌嗉?jí)上課、活動(dòng)紀(jì)律特別好，不需要班干的督促和管理，只要組長(zhǎng)和監(jiān)督員提醒及暗示便可。

總之，若干個(gè)個(gè)體組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，若干個(gè)團(tuán)隊(duì)組成一個(gè)集體。個(gè)體的力量促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大，團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大成就集體的輝煌。只有把一個(gè)個(gè)的學(xué)生團(tuán)結(jié)起來(lái)，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感，班級(jí)管理工作才會(huì)省心省力，班級(jí)建設(shè)才會(huì)取得更好的成效。這些就是我的班級(jí)管理新策略。

（責(zé)任編輯 斯 陌）